18种最实用的少儿英语教学法附赠：100个课堂英语游戏

18种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只UIABC要元，整体在学员中口碑还是比较高的15我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！

1.童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步

2.情景教学法Fresh English新鲜美语是我们英语日常用语专题部分在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果

3.音乐，律动教学法Happy Melody和Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌英语教学蕴含在“说，唱”英语中以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣

4.直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读.扫雷33准备用具闪卡，炸弹卡，礼物卡游戏解析将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上请幼儿回答教师指定的闪卡内容,打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输.向前冲34准备用具图表（可自行设计），磁铁数个，大骰子游戏解析画出图表（大部分是个方格子的表格），并将每一格编上编号，编号数字是起241始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜注意事项也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性.食人鲨35准备用具磁铁，骰子游戏解析将全班分成两组，一组是食人鲨一组是游泳者在白板上画图，食人shark,swimmer,鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家注意事项同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等.跳跳乐37准备用具闪卡游戏解析将张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡3-4后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜注意事项教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性.老虎抓人38准备用具闪卡，老虎图卡游戏解析•首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩注意事项若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可.踢球游戏39准备用具软球或是海滩球游戏解析将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词注意事项也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗.五体投地40准备用具闪卡游戏解析将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去注意事项闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制.是非椅41准备用具两张椅子，闪卡（或是物品）游戏解析全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示一张标示请名幼儿看true,false,2教师展示的物品并听题目,如教师拿着一个黄色的气球并说则代表必须“The balloonis yellow.»跑去的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分true注意事项这种问题的问法必须是肯定句.站的稳42准备用具无游戏解析将全班分成两组，每组各派一个代表前来，教师问下面组员人员任意的英文问题,答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续大错继续保持单脚站立最后看谁坚持到最后注意事项适宜中大班幼儿.烫手山芋43准备用具软球游戏解析教师任意说一个句子或问一个问题，如并把球丢出去给其中一“What dayis today”,名幼儿，接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位幼儿,逾时则被判出局游戏延伸可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需耍接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可.“谁”不见了44准备用具闪卡游戏解析教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问六说出正确答案的Wha missing”,幼儿即可得分注意事项若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难.反应游戏45准备用具手电筒游戏解析将一些闪卡放在地上，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一边念朗诗一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分注意事项教师给要有一定的控场能力并注意安全可请幼儿来照单词.拍拍手46准备用具无游戏解析教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是单教师把闪卡放到背后时设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词游戏延伸可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手或者听教师说句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣.开火车47准备用具椅子游戏解析请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位置上注意事项在活动过程中可要求幼儿边说边拍手捞鱼

48.准备用具闪卡游戏解析请名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词框2在网内可请组幼儿进行比赛2注意事项注意安全，避免游戏间的碰撞.背靠背49准备用具闪卡游戏解析请出名幼儿手拿闪卡背考背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令力、幼儿

22.3-2分别向前走一步，当走到步后，教师说，名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上3“GO”2闪卡上的单词快而准确的获胜注意事项底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示角力赛

50.准备用具报纸一张游戏解析将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜注意事项小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些适宜学前班幼儿.换位子51准备用具闪卡（每种张）2游戏解析教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师教师问答what dyou like”力根据教师的回答被说到的闪卡的名幼儿必须立刻起来换位置，教师此刻则去抢其中Like_”2任意一名的位置,被抢到的幼儿则坐到教师的位置上回答其它幼儿的问题，以此内退教师注意事项教师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧张气氛即可.雷电游戏52准备用具闪卡，长尾夹游戏解析全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，单教师发号指令名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上并“lightning,lightning,lightning,go!”2且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜注意事项根据幼儿常规改变参赛人数.擦字游戏53准备用具板擦游戏解析将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母,教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜.运输队54准备用具闪卡或实物游戏解析名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜2注意事项若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续不可用手扶住闪卡游戏延伸设定为名幼儿用肚子顶着卡片方式运输或者将闪卡夹在腿上，跳着运输2掉牙齿55准备用具板擦游戏解析在黑板上画个大嘴巴的脸嘴巴上都长满了牙齿，组分组比赛获胜组可以榛掉22另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败.摘苹果56准备用具小卡游戏解析在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡（每种多张），请幼儿根据教师的指令摘下指定的小卡快而准的获胜注意事项中大班幼儿可采取人比赛的形式

2.彩色球57准备用具各色软球游戏解析教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词，接下来拍到气球的幼儿必须说同样的单词或句子注意事项注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球.猫捉老鼠58准备用具猫的头饰，闪卡游戏解析请出名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令3-4单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了注意延伸可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡，例如幼儿手中拿的是底下的幼儿则说教师回答，若回答的是，A,“A,A,A doyou likeit”“NO”则继续走动，若回答则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上“YES”甜蜜的家

