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文本内容:
《小熊住山洞》教学设计睢宁县南门实验学校小学部王凤教学目标
1、通过教师指导朗读，提高和大人一起读的热情，激发阅读兴趣
2、学会边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的优秀品质
3、通过拓展阅读，促进孩子们进行阅读积累教学重点学会边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的优秀品质教学难点感受和大人一起读的乐趣，读出自己的真情实感教学准备多媒体演示课件教学过程
一、谈话导入
1、本学期我们已经读了好多《和大人一起读》中的儿歌或童话故事了，能说一说你平时都是跟谁一起读这些故事的吗？预设爸爸、妈妈……师跟哥哥、姐姐一起读可以吗？（可以的，哥哥、姐姐也可以教会我们一些读书的方法，我们也可以跟他们学习读书）
2、跟家长一起读故事时都是用什么样的方式读的呢？预设家长读给孩子听、孩子读给家长听、一人读一段、一人读一句，全家一起读……都可以
3、跟家长一起读书时都是在什么地方读的呢？预设在家、在图书馆、在公园……都可以以后让我们继续开心的与家长一起读书
4、今天，就请孩子们跟老师一起先来读这篇《小熊住山洞》的童话故事吧,齐读题目
二、初读故事
1、打开书本，自由读故事，要求借助拼音，读准字音，把故事读正确、流利
2、师生合作读故事过渡住在山洞里多难受啊，所以熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子
1、我请小朋友和老师一起合作读故事（老师读第1节，请4位小朋友分别读第2-5节，全班一起读第6节）其他小朋友边听边思考小熊一家后来住到房子了吗？你是从哪里知道的？出示就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里师读到这儿，你有什么问题想问问小熊？生小熊，你为什么不砍树，森林里有这么多树，砍一两棵有什么关系呢？你也挺为小熊着急的是啊!住山洞多难受，老师也想问一问小熊一家为什么一直住在山洞里？他们为什么舍不得砍树呢？我们一起去看看，好吗？
三、精读理解
1、默读课文，划出小熊每个季节不砍树的理由，并练习读好小熊说的话
2、全班交流
（1）小熊春天不砍树的理由是？（树上长满了绿油油的叶子）板书春长绿叶文中形容树叶绿，用了一个词“绿油油”，你还会说类似的词吗？（红彤彤、金灿灿）树叶绿油油的，多漂亮啊，于是小熊肯求爸爸不要砍树，你能读好小熊说的话吗？
（2）夏天小熊不砍树的理由是什么？（树上开满了花）板书夏开鲜花小熊看到树上漂亮的鲜花，又舍不得砍树了，你能读好小熊的话吗？
（3）秋天到了，小熊又有了不砍树的理由，是什么呢（树上结着红红的果子）板书秋结果实文中形容果子时用了个词语“红红的”，你也会说这样的词语吗？（绿绿的,圆圆的……）你能读出小熊的不忍心吗？
（4）冬天到了，树上光秃秃的了，为什么还不能砍啊？（树上住着小鸟）板书冬小鸟过冬听，有只小鸟好像在说话，它说什么呢？谁来读读它的话小熊是怎样说的？男女生合作分角色读好小鸟与小熊的话故事读到这里，老师问问你喜欢这只小熊吗？为什么？板书爱护树木保护环境（观看图片）小结我们也要学习小熊，爱护树木，保护环境
3、学习最后一节齐读最后一节小动物们会跟小熊说些什么呢？
4、“亲子”共读这个故事你喜欢吗？想和老师一起来读一读吗？
1、6小节，老师和全班同学一起读，25节，老师读叙述部分，同学们读小熊的话〜
四、表演故事读完故事，你们想不想演一演？想表演好，要先把小熊的话读好
1.PPT出示小熊说的四句话“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”“树上结了那么多果子，我不忍心砍”“爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”小朋友们自己先认真地练一练指名读
2.我们这四句话放在段落里读，相信大家会读得更好分别出示
2、
3、
4、5小节，让学生朗读，读时老师要关注学生的停顿、标点符号，适时评价
3.不同形式的表演1春天这一小节老师示范表演
22、
3、4小节学生在座位上自由表演同桌两人，一人扮演熊爸爸，一人扮演小熊，互相演一演.3再指名表演老师当熊爸爸，谁愿意做我的熊宝宝呀？
五、拓展延伸，欢乐共读
1、教师推荐胡木仁的诗《园园的春天》小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天师我们今天读的这首儿童诗的作者是胡木仁他还写了很多优美的儿童诗,有《小兔开店》、《小镜子的秘密》、《太阳的颜色》等等，回家后大家可以找来读一读
2、结语同学们，和大人一起读，你们的收获多大呀，你们回答问题落落大方，你们可以边表演边读，你们还可以读那么多好文章，所以，我们一定要将和大人一起读坚持下去！。
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