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文本内容:
事的发生提供了真实具体的场所景物描写在文中还有过渡的作用,如刚开始写山与河,通过对山河如战士般的描写,自然过渡到“大山的脚底下,现在,有我们的一军人”“河北边,在文城的东北约五十里的王村,驻着我们的一旅人”,介绍完敌我双方形势后,又描写战场景物,并过渡到战事的变化和进展上,用景物描写改变了小说的节奏,作描写和叙述之间的转换,从而舒缓节奏,丰富内容
二、古代诗文阅读(35分)
(一)(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题(晋惠)公在秦三月,闻秦欲和,乃使郤乞
①告吕甥
②吕甥教之言,令国人于朝曰“君使乞告二三子日,秦将归寡人,寡人不足以辱社稷,二三子其改置以代圉
③也”且赏以悦众,众皆哭,愿作辕田吕甥致众而告之日吾君惭焉其亡之不恤而群臣是忧不亦惠乎君犹在外若何J众曰“何为而可?”吕甥曰“以韩之病
④,兵甲尽矣若征缮以辅孺子,以为君援,虽四邻之闻之也,丧君有君,群臣辑睦,兵甲益多,好我者劝,恶我者惧,庶有益乎?”••••••众皆说,愿作州兵吕甥逆君于秦,穆公讯之曰“晋国和乎?”对曰“不和”公曰“何故?”对日“其小人不念其君之罪,而悼其父兄子弟之死丧者,不惮征缮以立孺子,曰必报仇,吾宁事齐、楚,齐、楚又交辅之其君子思其君,且知其罪,曰必事秦,有死无他故不和比其和之而来,故久”公曰“尔无来,吾固将归君,国谓君何”对曰“小人曰不免,君子则否”公曰“何故?”对日“小人忌而不思,愿从其君而与报秦,是故云,其君子则否,曰“吾君之入也,君之惠也,能纳之,能执之,则能释之,德莫厚焉,惠莫大焉纳而不遂,废而不起,以德为怨,君其不然?秦君曰“然J乃改馆晋君,馈七牢焉••(节选自《国语•晋语》,有删改)【注释】
①郤(Xi)乞晋国大夫
②吕甥晋国大夫,赴秦国谈判代表
③圉(yd)指晋太子子图
④韩之病指晋国在韩原会战的失败
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.吕甥致众而告之曰/吾君惭/焉其亡之/不恤而群臣/是忧不亦惠乎/君犹在外/若何B.吕甥致众而告之曰/吾君惭焉/其亡之不恤/而群臣是忧/不亦惠乎/君犹在外/若何C.吕甥致众而告之曰/吾君惭/焉其亡之/不恤而群臣/是忧不亦惠乎/君犹在/外若何D.吕甥致众而告之/日吾君惭焉/其亡之不恤/而群臣是忧/不亦惠乎/君犹在/外若何
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“孺子”指小孩子,多作幼童统称,在古代也用来称天子、诸侯、世卿的继承人B.“四邻”即周围的邻居,文中指晋国边境周围的国家,也泛指除晋国外的诸侯国C.“好我者劝”的“劝”意为鼓励、勉励,与《荀子•劝学》中的“劝”字意思相同D.“七牢”为古代备办宴飨时的诸侯之礼,羊、猪各一为太牢,三牲全备为少牢
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是A.晋惠公得知秦国有意讲和,于是派臣子回国运作;臣子们采取一系列行动,营造舆论,赏赐臣民,意在赢得民心B.吕甥在迎接晋惠公回国前,呼吁晋国臣民辅佐太子以作为国君的后援,为迎接晋惠公回国全面创造有利条件C.秦穆公接见吕甥时,从晋国国内的战乱原因、人民立场分裂情况等角度询问了许多问题,以此探察晋国内情D.吕甥告诉秦穆公,晋国国人对君主的态度分“小人”“君子”两种立场,在双方统一了认识后才来迎接国君
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1寡人不足以辱社稷,二三子其改置以代圉也2尔无来,吾固将归君,国谓君何?
14.简要评析晋国臣子吕甥应对秦穆公问讯的辞令特点【答案】
10.B
11.D
12.C
13.1我不配当国君,辱没了国家,你们改立一个国君,就用子圉来代替我吧2即使你不来,我也本来想要送回晋君晋国的人怎样看待晋君呢?
