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文本内容:
教学设计学科语文年级一年级教学形式传统教学教师单位课题名称识字1手足口耳目学情分析学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字在本单元的学习中,要努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字教材分析本课属于看图读拼音识字,分为两部分第1部门是表现“人、手、口、耳、目”的四幅图和儿歌,第2部分是会认字表和会写字的书写教学目标
1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字
2.学习汉字的基本笔画撇、横折、捺指导学生书写时正确占格,写好汉字
3.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》,并理解儿歌内容
4.引导学生初步了解识字的重要性,教给学生识字的方法,调动学生主动学习汉字的兴趣教学重难点重点是识字;难点是领悟画与字的关系,学习象形字的识字方法教学策略
1、多媒体课件
2、图文结合,认识人体的各个器官教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入小朋友们,嗯每个人都有举手发言以谈话的方式激发学生的一双小手,你们常用小手学习兴趣干什么呢?在学习和生活中,还经常用到身上的什么器官呢?今天我们就一起来认识我们身上一些器官,看看他们有什么用?又是怎么写的?(板书课题)图文结合,认
1、出示课文插图和播放根
1、看图回答问题通过图片的展示让学生更读“人”据课文插图制作的多媒体
2、观察汉字“人”的演变直观的认识人体器官及作课件过程,识记生字“人二用,加深对生字的认识
2、看图说话,出示生字图上画的是什么?(出示相应的图文,告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字“人”)
3、出示其余人体器官的字,板书手、足、口、耳、目了解人的五
1、认读生字,先带着萍认读生字,懂得怎么拼怎
1、出示生字件宝,认读生拼音读,然后去掉拼音读么读跟着老师书空,然
2、引导学生读生字字,指导书写
2、自由读后自己在田字格内写出生
3、打开课本,学生看图自
3、说说字的特点字读生字
4、跟老师书空,在书上
4、观察字形,让学生发现描红,在田字格本内书写,字的特点每个字写一行,注意
5、正确讲述难写字的基本“人”和“八”的区别,笔画和笔顺规则,复习学把字写正确、端正、整齐过的汉字基本笔画“横”和“竖”,学习新笔画“撒”“捺”“横折”
6、书空,范写巩固练习
1、让同桌之间比一比,看
1、同桌合作,“你读我听学生之间合作学习,师生谁认字的水平高点点之,“我读你听互动交流,使学生更容易间书上的生字让同桌认,
2、先把食指放到鼻子上,掌握生字,加深认识.他若不认得,你就教教他,老师指哪个字,就把食指他若认得,你就给他竖起指向哪个部位大拇指
2、教师指着黑板上的生字,学生用手指具体部位,看谁指得又准又快小结今天我们学习了很多字,回到养家成后主,动你识可字以的找习惯自己起到总结提升的作用认识的字,看看这些字都是什么样子的板书设计识字1人有五件宝手、足、口、耳、目分层作业设计L写出下面字的笔顺A口
2.读拼音写汉字r6n mu()们()光。