颐和园教学设计26

《颐和园》教学设计教学目标让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感

1.利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进一步增强对颐和园的了解逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力

2.培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力按课文记叙的游览顺序，练习给课文分段理解课文重点词句，会用“耸

3.立”“隐隐约约”造句

4.有感情地朗读课文背诵课文

二、四自然段教学重点

5.理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野教学难点利用网络制作一份“电子小报”并能用流畅的语言表述出来教学准备网络多媒体课件教学课时三课时第一课时教学内容学习生字新词朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意教教学过程

一、介绍颐和园的有关资料

二、朗读课文了解课文内容⑴自渎课文思考作者抓住颐和园那些景物来描写的？⑵分自然段朗读课文思考每一自然段描写的是什么？（段意）

三、学习生字新词理解耸立、掩映、神清气爽、隐隐约约、葱郁等词的含义

四、给课文分段并概括段意（可分三段也可分六段）

五、抄写生字词第二课时（详）教学内容理解课文内容网络查寻资料制作一份电子小报”教学过程

一、导入颐和园是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人，是旅游观光的好去处昨天，同学们随老师走马观花初游了颐和园，已经领略到了颐和园的美谁来回忆，昨天的游览路线？

二、出示游览图，复习课文描写顺序（学生复述，教师电脑演示）提问初游颐和园，你感觉怎样？（美）课文一开始是怎样写的？（读课文第一段）作者是怎样描写这些美丽的景色？

三、学生自读课文，摘抄优美词句，体会课文的美学生自读课文勾划出优美词句，说出美在什么地方

1.电脑输入，感情朗读

2.过渡经过这样一番描写，再加上同学们有感情地朗读，这让我们感到颐和园更美了！

四、指导学法，明确学习目的，体现学生的自主性、出示学习方法1⑴读找出描写颐和园的优美语句有感情地朗读⑵看利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料⑶讲自己来作导游把美丽的景色描述出来、通过今天的学习你想解决些什么问题呢？2

五、聘请小导游、分组长廊万寿山昆明湖

1、推选颐和园小园长”

2、师下面请小导游们到颐和园的网站上去收集资料，制作一份电子简报，向3游客解说！（电脑出示制作步骤）（请学生读）制作步骤㈠网络浏览查寻相关资料㈡复制图片摘抄文本㈢利用收集到的资料制作演示文稿（要求每一小组的同学分工合作共同完成，制作好以后推荐一名同学进行解说）

六、网络浏览查寻，收集资料制作电子作品，理解课文内容（学生在颐和园网站上查阅收集相关资料，通过自主查阅协作交流共同制作一份电子简报”理解课文内容）（重点难点）

七、展示汇报，协作交流，演、讲结合，理解课文内容（重点

二、四自然段）过渡我们现在就跟随小导游，去颐和园”领略无限的风光（-）团长介绍（历史等背景资料）

（二）学习第二自然段（长廊）组长汇报（边讲边演示）L对导游的解说进行评价

2.组员补充游客质疑，导游解答

3.

4.理解课文内容

5.

①通过导游的讲解，长廊给你印象最深的是什么？（长）

②课文中是怎样来描写的？请用笔勾出来怎样朗读才能体会到长廊的长（学生读）教师指正哪些音要重读？（电脑出示语句品读）

③长廊还有哪些美丽的景色？（电脑演示帮助理解）几千幅画没有哪两幅是相同的我们可以用什么词语来形容？（千姿百态、各不相同……）

④如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（向前看……向上看……向两旁看……）

⑤通过第二自然段的学习，让我们感受到了长廊很美，为什么作者这样描写就让我们感到长廊更美了呢？（写作方法用词准确；抓住特点来描写；按一定的顺序来写从下一上一两旁还写出了感受）

⑥过渡在长廊参观真是美不胜收我们不仅能看到五彩缤粉的彩画，闻到淡淡的花香，还能享受微风的轻拂

（三）第三自然段（万寿山）.导游解说（山上景物）1对导游的解说进行评价2通过导游的解说你知道万寿山上有哪些著名的景点？你觉得这些怎样？3怎样的美？请你用书上的语言回答学生质疑理解耸立”的含义（出示佛香阁图片帮助理解）4过渡那琉璃瓦光滑透亮而且是黄的在阳光的照耀下，闪闪发光那5排云殿，一排排宫殿富丽典雅，光彩夺目真是雄伟壮丽！（结合图片演示）

（四）第四自然段（在万寿山上鸟瞰）（学生分小组自主学习）过渡要是登上万寿山，在山上俯看整个颐和园的景色那将是怎样一番情景呢？学生按照读一看一讲的方法自主学习1（电脑出示学习方法）（.质疑品读电脑出示优美语句进行品读）2

①品读葱郁的树丛朱红的宫墙葱郁是什么意思！葱郁的树丛让你感受到了什么？（反复朗读）

②品读昆明湖一块碧玉作者抓住了昆明湖的什么特点来写？用什么方法来描写的？（静、绿、比喻）这样描写你觉得怎样？（美）现在我们就通过朗读来体会昆明湖的美吧！（重点轻读静、一镜子、绿、一碧玉）（电脑出示相关资料）

③品读此时此刻……滑过，几乎不留一点痕迹体会滑的含义（结合视频理解）师在万寿上上能观赏到这么美的景色，真让我们大饱眼福我们看看3小导游会怎样给我们解说呢！导游解说4过渡水平如镜的昆明湖倒映着翠绿的柳条，湖水显得更绿了置身这样的环境5中让我们感到如入仙镜，下面就请昆明湖的小导游们带我们去游览

（四）学习第五段小导游解说每位导游只抓一处景物来讲解历史一孔桥一和小岛…….L172重点讲解孔桥:昆明湖上有著名的景点是什么？它有什么特点呢？学生读后回17答，（洞多.柱子多.狮子多）（结合视频理解）

（五）齐读第六自然段（总结归纳物多景美）

八、刚才我们随着导游在颐和园里细细地游览了一番那你最喜欢哪处景物呢？请你用几句话写出你的感受）（学生在电脑中完成）

九、总结今天我们在颐和园里作了一次免费旅游颐和园那绚丽多姿的美景让人留连忘返，小导游们精彩美妙的解说更让我们领略到了颐和园的无穷魅力我们祖国有这样秀丽的景色瑰丽无比的历史文化，真让我们感到骄傲自豪。