14.吕甥巧妙地将国人分为“君子”“小人”两种立场,既承认晋侯过错,向秦服罪,又表明晋国的士气不可轻侮形式上对举,表达上委婉,有礼有节,不卑不亢,恰到好处,既赢得秦穆公的尊重,又不辱使命,外交辞令中包含着思想智慧【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意吕甥召集群臣并告诉他们说“我们国君因败亡在外而感到愧疚,此时他并不关心自己,而是为群臣百姓担忧,不也是很慈惠吗?国君还被关在国外,这该如何是好?”“而群臣是忧”是宾语前置句,“是”为提宾标志,正常语序为“而忧群臣”,中间不能断开,排除AC;曰”后是说的内容,后面断开,排除D故选Bo【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握,理解文言一词多义的能力A.正确B.正确C.都是“鼓励、勉励”的意思句意友好的国家就会勉励我们/劝勉学习D.“羊、猪各一为太牢,三牲全备为少牢”错误,“太牢”和“少牢”弄颠倒了故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力C.“从晋国国内的战乱”错误,文中的“不和”,不是“不和平,发生战争纷乱”的意思,“和”是“和睦,相处融洽,不争吵”之意故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“不足”,不值得,不配;“辱”,使……受辱,辱没;“社稷”,国家;“以代圉”,用子圉来代替我2“固”,本来;“归”,使动用法,使……归,让……回去;谓……何”,认为……怎么样,如何看待【14题详解】本题考查学生分析语言特点鉴赏艺术手法的能力由原文“其小人不念其君之罪,而悼其父兄子弟之死丧者,不惮征缮以立孺子,曰……其君子思其君,且知其罪,曰……”可知,吕甥巧妙地将国人分为“君子”“小人”两种立场,既承认晋侯过错,向秦服罪,又表明晋国的士气不可轻侮由原文“对曰小人忌而不思,愿从其君而与报秦,是故云,其君子则否,曰吾君之入也,君之惠也,能纳之,能执之,则能释之,德莫厚焉,惠莫大焉纳而不遂,废而不起,以德为怨,君其不然?”可知,形式上对举,表达上委婉,有礼有节,不卑不亢,恰到好处,既赢得秦穆公的尊重,又不辱使命,外交辞令中包含着思想智慧参考译文晋惠公被秦国关了三个月,听说秦国将要和晋国讲和,于是就派郤乞回国告诉吕甥这个消息吕甥教郤乞一番话,让他对聚集在宫门前的国人说“国君派我来告诉大家秦国将要放我回来,我辱没了国家不配当国君,你们改立一个国君,就用子圉来代替我吧”又代表惠公赏赐土地让大家高兴,大家都感动得哭了,于是就按休耕需要把部分土地分配给国人吕甥召集群臣并告诉他们说“我们国君因败亡在外而感到愧疚,此时他并不关心自己,而是为群臣百姓担忧,不也是很慈惠吗?国君还被关在国外,这该如何是好?”大家齐声说“我们做些什么才可以让国君回来呢?”吕甥说“因为韩原会战失败,晋国的武器装备都用完了如果我们增收赋税,修治武器,用来辅佐太子,并作为国君的后援,让四方邻国听到后,知道我们失去国君但又有了新的国君,而且群臣和睦,武器增多,友好的国家就会勉励我们,敌对的国家就会害怕我们,是否会对国君回来有好处呢?”大家都很高兴,于是晋国就改革军制建置州兵来扩充军力吕甥去秦国迎接惠公,秦穆公询问他说“晋国的人和睦吗?”吕甥回答说“不和睦”穆公问“是什么原因呢?”吕甥回答说“那些小人不考虑国君的罪过,只悼念在韩原之战中死去的父兄子弟,他们不怕征税修武也要去拥立子圉为新君,并说一定要报秦辱之仇,我们宁可事奉齐国和楚国,让齐国和楚国共同援助我们那些有见识的君子虽然思念自己的国君,但也知道他的罪过,说一定要事奉秦国,就是死也不能存有二心所以彼此不和睦因为要等到大家统一认识后才来迎接国君,所以拖了很久”穆公说“(即使)你不来,我也本来想要送回晋君晋国的人怎样看待晋君呢?”吕甥回答说“小人认为国君不能免难,君子则不这么认为J穆公问“为什么?”回答说“小人只是怨恨秦国,不考虑自己国君的罪过,想跟从太子子圉一起报复秦国,所以这么认为君子则不这样认为,他们说我们国君当初能回国继承君位,是您的恩惠您能接纳他,又能俘虏他,也就能放了他没有比这再宽厚的仁德了,也没有比这更大的恩惠了让他回国却不成全他,或者废黜而不起用他,都会使原来的仁德变为仇恨,您大概不会这样做吧?”秦穆公说“是的J于是改变对晋君的待遇,为他更换所住的馆舍,又按诸侯之礼,馈送七牢加以款待(节选自《国语•晋语》,有删改)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成下面小题水调歌头-过岳阳楼作[南宋]张孝祥湖海倦游客,江汉有归舟西风千里,送我今夜岳阳楼日落君山云气,春到沅湘
①草木,远思渺难收徒倚栏干久,缺月挂帘钩雄三楚,吞七泽,隘九州人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累
