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文本内容:
赵州桥（第二课时）江苏省宝应县叶挺桥小学衡清婷教学目标.能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟赵州桥的精巧、美观
1.细读第自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的
23.初步感受总起句、过渡句的作用，学会运用3教学重难点在引导学全体会赵州桥“精巧、美观”的基础上，弄清作者是把它的美观写清楚教学准备
1.PPT.学生查阅赵州桥的相关资料，了解它的历史价值2教学过程
一、复习导入听写词语L精巧创举美观世界闻名历史遗产请学生上台听写，其他人在位置上；评讲；订正,读一读这些词语
3.这些词语都是写什么的？对，赵州桥就让我们再次走进茅以升爷爷笔下的赵州桥，4去感受它的精巧和美观
二、品读第二自然段，感受赵州桥之“精巧”出示中心句这座桥不但精巧，而且美观
1.齐读中心句.过渡哪一个自然段写了它的精巧？哪一个又写了它的美观呢？（第二自然段写它2的精巧；第三自然段写了它的美观）.赵州桥精巧在哪里呢？下面就让我们走进第二自然段，自由朗读课文，圈画出有关3词句出示第二自然段赵州桥设计得非常精巧桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料.组织交流4精巧在哪里？相机出示这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料（）哪种设计？用横线画出有关句子（出示桥长五十多米，有九米多宽，中间1行车马，两旁走人这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞）（）怎么设计的？2桥长五十多米有九米多宽A指名一个学生张开双臂，告诉学生，双臂大约米，九米多宽相当于个学生手拉110手；多米呢，相当于个学生啥感受？对，在多年前建筑的桥,该有多雄50521400伟啊！B全部用石头砌成，没有桥墩，大桥洞横跨在三十七米宽的河面上；左右各有两个小桥洞感受数字的魅力C同学们，有没有发现作者用的最多的是？对，数字，圈一圈用这些数字来向我们介绍赵州桥，这就是一种说明方法，板书列数字用一串数字让我们感受到赵州桥的什么？（副板书雄伟）读读这两个句子D桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞同学们，这里有一则新闻稿，请看一一E在年的历史中，赵州桥经受住无数次洪水冲击，八次大地震摇撼，以及车辆重1400压，千年如一日，至今仍巍然挺立在汶河之上生做播音员朗诵;你们感受到了什么？（赵州桥非常坚固）副板书坚固⑶如果拿它与现在的桥比，也许不够气派，不够高大上，但在多年前，建筑材1400料和施工技术都很落后的年代里，靠人力建起的这座桥已经是非常了不起，可以说是奇迹了！难怪茅爷爷这样说一一出示这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不杳易孽大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料.画一画，说一说5（）你能根据这段文字，画画这座桥吗？你觉得自己画的像不像？我们来看看真实1的赵州桥图片（出示第自然段）2（）出示图片2（）“创举”什么意思？（从来没有过得举动，前人没有做过）设计赵州桥的人是3谁？石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，是李春的首创，是没有先例的那么，看看图想一想，这样的设计好在哪里？出示这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料“既……又……”这样的关联词语将她的两个好处讲得清楚了第一个好处是？第二个呢？（）你能用“既……又……”说句话吗？
4.难怪作者说，赵州桥的设计非常精巧6对，这些都得益于设计之精巧此时，我们除了感叹他的设计，还在感叹什么？（出示第自然段:赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产三.品读赵州桥之“美观”出示赵州桥不但精巧，而且美观它又“美观”在哪儿呢？读一读，小组讨论讨论L.交流2（）雕刻的全是“龙”1（）都是两条龙的图案2（）有的互相缠绕，有的前爪互相抵着，有的双龙戏珠所有的龙似乎都在游动，3真像活了一样用一个词形容，那就是“栩栩如生，活灵活现”.（）我们来欣赏一下赵州桥石栏的雕刻画面（出示图片）4（）这样精湛的雕刻，让赵州桥成了一件艺术品，让我们在音乐声中想象着这样的5画面，把这段话美美地读一遍（配乐朗读）.探究写法，聚焦表达3（）同学们，这个单元的重点是了解课文如何围绕一个意思把一段话写清楚1请方家再次默读课文第段，想想这一段的每一句写了什么？出示3这座桥不但精巧，而且美观桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠；所有的龙似乎都在游动，真像活了一样（第一句写赵州桥不但精巧，而且美观第二句介绍石栏上雕刻的图案第三句写所有雕刻的龙都像活了一样）（）你们再想想，这三句话之间有什么关系？请把每句的序号填在下面的思维导图2中说说它们之间的关系第一句是过渡句承上启下，也是这一自然段的总写第二句和第三句围绕第一句做了具体的描写（）小结同学们归纳得很好这段话的开头是总起句，下面的内容就是围绕它进3行具体描写，这就是我们要学习的重点围绕一个意思把一段话写清楚（）迁移运用，聚焦表达4其实赵州桥还有很多特别之处，比如雄伟、坚固、宽阔等等，你能围绕一个意思,写一段话吗？赵州桥写后交流（）小结你们用自己的眼睛和大脑看到了赵州桥更多的特别之处，最可喜的是学5会了围绕一个意思来写一段话四.弓降资源，感受赵州桥的精巧与美观出示中心句L赵州桥不但精巧，而且美观同学们，刚才我们在茅以升爷爷的笔下欣赏了这座桥的精巧和美观现在让我们亲身去看一看赵州桥吧.欣赏纪录短片
2.创设情境谈感受
3.是啊，这样的设计，这样的建筑是古代人民智慧和汗水的结晶4齐读第四自然段赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产
五、总结，布置作业.同学们，今天我们跟随茅以升爷爷一起领略了赵州桥的精巧和美观相信赵州桥的1故事一定会永久传唱，相信赵州桥的美名一定会千古颂扬，相信赵州桥的精神一定会永放光芒！.同学们，假如有一天，来了一群外国游客，你将怎样向别人介绍赵州桥呢？2出示假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥世界闻名精巧创举美观。
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