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文本内容:
【预设】遇到问题,随时向人请教,或者读书、查资料,琢磨解决问题的办法(板书勤问勤查的习惯)
3.自主学习,互相交流
(1)默读“交流平台”的内容,课件出示自读要求边读边思考除了“勤问勤查”,还提到了哪些学习方法?重点的句子做标记
②学生交流学习方法,读出相关的句子课件出示勤问勤查的习惯边读书边思考的习惯坚持课外阅读的习惯修改自己习作的习惯4,引导交流在学习中,除了上面提到的四种良好的学习习惯,你们还有哪些良好的学习习惯呢?请大家联系自己的实际情况,谈一谈
5.学生自由发言【预设】课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等
6.小结同学们,希望大家养成良好的学习习惯,增强学习的自觉性,提高学习效率学习任务二词句段运用(设计意图任务驱动,设计活动,让学生在诵读、品味、讨论、探究等多种形式中,感受语言文字的魅力,引导学生广泛积累词语,学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思;通过收集课外资料,交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯)(-)推想词语的意思
1.设问引入同学们,理解词语意思的方法有哪些呢?【预设】联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法
2.今天我们来学习联系文言文中学过的字的意思,推想词语意思的方法(课件出示)赴汤蹈火
(1)引导请联系文言文学过的字的意思,猜一猜词语“赴汤蹈火”的意思
(2)学生交流
①引导学生回顾所学《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢?【预设】热水
②学生试着解释词语【预设】跳进热水之中,踏着烈火,比喻不避艰险,奋不顾身
(3)根据刚才的方法,借助文言文中学过的字的意思,推想词语的意思,小组合作完成第一题(课件出示)走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及
(4)交流汇报(课件出示)走马观花走,奔跑骑在奔跑的马上看花比喻粗略地观察事物自愧弗如弗,不自感不如别人而内心惭愧声泪俱下俱,一起边诉说,边哭泣,形容极其悲恸不以为然然,对不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)过犹不及及,达到事情办得过火,就跟做得不够一样,都是不好的
(二)引用名人名言L课件出示名言正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”读上面的语段,体会引用的好处【预设】可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处一是联系上下文,二是比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果
3.教师归纳总结(课件出示)开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力,具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用而在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用
4.联系实际谈体会教师提问你在习作中引用过名人名言吗?通过学习,你有什么体会?学生举例说明,谈体会,教师进行鼓励学习任务三书写提示(设计意图由“楷书四大家”引入,不仅让学生了解到更多的文化常识,还对书法家赵孟^的成就心生敬佩,激发了学生的学习兴趣怎样提高学生的书法鉴赏能力?关键是要让学生掌握书法欣赏的方法,而本环节突出了方法指导最后,引导学生从书法欣赏中受到启发,指导自己的写字实践)
1.同学们,还记得上册我们学过的柳公权吗?书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询(欧体)、唐代颜真卿(颜体)、唐代柳公权(柳体)、元代赵孟(赵体)今天我们就来欣赏元代书法家赵孟的书法作品
2.课件出示作品盛辞]横周琳百出而天熊前隙姮官招人就地内之墓之坤^脩之即藤惠产I孑四蹋制彷重属之是黄之邃度锦阖雷象故道户平非非之星]外逮舟日调巨鹿t之即言灵4『月樨
3.书法欣赏以上作品就是赵孟^的《三门记》,大家认真观察一下,说说你的感受
(1)指导欣赏的方法可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品
(2)欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》,学生说自己的感受【预设】运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意;结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽柔美,稳健大方
4.启发欣赏完《三门记》,你对今后的写字有什么想法?学生自由谈自己的想法学习任务四日积月累(设计意图引导学生多读,在读中品悟意思,重点是让学生读读背背,了解大意学生说一说每句话的大概意思,老师只适当点拨指导最后,力争让绝大部分同学把这四句古语名言背下来)
1.读一读,了解大意(课件出示)•穷则变,变则通,通则久——《周易》•苟日新,日日新,又日新——《礼记》•青,取之于蓝,而青于蓝《荀子》•苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧——《淮南子》
2.多种形式朗读,读准音读准停顿
3.小组合作讨论试着说一说每句话的大致意思(课件出示)【预设】
①穷则变,变则通,通则久事物发展到了极点,就会发生变化,只有发生变化,事物的发展才不受阻碍,事物才能不断地发展说明在面临不断发展的局面时,必须要改变现状,进行变革
②苟日新,日日新,又日新如果能每天除旧更新,就要持之以恒,不停地革新这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新,激励人们自强不息,创新不已
③青,取之于蓝,而青于蓝靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人
④苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧如果对人民有好处,就不必效法古人的制度;如果有助于事情的成功,就不必沿袭旧的规矩
4.引导这四句话的共同意思是什么呢?【预设】(改革创新,发展超越)
5.引导背诵,同桌互背
6.畅谈体会学习了以上四句古语名言之后,你受到了什么启发?学生自由发言,教师鼓励课堂小结同学们,今天这节课,我们分享并且学习了很多好的学习习惯,在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用,明白了名人名言可以让文章大放异彩,在书写提示部分中,感受到了中华汉字的魅力,明白书法是中华民族传统的文化瑰宝在日积月累中我们学习了一组表示发展创新的名言,希望大家在自己的生活和学习中学会学习,热爱学习自主作业根据自己的情况,可以选择一项或两项完成L完成分层作业
7.背诵日积月累板书设计语文园地养成良好的学习习惯引用名言的好处书法欣赏一一赵孟^《三门记》日积月累。