②无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧回首叫虞舜
③,杜若满芳洲【注】
①沅湘爱国诗人屈原曾被流放湘江,在江边对渔父说“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中”
②沉累指沉江的屈原
③虞舜即舜帝此句出自杜甫《同诸公登慈恩寺塔》
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.“湖海”二句,从自身落笔,抒发了游兴已尽渴望回归故里的思乡之情B.“徒倚”二句,从傍晚到月夜,长时间倚栏,思绪万千,为下文抒情蓄势C.下片连用“雄”“吞”“隘”三个词,描绘岳阳楼的雄伟气势,跌宕飞动D.“人间好处,何处更似此楼头?”运用了反问,反问中不掩悲喜感叹之情
16.简析“回首叫虞舜,杜若满芳洲I”结句的妙处【答案】
15.A
16.化用诗句,“回首叫虞舜”引用了杜甫《诸公登慈思寺塔》“回首叫虞舜”句,借渴望清明政治,表达渴求被遇而不得的忧愤“杜若满芳洲”以景作结,洁白的杜若花,暗指了高尚的节操,余韵无穷以乐景衬哀情,用花开烂漫的美景反衬词人心境的悲凉【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力A.“抒发了游兴已尽渴望回归故里的思乡之情”错,“倦游”是指仕途不得意而思归隐,“湖海”二句抒发词人湖海漂泊和怀才不遇的感慨故选Ao【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力化用诗句“回首叫虞舜”意思是回过头去呼唤一代英主虞舜大帝虞舜,是上古的一位帝王,相传南巡时死于苍梧之野,葬在九嶷山下(在今湖南宁远县)杜甫《同诸公登慈恩寺塔》“回首叫虞舜,苍梧云正愁”杜甫的叫虞舜,想苍梧,是指想念唐太宗,望唐太宗的昭陵,即怀念唐代的兴盛时代作者在这里借用杜甫的话,同样表达他怀念北宋的兴盛时代,感叹南宋小朝廷在走下坡路词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦,希望有贤明的君主可以发现并重用自己,所以有了“回首叫虞舜”借渴望清明政治,表达渴求被遇而不得的忧愤以景作结,以乐景衬哀情“杜若满芳洲”只见杜若花开满了水中沙洲I除了满山开得正艳的杜若花外,没有任何人回答他的苦苦呼唤其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉杜若花色洁白,也暗指作者高尚的节操最后这一笔的妙处在于又从感慨回到了写景,用花开烂漫的美景反衬词人心境的悲凉,抒发满腹的牢愁忧愤和凄凉之怨
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分
(1)小张最近天天加班,早起晚睡,她借用《诗经•卫风氓》中的名句“,来调侃这种生活状态
(2)郑板桥“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”是骨气的表现,李白《梦游天姥吟留别》中“,”也是骨气的表现
(3)酒是生活中一种重要的寄托情感的载体,李清照的词就常用酒来抒发愁绪,如“___________,【答案】
①.夙兴夜寐
②.靡有朝矣
③.安能摧眉折腰事权贵
④.使我不得开心颜
⑤,昨夜雨疏风骤
⑥,浓睡不消残酒(三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急/东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖)【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词夙、寐、靡、摧、事、骤、残
三、语言文字运用(20分)(-)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面文字,完成下面小题大道至简,实干为要青年的人类关怀不能仅停留于头脑中的“
①”,只有主动作为、练就过硬本领,才能真正做到知行合一,谱写世界发展的新篇章构建人类命运共同体,弘扬全人类共同价值是一个历史过程,不可能
②但每一个宏大目标的实现,都离不开锲而不舍、驰而不息的努力与奔赴近年来,世界舞台上涌现出一批批胸怀天下、敢试敢为的青春身影一些远赴战乱地区执行维护使命的青年人,虽然他们对一切困难都无所畏惧,但面临血与火的生死考验的时候,也在所不辞;有的忠于内心的理想,大学毕业后毅然加入对外援建队伍,为贫困落后国家的✓\ZV/\Z\Z\Z\ZW/SZSZ\ZSZ\Z\/\Z1V\Z\ZIV\Z\Z发展建设添砖加瓦;有的面对突如其来的新冠肺炎疫情,在最需要“白衣天使”的时候
③,前往数十个国家,用上千场医疗技术指导,为全球抗疫传递温暖与希望……在时间的长河里,每个人的付出也许只是一道微光,只是一滴水珠,只是一棵小草,但汇聚起来,便是一幅昂扬向上、心系世界的动人青春图景
