还剩8页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
22.1孔雀东南飞，一去不复回，诚愿有情人，共饮一江水2
①用《化蝶》乐曲来移花接木，使这首诗很难在舞台上表现的浪漫主义色彩浓厚的结尾得到了很好的处理
②放慢节奏，配乐朗诵如泣如诉，自然地将剧情推向高潮，让人情不自禁地沉浸在音乐里，忘情于故事中，达到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的艺术效果
23.示例1坚似磐石，情仲卿殉情挂南枝示例2坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树
24.D
25.B
3.下列语句中句式与其它各句不一样的是（）A.汝是大家子B.非为织作迟，君家妇难为C.为仲卿母所谴D.匪我愆期，子无良媒
4.对古代文化常识判断有误的一项是（）A.“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，在汉代，是妇女欢聚的日子B.“六合正相应”中的“六合”指古代迷信的人，结婚要选好日子，要天干、地支、方位、星座、生辰、生肖合起来都合适C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时间先后为序，可排列为夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定D.“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后，立春以前
5.对这首诗理解不正确的一项是（）A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛B.最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉所以，这首诗是浪漫主义的诗歌C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者的基础上展开的D.这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使人物形象更鲜明
6.把下面的句子翻译成现代汉语
（1）静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首胸蹦
（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔阅读下面的文字，完成文后习题孔雀东南飞，五里一徘徊••“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书十七为君妇，心中常苦悲君既为府吏，守节情不移贱妾留空房，相见常日稀鸡鸣入机织，夜夜不得息三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施便可白公姥，及时相遣归”府吏得闻之，堂上启阿母“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友共事二三年，始尔未为久女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由吾意久怀念，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户举言谓新妇，哽咽不能语“我自不驱卿，逼迫有阿母卿但暂还家，吾今且报府不久当归还，还必相迎取以此下心意，慎勿违吾语”新妇谓府吏“勿复重纷纭往昔初阳岁，谢家来贵门奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶借萦苦辛谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有异，种种在其中人贱物亦鄙,不足迎后人，留待作遗施,于今无会因时时为安慰,绣腰襦，蕨蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自久久莫相忘！”
（1）五里一徘徊（
（2）留待作遗施（
7.给下列加点的字词注音
（1）堂上启阿母（2再拜还入户（
（3）卿但暂还家（4谢家来贵门（
8.解释下列加点的词A.便可白公姥，及时相遣归勤心养公姥,好自相扶将B.东家有贤女,自名秦罗敷我自不驱卿,逼迫有阿母C.阿母谓府吏:何乃太区区新妇谓府吏:感君区区怀D.枝枝相覆盖,叶叶相交通阡陌交通，鸡犬相闻
10.结合上述文字,简要分析刘艳芝这一人物形象
9.下列句中加点词含义相同的一组是（
11.《诗经》开创的“赋、比、兴的手法在汉乐府中得以延续,简要分析以上文字中“赋”的手法阅读下面文言文,完成下列小题孔雀东南飞,五里一徘徊古诗为焦仲卿妻作（节选）阿母谓阿女:“适得府君书，明日来迎汝何不作衣裳？莫令事不举！”阿女默无泪落便如泻移我琉璃榻，出置前窗下左手持刀尺，右手执绫罗声，手巾掩口啼,朝成绣夹裙，晚成单罗衫朝成日欲暝,愁思出门啼府吏闻此变，因求假暂归未至二三里，摧藏马悲哀新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来举手拍马鞍，嗟叹使心伤“自君别我后，人事不可量果不如先愿，又非君所详我有亲父母，逼迫兼弟兄以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全!府吏还家去，上堂拜阿母“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰儿今日冥冥,令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”阿母得闻之，零泪应声落“汝是大家子，仕宦于台阁慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕”府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立转头向户里，渐见愁煎迫其日牛马嘶,新妇入青庐奄奄黄昏后，寂寂人定初我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池府吏闻此事，心知长别离徘徊庭树下，自挂东南枝两家求合葬，合葬华山傍东西植松柏，左右种梧桐枝枝相覆盖，叶叶相交通・♦中有双飞鸟,自名为鸳鸯仰头相向鸣，夜夜达五更行人驻足听，寡妇起彷徨多谢*后世人，戒之慎勿忘
12.写出下列加点词语在句中的意思
（1）适得府君书（）
（2）卿当日胜贵（）••
（3）叶叶相交通（）
（4）多谢后世人（）
13.把下列句子译成现代汉语
（1）君尔妾亦然⑵渐见愁煎迫
14.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）oA.
（1）蹑履相逢迎
（2）枝枝相覆盖••B.
（1）自名为鸳鸯
（2）此其所以为快哉者也••c.
（1）作计乃尔立
（2）今乃得玩之儿席之上••D.
