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文本内容:
《小毛虫》学习任务群设计
一、解读要素关注人文主题、语文要素人文主题改变语文要素借助提示讲故事关注课后习题.朗读课文
1.小毛虫经历了哪些变化?画出相关语句,借助提示讲讲这个故2事
二、锁定目标.认识“昆、怜〃等个生字,读准多音字“尽〃,会写“整、抽〃等1个字、会写“毛虫
1、5叶子〃等个词语
8.朗读课文,能借助提示用自己10的话完整讲故事
2.积累〃生机勃勃、尽心竭力〃等词语3
三、创设情境纪录片我来拍为小毛虫记录一生
四、设计任务任务一出示片名,明确任务情境步骤图片导入,出示毛虫和蝴蝶步骤1出示课题,明确情境任务二2通读课文,了解剧本提纲步骤自由读文1:步骤归类识字2步骤读好四字词语或多字词语3步骤初步了解小毛虫的变化4任务三对比拍摄,感受毛虫“可怜〃步骤抓关键字感受小毛虫的特点1步骤抓对比感受小毛虫特点2任务四关注动作,体会毛虫“尽力〃步骤了解小毛虫的所思所做1步骤体会小毛虫的尽力2任务五走入内心,感悟茧子〃坚定〃步骤了解小毛虫的自问自答,体会坚定1步骤理解“万事万物都有自己的规律〃2任务六聚焦变化,感悟蝴蝶灵动”步骤了解蝴蝶的灵动1步骤了解前后变化之大2任务七回归情境,借影片讲故事步骤排列词语,试讲故事1步骤播放视频,完整讲故事
五、制定评价2主题纪录片我来拍,选出最佳纪录片导演是否口齿清楚、语言连贯是否能按顺序说清小毛虫到蝴蝶的变化过程是否能根据情境用上适当的语气?(如表现出小毛虫的可怜、坚定、惊奇等)是否能加上自己的想象。