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.请将文中画波浪线的部分作适当的调整可以改变语序,少量增删词语,但需要符合语境,简洁明了
20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果【答案】
18.空中楼阁(海市蜃楼、镜花水月);一蹴而就;挺身而出
19.他们有的远赴战乱地区执行维和使命,哪怕面临血与火的生死考验,仍无所畏惧、在所不辞
20.以三个看似微弱、渺小的事物形成排比;节奏鲜明,增强语势;强化情感,强调再微弱、再渺小的付出汇聚在一起,也能形成动人的图景,给人以力量与希望【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语能力第一空,语境形容只停留于头脑中不切实际的幻想,可用“空中楼阁(海市蜃楼、镜花水月)、空中楼阁(海市蜃楼、镜花水月)比喻虚幻的事物或脱离实际的空想第二空,语境形容构建人类命运共同体的过程,强调不是轻而易举就成功,可用“一蹴而就二一蹴而就踏一步就成功比喻事情轻而易举,一下子就成功第三空,语境形容胸怀天下的青年人面对疫情时的勇敢和奉献精神,可用“挺身而出”挺身而出形容面对着艰难或危险的事情,勇敢地站出来【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句、表达连贯的能力与前文“青春身影”衔接,同时为了使表达简洁,应使用代词“他们”作主语,承前指代,“一些远赴战乱地区执行维护使命的青年人”改为“他们有的远赴战乱地区执行维和使命”转折关系不合逻辑,去掉转折连词“虽然……但”,“他们对一切困难都无所畏惧”和“面临血与火的生死考验的时候,也在所不辞”内容有重复,表达不简洁,后者是更具体的表述,可将两句合并改为“哪怕面临血与火的生死考验,仍无所畏惧、在所不辞”【20题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力“只是一道微光,只是一滴水珠,只是一棵小草”,形式上,三个“只是……”的句式,排列起来构成排比,节奏鲜明,增强语势;内容上,“一道微光”“一滴水珠”“一棵小草”突出其微弱和渺小,再结合“汇聚起来,便是一幅昂扬向上、心系世界的动人青春图景”,强调每个人“付出”“汇聚”的意义,强化了赞颂的情感,即使微弱也能动人
(二)语言文字运用II(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题古代由于商品经济不发达,流通缓慢,不像现代处处都有商铺,古人要买东西得去“集市集市交易就特别火爆,久而久之,就成了购物节春节、元宵节、清明节、中元节、七夕节这些节日几乎都被商人利用过,这叫做“节令生意”除常规节令之外,还有“集期”交易模式,即选日子进行商品交易既然有了“平台”,那么古人的购物车里究竟都有些什么呢?最频繁出现的是稀有纺织品,如丝绫、锦、绸、缎等,但这些商品的昂贵,而在于商品的增值服务他们喜欢穿高级私人订制,选好面料,然后根据体型以及季节,设计出相应的款式,再配之以匠心独运的刺绣,
③
21.下列句子中的引号和文中画波浪线句中的引号,用法相同的一项是()A.山区人家用废弃的木屑、秸秆培养食用菌,小蘑菇成了脱贫“顶梁柱二B.从地月系跨越到行星际,“祝融号”在4亿公里外的火星上留下了印记C.《楼梦》中“百足之虫,死而不僵”的贾家,到最后还是倾颓崩塌了D.“道德家们”暗自得意、作壁上观的态度,引起众人不可遏制的愤慨
22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字【答案】21,B
22.
①尤其是逢年过节;
②不在于商品的本身;
③绝对不会出现撞衫【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力文中横线处“集期”的引号是特定称谓A.是特殊含义;B.是特定称谓;C.是直接引用;D.是反语讽刺故选Bo【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①处,语境在说购物节的产生,下文列举了很多传统节日,”集市交易就特别火爆”说明这种交易产生在特定的节日,应填尤其是逢年过节
②处,语境分析这些商品昂贵的原因,“不在于”与“而在于”搭配,肯定了“商品的增值服务”,那么否定的就是商品本身的价值,应填不在于商品的本身
③处,前文“喜欢穿高级私人订制”“相应的款式”“匠心独运”强调服饰的独特性,应填绝对不会出现撞衫
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作
(一)登山者分享爬山的心得虽然爬山的人都渴望尽快到达山顶,但路要一步步走,石级要一级级爬,每走一步都离目标近了一步;越是接近山顶,越是接近体力极限,也更需要坚持与蓄力,不能放弃
