文本内容:
《这个办法好》教学设计(第二课时)授课教师教授班级一()班2教学目标正确、流利、有感情地朗读课文
1.会用“既能……又能……还能……”及“高高兴兴”等词语说句子
2.读懂课文,懂得做什么事都要动脑筋,要善于合理分工合作,即用最少
3.的时间,最少的力气把事情做得最好教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文
1.会用“既能……又能……还能……”及“高高兴兴”等词语说句子
2.明白毛泽东的办法是什么,好在哪里
3.课前准备生字卡片
1.多媒体课件
2.教学过程
一、复习导入出示卡片,检查学生认读情况(齐读,开火车读)
1.分自然段朗读课文
2.
二、细读课文,品读句子,理解课文
(一)学习第一段课文指名读课文第段,思考你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?你
1.1是从课文中哪些地方看出来的?全班交流,有感情地朗读课文
2.
(二)学习第二段课文.学生齐读第段课文,
12.思考毛泽东是怎么想的?他为什么会这样想?他想出的办法是什2么?()毛泽东为什么会这样想呢?根据学生回答,出示比较两个句子
1、怎样既能放牛,又能砍些柴,还能捡果子呢?A、怎样既能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?B读一读,你觉得哪个句子好?第句变红色的字能去掉吗?为什么?2试用“既能……又能……还能……”说句子
2.思考毛泽东想出的办法是什么?3根据学生回答,师出示句子他想出了一个办法,把大家分成三个小组一个组放牛,一个组砍柴,一个组捡果子问为什么要分成三个小组?41你觉得毛泽东是个怎样的孩子?52三学习第三段课文学生自由读第段课文,思考他的办法好不好?为什么?根据学生回
1.3答,按课文内容填空引导学生读句子,重音强调饱饱的,许多,满篮的,要读出收获的1喜悦学生再读句子,感受这个好办法带来的好结果2四学习第四段课文.学生齐读第四段,问毛泽东是怎样分配大家的劳动成果的?大家为1什么能高高兴兴地回家呢?.试用“高高兴兴”说一句话2
三、齐读课文,感受毛泽东办法的巧妙
四、拓展提升,总结全文启发思考在我们的学习和生活中,你知道还有哪些事大家分工合作会
1.完成得更好吗?.总结全文2。