文本内容:
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘特点急切愉快第三阶段第二乐曲间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声特点幽愁暗恨第四阶段第三乐曲银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣特点激越奔涌、高亢雄壮曲终阶段曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛特点短促急迫、戛然而止余音绕梁阶段东船西舫悄无言,唯见江心秋月白(侧面烘托)【小结】音乐的变化“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盘”(清脆圆润)“间关莺语花底滑……凝绝不通声暂歇”(婉转低沉)“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛”(激越雄壮)音乐是抽象的,缥缈难以捕捉本诗可谓是描写音乐的极品,它运用多种手法,把无形的音乐形象化,使人如闻其声,尝试分析诗人用了什么手法来描写音乐?、运用比喻如把沉重舒长之声喻为“急雨”,诗人巧妙地将自然声响作为喻体,通过生动的比喻,把乐声的无1尽美妙与节奏的无穷变化描绘得真切自然、立体可感
①以声喻声如“大珠小珠落玉盘”(珠落玉盘,清脆悦耳)、“银瓶乍破水浆迸”(银瓶爆破,激越雄壮)
②以形摹声通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形,如闻其声,把听觉和视觉都调动起来了如“如急雨”(既能看见,又能听见,既有形,也有声)、“大珠小珠落玉盘”(既有声,又能见其形)、侧面烘托“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”(以“忘归”和“客不发”烘托琵琶声的迷人)2“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”(以秋月之静烘托人物的全神贯注,船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界之中)“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”(以诗人泪湿衣衫,烘托琵琶女音乐的哀怨感人)、是运用象声词“嘈嘈”“切切”等词正面描写琵琶曲的魅力3
五、拓展延伸听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝划然变轩昂,勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬喧啾百鸟群,忽见孤凤凰跻攀分寸不可上,失势一落千丈强嗟余有两耳,未省听丝篁自闻颖师弹,起坐在一旁推手遽止之,湿衣泪滂滂颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!问题赏析诗中的音乐描写、写作背景此篇作于元和十一年(年)相传唐朝有一个名叫颖的和尚,从印度来到中国,人们尊称他为1颖师颖师演奏古琴十分出名,他的古琴长八尺一寸,用质地优良的古桐木制成,音色非常优美816颖师弹琴的技艺精湛,演奏时有特别的韵味,而且曲目很丰富,远近知名据说有一个生病的人,躲在床上,听到颖师弹琴的声音,顿然觉得已经病好了,坐了起来,不用再服药了唐代著名文学家韩愈也慕名前来欣赏颖师弹琴,并把他听颖师弹琴的感受写成了一首诗,即这首《听颖师弹琴》、赏析
①前十句正面摹写声音起句不同一般,它没有提及弹琴者,也没有交待弹琴的时间和地点,而是2紧扣题目中的“听”字,单刀直入,把读者引进美妙的音乐境界里
②后八句写自己听琴的感受和反应,从侧面烘托琴声的优美动听“嗟余”二句是自谦之辞,申明自己不懂音乐,未能深谙其中的奥妙尽管如此,还是被颖师的琴声所深深感动,先是起坐不安,继而泪雨滂沱,浸湿了衣襟,犹自扑扑簌簌滴个不止这种感情上的强烈刺激,实在叫人无法承受,于是推手制止,不忍卒听
③末二句进一步渲染颖师琴技的高超冰炭原不可同炉,但颖师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂,一会儿又把人掷入悲苦的地狱,就好比同时把冰炭投入听者的胸中,使人经受不了这种感情上的剧烈波动【小结】本诗写作者听颖师弹琴的感受诗从演奏的开始起笔,到琴声的终止完篇诗人首先运用多种手法刻画了音乐形象,然后,诗人又写了音乐效果,以自己当时的坐立不安、泪雨滂沱和冰炭塞肠的深刻感受,说明音乐的感人力量形象的刻画为效果的描写提供了根据,而效果的描写又反证了形象的刻画的真实可信,二者各尽其妙,交互为用,相得益彰
六、课后作业尝试从《琵琶行》音乐描写的语段,写一段字以上的赏析性文字200。