(二)二十大报告对广大青年提出要求「怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”以上两则材料对我们颇具启示请结合两则材料写一篇文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【答案】例文以吾辈之青春,承国家之重担吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代,生逢盛世,当立大志、成大才、担大任,将个人的奋斗与国家发展同步共振,才能让青春在为祖国,为人民的无私奉献中绽放了人生的精彩吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏,才能使青春之舟扬帆启航青春的志向是人生的航标,只有树立远大的志向,并以此不断鞭策自己才能到达胜利的彼岸正值壮年的李贺就毅然立下“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的豪情壮志;毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”的豪言壮语,袁隆平23岁时就立下了解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言,正是他们志存高远,并为之奋斗一生,才走向了人生的巅峰“恰同学少年,风华正茂”,吾辈之青年当志存高远,以志向为舵;“到中流击水,浪遏飞舟”以拼搏为桨;让我们诗酒趁年华,开创属于我们自己的灿烂人生吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习,才能为青春搏击积蓄能量习近平寄语青年学生“青春是要靠脚踏实地的奋斗”于敏,25岁开始科研生涯,隐姓埋名28载研究氢弹,才有了荒漠戈壁中“蘑菇云”腾空而起;黄旭华32岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关;屠呦呦25岁进入研究所工作,经历90次失败才发现青蒿提取物,为疟疾患者们带来了生的希望如今,知识更新速度加快,社会分工日益细化,新技术层出不穷,我们青年人只有用知识武装自己,才能为青春积蓄能量,实现自己的人生价值吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当,才能让青春拥有星辰大海“只有把人生理想融入国家和民族的事业中,才能最终成就一番事业”赵一曼27岁主动请缨奔赴东北抗日救亡前线;董存瑞,19岁以血肉之躯撑起15公斤的炸药包;黄继光,21岁用自己的胸膛堵住了地堡的机枪孔;他们的青春被血染红,只为光复河山我们虽然年轻,却有热血担当,行动是最好的传承,飞速发展的中国,无数青年在平凡的岗位上发光发热2020年支援湖北武汉的医务人员大军中,无数的90后、00后挺身而出,成为了最美逆行者,他们一直坚守在疫情的第一线,用行动证明了自己的责任、担当和价值,让自己的青春拥有了星辰和大海躬逢盛世,吾辈之青年要珍惜这个时代、担负时代使命,在担当中历练,在激流勇进中乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地,让青春在新时代的广阔天地中绽放,让中华民族伟大复兴的中国梦在为我们一代代青年的接力奋斗中变为现实,让我们的青春无悔于这个伟大的时代!【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料一以登山为喻,说明虽然每个人都有尽快到达山顶的远大梦想,但最终能实现这个梦想的,还是靠那些能脚踏实地、坚持到底不放弃的人由此可见“脚踏实地”的重要性材料二是党的二十大报告的节选部分,材料对青年给予了期望,也给出了要求,提出青年应该怎么做,即要有怀抱梦想、敢想敢干的魄力,又要有脚踏实地,吃苦奋斗的毅力唯有如此,我们的青春才能在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花由此可知,材料的关键词是“怀抱梦想”“脚踏实地工行文构思上,可以借助材料或时代背景引出观点,说明青年在个人发展和社会责任中应想些什么、做些什么接着先分析“怀抱梦想”和“脚踏实地”的关系,再分别列举事例逐一分析“怀抱梦想”和“脚踏实地”的意义价值,既要写青年的个人成长,还要与国家富强民族复兴关联起来最后则可面向当代青年发出呼吁立意
1.既要有敢想敢干的魄力,也要有能干的魄力
2.青年要脚踏实地,为国家建设的远大抱负而奋斗
3.既要怀抱梦想,又要脚踏实地,方能绽放青春之花为这些药有效果,可以越变越年轻,根本不听劝!被我们发现劝止了以后,竟然又花12000元买了一单!我们请医生看过,这些药有的是普通的提神药,有的竟非法添加了非食用物质J【答案】
1.B
2.A
3.C
4.1-4条从身体状况的角度制定从人体器官的角度来看,衰老不可逆,但可以健康衰老,这与材料中所说成人各器官的功能每年在降低”相符,所以制定时用了“增龄性改变”和“与其年龄相适应”这样的词句,作出更科学的规定25-9条从人的认知、心态等精神状态角度制定提醒人们多思考实现“健康衰老”的精神原因,如乐观积极、自我满意、良好互动等