59.准备用具幼儿照片游戏解析在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的就可将自己照片贴到房子里.青蛙过河60准备用具闪卡游戏解析将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向前跳一步.卡片接力赛61准备用具两组一样的闪卡游戏解析将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，两人必“Walk,Pick upthe cat.”须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去注意事项教师可以换不同的动作，例如HopJ ump,crawl,run...etc..点鞭炮62准备用具指挥棒游戏解析教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应,但是坐在该幼儿左右边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚2游戏延伸教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答.记忆纸袋63准备用具不透明的牛皮纸袋，物品数件游戏解析教师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后再见段时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西注意事项纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可.蒙眼侠64准备用具一些可贴的五官，蒙眼布游戏解析教师先任选其中一个五官，问孩子，幼儿回答力六二然后教师Whats this”an eye将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向最后大家一起分享成品“left,right,up,down”游戏延伸可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内.射击游戏65准备用具黏黏球游戏解析在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任意问问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜注意事项若球没有粘住分数不算，已增加刺激性.冰山一角66准备用具闪卡游戏解析教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到是哪一张，拿出来的时候教师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的幼儿得分注意事项也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来.顺风耳67准备用具无游戏解析教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确答着就Hl得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性注意事项教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度.转转乐69准备用具几个大纸碗或是大纸杯，图片游戏解析教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜由幼儿指出来，指着认为Where isthe_”对的碗说_”答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去“here is注意事项可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味请你跟我这样做70准备用具背景音乐游戏解析先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要幼儿模仿注意事项此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉动作要简单不可太多太复杂，但是要注意乐趣，例如可以扭扭屁股扭一扭

71.准备用具闪卡一组游戏解析将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起立到讲台将展示小卡后扭扭屁股碰在一起注意事项游戏的乐趣在于碰屁股.我说你做72准备用具无游戏解析全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作注意事项在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习游戏延伸可改为我做你说.找搭档73准备用具两组相同的闪卡游戏解析分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分,听单词能写”的英语词汇教学方法它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音

5.联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆

6.语言经验教学法如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好教材中的Story DIY的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来,写下来语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言

7.三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少

8.直接母语式教学法全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文

9.自然教学法在学［英语中，用习得的方式比学习的效果好得多因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语中文一样，掌握英语

10.全身反应法为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语

11.团体教学法在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容团体教学法能使学习能力提升的安全感security,能使学生投入在学习过程中的注意力attention＞会把握机会练习L2的企图心aggression以及促成整合分析的鉴别力determination综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发o展的观点，更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面［初中英语家教完全可以试试国内比较多人使用的类似这样的外教一对一英语教学UIABC平台上面找，外教一对一的教学方式，教材也可以根据学生的水平定制，而且，每节最低也只需元，在提升初中生的英语能力上，应该算一个很好的学习方式了］

1512.默式教学法使用这种教学方法时，老师采用尽量保持沉默、观察，不主动干预的态度，借助特殊的教学挂图，创造一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学知识，推导出新知学生渐渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成功效果学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题

13.游戏教学法游戏是儿童生活中不可或缺的部分他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态英语课堂设计了300多种课堂教学游戏从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥在游戏教学中，孩子们一节课学会

一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事

14.戏剧教学根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显

15.I+E教学法［大学英语的学习目的很多都是过四级，六级，但实际英语在毕业后还是要真正使用的，目前比较好的方法是利用的英语学习平台，让外教免费改英语日记，也可UIABC以有空的时候坚持上节分钟的外教一对一口语课增强对英语的语感和兴趣，一般都能在1252,个月有比较明显的提高］3这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商IQ和情绪智商EQ提高的目的使学生的IQ智商和EQ情绪智商协调发展昂立英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的

16.交际法与他人交流沟通，是学习语言的目的在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础教学形式安排以某个生活中的真实场景出现如问路,就餐，家访等等学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题由此掌握已学英语的功能

17.任务教学法任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标在完成某个任务的过程中,他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现

18.环境暗示感应法暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以“正面鼓励，激发小朋友的潜能”简单的说就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界我们重视学习情境的布置，将学习场地布置成一个充满英语题材的地方，孩子们久而久之会对其才生兴趣，随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机■友爱英语宜人外教一对一，UIABCI免赛帮您改日记！个课堂英语游戏

100.废墟寻宝1准备用具闪卡游戏解析将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡最快找出的获胜或者找到最多的获胜注意事项可配合句型“Where isthe”.躲猫猫2准备用具无游戏解析教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词注意事项可遗漏掉个单词，增加游戏难度1-3游戏延伸可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡丢手帕