（1）戒之慎勿忘
（2）久之，能以足音辨人••
15.从情景关系的角度赏析文中划线句“腌腌日欲暝”
16.联系整个作品，从结构的角度赏析最后一段阅读《孔雀东南飞》诗段，完成文后小题鸡鸣外欲曙，新妇起严妆著我绣夹裙，事事四五通足下蹑丝履，头上玳瑁光腰若流纨素，耳著明月挡指如削葱根，口如含朱丹纤纤作细步，精妙世无双上堂拜阿母，阿母怒不止“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子受母钱帛多，不堪母驱使今日还家去，念母劳家里”却与小姑别，泪落连珠子“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱谴，小姑如我长勤心养公姥，好自相扶将初七及下九，嬉戏莫相忘”出门登车去，涕落百余行府吏马在前，新妇车在后隐隐何甸甸，俱会大道口下马入车中，低头共耳语:“誓不相隔卿，且暂还家去吾今且赴府，不久当还归誓天不相负！”
17.与“勤心养公姥”的“公姥”不属同一类语言现象的是（）A.此妇无礼节B.昼夜勤作息C.我有亲父兄D.逼迫兼弟兄
18.下列加点词古今意思相同的一项是（）A.吾意久怀忿，汝岂得自由•♦B.可怜体无比，阿母为汝求*♦C.枝枝相覆盖，叶叶相交通••D.时时为安慰，久久莫相忘••
19.“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子受母钱帛多，不堪母驱使”，这是兰芝辞别婆婆时的一段话，其正确含义是（）A.兰芝自知自己不配作仲卿妻，认为理当被遣B.兰芝不能忍受婆婆的虐待，被遣正合心意C.兰芝表面自谦自责，实际是对婆婆的骄横的抗议D.兰芝表示，既已被遣，也没有什么可留恋的了
20.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.我国文学史上有用“风骚”指代文学的说法，“风”指的是《诗经》中的国风，“骚”指的是屈原的《离骚》，分别代表我国诗歌创作中现实主义和浪漫主义的源头
8.“乐府”原指汉代管理音乐的官署名称，后指一种诗歌体裁名称汉代的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰诗》被称为“乐府双璧”C.《短歌行》的歌是一种诗歌体裁，行是指歌词音节的节奏D.曹操，字孟德，东汉人陶渊明，字元亮，东晋人
二、古代诗歌阅读
三、情景默写
21.补写出下列句子中的空缺部分1《邹忌讽齐王纳谏》中“，”，表现了主人公的形象之美2杜牧《阿房宫赋》中“,”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美3苏轼在《赤壁赋》中以“,”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美
四、语言表达
22.在学习《孔雀东南飞》时，同学们把它改编成了课本剧并进行表演，其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾，因舞台的限制，学生不能进行惟妙惟肖的表演，而这部分又是戏剧冲突的高潮部分于是由一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵这一部分，另外两位同学采用虚拟的表演来象征刘、焦二人的殉情“两家求合葬，合葬华山傍东西植松柏，左右种梧桐枝枝相覆盖，叶叶相交通中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更行人驻足听，寡妇起彷徨多谢后世人，戒之慎勿忘！”朗诵结束后，接着出现画外音1请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情2请点评以上对课本剧结尾的处理方法
23.请你根据《孔雀东南飞并序》的有关内容，为下面对联配出下联上联纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池下联______________________
五、选择类
24.下列各项中，加点字解释全都正确的一项是••••
②莫令事不举开始A.
①徒留无所施用*B.
①大人故嫌迟故意
②君既若见录表示被动关系C.
①渠会永无缘水渠
②谢家来贵门辞别D.
①逆以煎我怀料想
②会不相从许表示动作偏指一方，你••
25.下列关于课内文意和文化常识的表述，有误的一项是（）A.《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才”中的秀才，是汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才晋时仍保留此制李密是优秀人才，但与科举考试的“秀才”不同B.《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”写作者“退”的艰难，“欲苟顺私情，则告诉不许写出作者“进”的困难C.《孔雀东南飞》诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，此文以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛D.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称，若按时间顺序依次排列，应为“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣工参考答案
1.D
2.A
3.C
4.B
5.B
6.
（1）文雅的姑娘真美丽，约好在城上的角落里等我她躲藏着不出来，急得我挠头又徘徊
（2）这也是我内心所崇尚的（美德）啊，即使为此多次而死，我也绝不后悔
7.pai huaiwei
8.禀告拜两次，表达敬意只不过辞别
9.B
10.刘兰芝美丽、聪明、勤劳、知书达理、头脑清醒、行动坚决、忠于爱情、不为荣华所动她明白婆婆要驱逐她，就主动要求“遣归”，对仲卿说“三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为、不亢不卑，很有教养刘兰芝还是个善良聪明、头脑清醒的妇女她对仲卿体贴谅解，一方面忠于爱情，一方面设身处地为焦仲卿考虑时时为安慰，久久莫相忘
11.诗的开头，刘兰芝自叙自己的身世经历，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书十七为君妇，心中常苦悲”，这是“赋”手法的运用，按时间顺序，突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点刘兰芝离家前对焦仲卿的交代，“妾有绣腰襦，威蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中一连串夸张性的铺陈，旨在从侧面描写美丽善良，更表现她的从容镇定本诗“赋”手法的运用有利于塑造刘兰芝的人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美
12.刚才一天天地交错相通告诉，告诫，劝告
13.
（1）你这样我也是这样
（2）（焦仲卿）越来越深地被愁苦煎熬逼迫（着）
14.B15,已是黄昏，太阳就要沉入大地，天地间一片昏暗阴沉黑暗的景色烘托了刘兰芝悲苦愁惨的心情（表现了刘兰芝内心的愁苦悲伤，以哀景写哀情，情景交融）
16.
（1）合葬及松柏、鸳鸯等情节是结局后的尾声（主体情节以外的尾声），把主题引向深入
（2）“鸳鸯”等比（象征）的手法与开头“孔雀”兴的手法呼应（以鸳鸯双飞与开头孔雀徘徊呼应、以鸟起兴开头以鸟作比结尾），使得全诗结构严谨、浑然一体，（表达了对美好爱情的歌颂、向往和对封建专制（家长制）的批判）
17.A
18.D
19.C
20.C
21.邹忌修八尺有余而形貌映丽覆压三百余里隔离天日余音袅袅不绝如缕。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