5.爷爷,您要是能够越来越年轻,那就太好了!但是,衰老是挡不住回不去的,也没有什么灵丹妙药您买的这些药,有些只是普通的提神药,有些还有害,您可别再上当了!【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力B.“人类的平均寿命必将不断提升”错,材料一中“即使恶性肿瘤和心、脑血管疾病都能防治,人类的平均寿命也难以突破85岁二故选Bo【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力A.“健康衰老研究”错,材料二开头“现在大部分的衰老研究都集中在如何延长寿命这方面,并且至少做到了在动物上可以延长寿命”,可见在动物身上的研究是“如何延长寿命”,不是“健康衰老”另外,动物方面的研究与“增强……信心”无逻辑联系故选Ao【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力C.“编辑部分基因只是提升了心血管疾病、癌症和中风等的治愈率”错,为什么心血管疾病、癌症和中风造成的死亡率会下降,文中没有提及也不能通过“修复所有病变基因解决老年后的诸多毛病”,所以不适合作为论据支撑材料三中“不可能通过编辑基因来实现长生不老”的观点故选Co【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力
(1)1-4条从身体状况的角度制定结合材料一“在85岁左右,绝大多数人除少数衰老速度特别慢的人外各器官的功能已降至难以继续生存的水平”和材料三“人到了年龄,诸多毛病远不是修复一两个病变基因就能解决的”“最有意义的事情,是找到那些导致人类衰老的基因,防止病变甚至修复一部分机能,让人能够健康地活到115岁,最好直到生命的前一天还非常健康”可知,从人体器官的角度来看,衰老不可逆,但可以健康衰老,这与材料中所说“成人各器官的功能每年在降低”相符,所以制定时用了“增龄性改变”和“与其年龄相适应”这样的词句,作出更科学的规定
(2)5-9条从人的认知、心态等精神状态角度制定结合材料二“同样是四五十岁的中年男性,有一些人很早就成为中年油腻男,有些还像二三十岁的‘小鲜肉,同龄之间衰老的差异是如此巨大”材料二“还有一部分人能够终生保持很高的认知水平,越活越精神”可知,提醒人们多思考实现“健康衰老”的精神原因,如乐观积极、自我满意、良好互动等【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力结合”在85岁左右,绝大多数人(除少数衰老速度特别慢的人外)各器官的功能已降至难以继续生存的水平”和材料三“人到了年龄,诸多毛病远不是修复一两个病变基因就能解决的”可知,从人体器官的角度来看,衰老不可逆;而材料中的爷爷“想要长寿”,花几十万买药,“认为这些药有效果,可以越变越年轻”,明显是有认知上的误区,所以,应首先告诉爷爷“衰老是挡不住的”“没有什么灵丹妙药”再根据材料中“这些药有的是普通的提神药,有的竟非法添加了非食用物质”指出,电话买药是一种专业诈骗,提醒爷爷不要上当受骗最后注意,对老人进行说服劝导,语言要得体
(二)现代文阅读H(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题出发
①老舍不要说高梁与玉米,就是成熟最迟的养麦,也收割完了平原变得更平了,除了灰暗的村庄,与小小的树林,地上似乎只剩下些衰草与喜欢随风飞动的黄土近处的河流与铁道,和远处的山峰,都极明显的展列着,仿佛很得意地指示出这一带的地势这是打仗的好时候大山在西边我们不要说出它的名字吧,因为它仿佛已经不是山,而是一个伟大的会放射与接受炮火的,会发出巨响与火光的,会坚决抵抗暴力的武士山下有向东流的一条不很大,也不很小的河河的北边,无论是在靠近山脚,还是距山一二百,甚至于好几百里的地方,都时常有我们的军队驻扎我们的军队时时渡过河去杀敌;敌兵也不断地渡过河来偷袭这条浑黄,没有什么航船,而偶尔有几座木筏子的河,也正像西边的大山,时常发出火光与炮响,成为决不屈服的战斗员大山的脚底下,现在,有我们的一军人河南边,铁路东边,是被敌人攻陷的文城河北边,在文城的东北约五十里的王村,驻着我们的一旅人文城的敌军,望见远远的西山,便极度不安地想起山下的一军人一一他们必须消灭这一军人,才能逐渐的“扫荡”山里的军队;他们只有消灭了山下与山上的军队,文城和其余的好多地方才能安安稳稳地爬伏在他们的脚底下,他们怕和恨西边的大山,正好像小儿在黑暗中看见一个丑恶的巨人一样同时,我们的驻在文城东北王村的那一旅人,就像猎户似的,不错眼珠地,日夜监视着文城的敌人只要文城的敌马一往西去,他们便追踪而至,直捣敌人的老巢地上连养麦也割净了,西山的远峰极清楚地给青天画上亮蓝的曲线山峰高插入云,也仿佛是一些利剑似的插入文城敌人的心中右纵队自文城附近渡河,再向西;左纵队白文城先向西,而后再渡河,敌人分南北两路进攻大山脚下的我军王村的一旅接到紧急命令,以先头部队两营渡河南进,相机袭击文城和车站由全旅选派的便衣队首先出发他们的任务是一,要混进城去,探听敌情;二,要把旅长给城内维持会会长一一王举人一一的劝告书送达;三,要在城内散布开,以便里应外合,克复文城;四,假若攻城不得手,他们便到车站上破坏交通,并毁坏堆栈任务是艰巨的,可是三十二条好汉的脸就像三十二面迎风展动的军旗那样鲜明,壮丽,严肃他们似乎不知道什么叫作危险,而只盼着极快地混进城去一一一到城里便好似探手到敌人心脏里去,教敌人立刻死亡!