3.准备用具手帕游戏解析全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人游戏延伸可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词.钓鱼游戏4准备用具磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上，回形针数个别在闪卡上游戏解析请组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼呦儿根据2“Catch the_J指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜注意事项未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词.纸箱寻宝5准备用具两个大纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸,将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去注意事项其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离.小小绘画家6准备用具黑板，粉笔游戏解析教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，那组先完成教师规定的作品获胜注意事项需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙游戏延伸也可改为教师规定一个作品后请组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子2或单词，先完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）.丢雪球7准备用具废纸，纸篓游戏解析教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励主要事项注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣.小侦探8准备用具挂图游戏解析出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置注意事项游戏过程中可要求幼儿问教师“what doyou seein thepicture Isee...”游戏延伸可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色火眼金金

9.准备用具小卡，磁扣游戏解析利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请名幼儿比赛，2看谁先找到字母注意事项在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油鱼尾配对游戏

10.准备用具数条鱼和鱼尾，小卡游戏解析分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来注意事项这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对鸵鸟游戏1L准备用具闪卡，夹子游戏解析全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答“ready,go!”答案，答案正确就得分注意事项可引导其它幼儿念字母，个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活26动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励.数字游戏12准备用具无游戏解析教师说产和一个数字，或幼儿们必须跑动起来并且按教师说的“Group“5”“8”数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数游戏延伸延伸为分组游戏，事先准备好闪卡、并将闪卡交给幼儿，教师说和一个“Group3单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局.记忆大考验13准备用具闪卡游戏解析将全班分组后，每组轮流派名幼儿进行游戏教师手拿张闪卡，按照一定顺13-5序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词张念完后，请参与比赛的名幼儿按照3-52顺序说出卡片上的内容注意事项可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行.魔鬼入侵14准备用具椅子（比游戏人数少一张）闪卡游戏解析全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如叩）手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的pie,幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去游戏延伸可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度.问候游戏15准备用具椅子（比游戏人数少一张）游戏解析全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐,其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去注意事项在走动时要求幼儿根据课程要求说句子.找朋友16准备用具闪卡游戏解析教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起例如教师说名幼儿则移动身体将叩这张卡片面对面贴在一起apple,boy.2pie,boy.2注意事项将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性.大野狼17准备用具各种闪卡和一张小羊的闪卡游戏解析由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给”What dyou like”的闪卡回答力二当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小Like_羊，抓到的小羊就被吃掉注意事项空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险游戏延伸针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉.小手黏黏18准备用具无游戏解析教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师教师“hand,hand,where areyou”,发命令，例如说全班幼儿就将手粘在闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的“Apple”,apple人，以此类推玩下去注意事项此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣对对碰

19.准备用具闪卡，黑板，磁扣游戏解析这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各张打乱顺序后出示闪卡，幼儿2读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板幼儿需考记忆力记住闪卡位置贴好闪卡后,请幼儿找出张相同的闪卡2游戏延伸若只有无一对闪卡;可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可猜卡片

20.准备用具闪卡游戏解析教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说的时候，所有“Go”幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词注意事项猜出自己的卡片的幼儿可说句子This isa.打击魔鬼（点名游戏）21准备用具空气锤一个，闪卡游戏解析参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败注意事项游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外.萝卜蹲23准备用具单词闪卡游戏解析按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说拿闪卡的幼儿就要“apple”,apple“apple down,apple并做蹲的动作，接下来由做同样的动作并制定下一个down,appledown thenbanana down”banana蹲的幼儿注意事项此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的.支持前线24准备用具无游戏解析将全班分成儿组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师教师What doyou want”回答每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确“I want3shoes,2coats,2hats.”东西的组就得分注意事项指定的东西可以改成教室内物品或是文具等教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找游戏延伸教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡.抢椅子25准备用具椅子游戏解析将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊时，每个幼儿尽快“Stop”找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去注意事项在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣游戏延伸可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话、椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线.肢体字母26准备用具无游戏解析将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去注意事项适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可游戏延伸根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头….…等除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜.套圈圈27准备用具塑料圈，闪卡游戏解析教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上,丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分注意事项一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外游戏延伸可用实际的物品代替图片来玩也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励.炸弹字卡28准备用具闪卡，炸弹卡游戏解析首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须加装被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一组扣一分注意事项注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整捉迷藏

30.准备用具闪卡游戏解析请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念已引导幼儿找到大卡游戏延伸在藏卡片时引导幼儿说Lets playhide-and-seek^^.投篮游戏31准备用具海洋球，纸箱，闪卡游戏解析准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内.盖房子32准备用具闪卡，积木游戏解析将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输注意事项也可将房子也分成组，每组获得机会后叠自己的房子2。