对化装、入城、埋伏、袭击……他们都是老内行只要还有中国人的地方,他们便能钻进去;像只要有风便能放起风筝那么简单而有把握副队长中尉丁一山虽然已经从军二年,却还像个学生他原本是位衰落了的大户人家的少爷在胆量上吃苦耐劳上,他是个顶好的军人一一要不然他也不会被派为副队长但是,在他的身上,总多多少少还保留着一些少爷气他决不想再做少爷,也丝毫没有以身家做人的意思;可是,不知不觉地在像一定神或一微笑的小动作上,他老遗露出一点他的本色因此,他在军队中的绰号便是“大少爷二在初一得这个绰号的时候,他心中时时感到不大舒坦及至被大家叫惯了,而且看清大家丝毫无恶意,他也就不大理会了久而久之,以他的勇敢、忠诚和知识,他给“大少爷”挣来一些光辉,使喊他的人不能不表示出亲热与尊敬在朋友中,最足以表示出他的大少爷气味的是他得信最多,写信最多他用邮票之多,每每教勤务兵惊讶他的信,十封倒有八封是寄往文城的文城的王举人一一现在的维持会会长一一曾经教过他的书,而王举人的女儿,梦莲,是他的未婚妻他的信都是写给梦莲的——自从他的岳丈附逆,他的信中永没提及那个老人一个字从王村一出发,丁副队长的脸就是红的他异常地兴奋偷入文城,除了职分上的任务而外,他还要去看看他所爱的人,而他所爱的人的父亲却是汉奸!把所有的主意都想过了,他想不起怎样处理这件事才好在途中,他把文城城内的形势告诉了大家,并且本着他在抗战前对文城的认识,说出哪里可以隐避,和哪里应当作为联络的中心在大家打尖休息的时候,他请示石队长“我愿意最先进城,看看情形下午两点钟,咱们在东门外松树林里相会”得队长的许可,他揣起几个馒头,快步如飞地向文城走去他所提到的松树林是在东门外,离城门大概有五里地松林的西端有个人家,孤零零的从松枝下露出点黄色的茅草屋顶树林越往东越靠近河岸假若看见树再渡河,过了河便可以跑入松林去隐藏起来丁副队长便是走这条路的到了树林的西端,他在那孤零零的人家门外耽误了两三分钟这里住着王举人的佃户老郑,和老郑的儿子,儿媳妇丁副队长嘱咐老郑帮忙他的朋友,假若他们也走到这里来他又再三嘱咐老郑,切莫说出他自己与王家有亲戚的关系老郑让他喝水,他不喝;让他吃东西,他不吃;让他看一看郑家娶来不到一年的儿媳妇,他摇头就好像有什么鬼怪追着他似的,他连一句客气话没说,便急急地跑去老郑莫名其妙地呆呆地望着王宅的姑老爷的后影他呆立了许久在他刚要进屋里去的时节,他仿佛听到远处响了两枪注解]
①选自老舍创作于1943年的中篇小说《火葬》第一部分,有删改题目为编者所加
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.选文以简练的语言将抗战时期文城附近的敌我态势作了介绍,交代了故事发生背景B.选文由“一军”“一旅”“左右纵队”到便衣队“三十二人”,由大到小地展现了英雄群像C.选文具体地介绍了全旅和便衣小分队的作战任务,给读者以一种身临其境的真实感D.选文看似平淡的叙述中,包含了中国人民不可侮、誓与侵略者斗争到底的民族情感
7.关于文中画横线的部分,下列说法不正确的一项是()A.借助于老郑的心理活动描写,再次强调了丁一山王宅准女婿的特殊身份B.“呆呆”“呆立”写出了老郑的善良和淳朴,也表现了他对丁一山的担忧C.“仿佛”二字写出了老郑对枪响听而不闻,反映战争对普通百姓的摧残D.最后一句不交代枪声的来源,设置了悬念,引发读者对后来故事的期待
8.选文中为什么反复提到“大少爷”绰号,试作分析
9.景物描写对作品的人物刻画、主题表达、情节发展等方面有重要作用,任选两个方面,结合文本加以分析【答案】
6.B
7.C
8.
①交代人物身份从“大少爷”绰号可知丁一山出身没落大户人家,从小受到传统教育,有一些文人气质,大敌当前,投笔从戎,显出勇于报国的责任感
②交代人物关系从“最足以表示出他的大少爷气味的是他得信最多”可知其与王举人家的关系,其与未婚妻的通信,与老郑对他们的关系的认可,都表明了丁一山是处在真实人物关系中的活生生的人物
③体现人物性格从他愿意接受“大少爷”绰号可知他和战士们没有情感隔阂,同袍同泽,共赴国难的大义精神他对未来丈人附逆投敌后不再在信中提及,表现出和汉奸势不两立的民族正义感
④暗示作品主题他的忠勇报国的行为给“大少爷”挣来一点“光辉”,表现了在大敌当前的抗日战争时期,不同家庭背景的人们同仇敌陶、共赴国难的社会现实
⑤推动情节发展“大少爷”丁一山对文城情况很熟悉,他主动请缨前往文城侦察敌情就是顺理成章的事情
9.
①景与人同,用景物来暗示人物的形象特征采用拟人写法,把最想象成,“会抵抗暴力的武士”,“成为绝不屈服的战斗员”,显出了战士们的抗敌意志
②景与境同,用景物来渲染战场的环境采用比喻写法,用比喻手法“仿佛是一些利剑似的插入文城敌人的心中”,既展现了庄稼割尽、适合打仗的秋天景象,也表现了战士们立志消灭敌人的决心
③景与事同,用景物来交代战争的具体场所描写的景物,多和战场形势结合起来,如写文城周围的山川地形、老郑家附近的松林,为将来战事的发生提供了真实具体的场所
④景作转换,用景物描写改变小说的节奏写景和叙述穿插,在叙述内容转换时,借助景物描写过渡,舒缓小说的节奏,扩展小说的内容【解析】【6题详解】本题考查学生分析鉴赏本文内容及艺术特色的能力B.“展现了英雄群像”错误,从“右纵队自文城附近渡河,再向西;左纵队自文城先向西,而后再渡河,敌人分南北两路进攻大山脚下的我军”可见,“左右纵队”是文城敌军,不属于“英雄群像二故选Bo7题详解】本题考查学生理解赏析文中重要语句的能力C.“老郑对枪响听而不闻”错误,不是“对枪响听而不闻”,而是不确定是否有枪声故选Co【8题详解】本题考查学生理解分析文中重要词语作用的能力“大少爷”是丁一山的绰号,而他得此绰号的原因,是因为“原本是位衰落了的大户人家的少爷”“在他的身上,总多多少少还保留着一些少爷气”,这交代了他的身份;而作为一个颇有“少爷”气息的人,他能够在国难当头时投笔从戎,可见他拥有报销国家的责任感从“在初一得这个绰号的时候,他心中时时感到不大舒坦及至被大家叫惯了,而且看清大家丝毫无恶意,他也就不大理会了”可见他这个人平易近人,与战士们能够同仇敌性,融洽相处,体现出他的人物性格;而他“自从他的岳丈附逆,他的信中永没提及那个老人一个字”,可见“大少爷”的出身并不影响他热爱国家民族的感情,他怀着强烈的民族正义感,即使对方是自己最爱的未婚妻的父亲,也绝不妥协、从“他决不想再做少爷,也丝毫没有以身家做人的意思”“以他的勇敢、忠诚和知识,他给大少爷’挣来一些光辉,使喊他的人不能不表示出亲热与尊敬”可见,无论是他还是一同从军的人们,都同仇敌惰,没有了阶级身份的隔阂,表现了在大敌当前的抗日战争时期,不同家庭背景的人们同仇敌阐、共赴国难的社会现实从“在朋友中,最足以表示出他的大少爷气味的是他得信最多,写信最多他用邮票之多,每每教勤务兵惊讶”“这里住着王举人的佃户老郑,和老郑的儿子,儿媳妇丁副队长嘱咐老郑帮忙他的朋友,假若他们也走到这里来他又再三嘱咐老郑,切莫说出他自己与王家有亲戚的关系”等可见,他的“大少爷”绰号也交代了人物关系,他经常给未婚妻写信,并请未婚妻家的佃户老郑给自己的队员帮忙,这样的人际关系刻画出他是处在真实人物关系中的活生生的人物从“在途中,他把文城城内的形势告诉了大家,并且本着他在抗战前对文城的认识,说出哪里可以隐避,和哪里应当作为联络的中心”“他请示石队长’我愿意最先进城,看看情形下午两点钟,咱们在东门外松树林里相会得队长的许可”可见,他作为“大少爷”,对于文城情况很熟悉,所以会主动请缨侦察敌情,从而推动了情节发展【9题详解】本题考查学生分析景物描写作用的能力“它仿佛已经不是山,而是一个伟大的会放射与接受炮火的,会发出巨响与火光的,会坚决抵抗暴力的武士”“偶尔有几座木筏子的河,也正像西边的大山,时常发出火光与炮响,成为决不屈服的战斗员”的描写,把景物拟人,实际上是借景物来写我军战士们永不屈服的战斗意志,景物描写也同样是人物刻画“地上连养麦也割净了,西山的远峰极清楚地给青天画上亮蓝的曲线山峰高插入云,也仿佛是一些利剑似的插入文城敌人的心中”,此处的景物写山峰如利剑,实际上是写我军战土如利剑一般插入敌人中心,景物描写与战场环境一致,渲染了气氛,烘托出战士们消灭敌人的决心随着情节发展,有着不同的景物描写,如文章开头对于文城周围大山、河流、收割干净的平原的描写,是大的战争环境描写;而丁一山前去文城侦察时,又写了文城东门外的松树林、松林西端的人家、树林东边近河等环境,从而让景物随着战事变化而变化,为将来战。