英语学习的心得（23篇）

英语学习的心得（23篇）

1、心理素质影响学习效果古人说两军相逢勇者胜强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊这个落差往往是心理素质的差异造成的怎样调整自己的心理状态呢？首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度这可以归结为恒心两个字有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克其次，还需要一定的自律能力该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大所以，需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转

2、看写读听背多管齐下效率高一般来说，大家学英语都有各自的一套办法有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象学外语尤其需要多种感官的综合运用否则，搞不好学成残沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会第

六、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果总结部分正因为英语在现在的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些经验，争取今年能过四级同时多谢老师的谆谆教导！英语学习的心得篇13以前学英语试过很多方法，什么在纸上写、标音标、不停的念几十遍等等，写、念、听、看，眼睛、手、耳朵、嘴同时用上都不奏效，一天下来也记不住几句，当时记住，过后也忘了，很是懊恼最近摸索出学习英语的好方法，记得又快又准又不容易忘，学起来更有信心了，而且不耽误时间，一天也就用一个小时

1、把书里的所有句子都记在一个小本上（巴掌大的小本）

2、每天强迫自己必须完成20句，只可多不可少（以前是顺其自然，很随便很拖拉，没效果，如果当个任务完成，没有什么做不到的）

3、先在纸上写下当天要背的20个句子的中文，每个句子先自己口头翻成英文（不用写下来），翻完一句，就看一眼小本上的正确答案，这样这个句子就记住了，全部20句子都记住后，接下来就是强化熟练程度，每个句子我从不多记，只背十遍，划正字，一道算一遍，先照着中文的20个句子背一遍英文，这个过程强调的是记，然后再念小本上相对应的20个句子，这个过程强调的是修正一背一修正算一遍，10遍下来，大概一个小时，20个句子背的深刻、念的熟练

4、我从不背单词，只求认识，再见到这个单词时，只要认识就可以，不一定背下来它的拼写，想想我们中文又有多少能写正确的呢，绝大多数也是认识而已（孩子们考GRE时也是这样,只要认识单词是什么意思就可以了）

5、不会读的单词，从不标注音标，当年那个女外教也允许我标注中文，但一定要准确，比如顾客这个词customer,如果不会念的话，我就标上“卡丝特么”，这样记起来又快又准

6、背过的句子过些日子可能会忘，怎么办呢，经常怀揣着小本，一有时间就拿出来，逐句看一遍，比如去银行办事，在等叫号的时候，就可以看几十句

7、看电视时，下方有字幕，看的同时就很自然的想一下英文怎么说，从简单的开始，即不妨碍看电视，也能复习了学过的英文这个不用强迫，完全是在自然的情况下自然做到了下一步，在每天背20个句子的同时，兼看其他英文课本，增加词句量，再多听多看英文电影或原版小教材英语学习的心得篇14有的人总说“英语真难学”我真的很赞同这些观点虽然自始至终，我的英语都算还好；但我从不认为有一种方法可以轻松地学习英语而我也总是很失望地看到，有些人只顾方法忽略经验学英语的方法很简单，听说读写但这也是矛盾所在，因为我们做着同样的事，学着同样的东西，却会有不同的成绩这其中的问题在于积累这其实真的是件很简单的事我不知道那些天才们，包括那些高手们怎么想，但是，这却是最重要的一步为什么这么重要的事却有很多人没有去做第一，英语词典太厚了；第二，语法书太厚了；第三，资料太多了有的人总是抱怨说自己太懒，但事实并不是这样子归结起来只有一点，那就是心中有一种畏惧感，真正的懒人是不去面对现实但我们必须面对现实，每个人都要因此，我们的毛病是害怕面对现实，缺乏对自己的信心我自认为是一个“拙于口而敏于心”的人，我从来不抱怨现实因此，我不会因一次的失败而灰心对我而言，信心是永远充沛的我不会因有很多人超过我而沮丧只要有实力，每个人都有可能超过我因此我的信条是，只要有实力，我会超过任何人我不认为有好的学习方法如果真的要我说的话，我也只能说，做好自己该做的事，尽量做得最好，一心一意地去做如果有空的话，不妨将英语书当作小说看还有空的话，就去买一本英文小说来翻译一下吧！英语学习的心得篇15大学英语学习心得体会范文走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排在语法上，要结合知识点多做专项题在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面20-表达以一些范文为例进行持续练习听力最好每天坚持听30分钟，另外练习口语也是提高听力的最好办法最终学好英语一定要多下功夫应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点:

一、“四勤”

1、勤背诵积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行

2、勤朗读这是学好英语的法宝之一朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感每天只需半小时左右，但须持之以恒

3、勤练习虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高

4、勤总结相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用

二、“四多”1＞多看近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平

2、多听近年的中、高考已逐步加入听力试题其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环

3、多说多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记

4、多练通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取法好成绩英语学习的心得篇16

一、培养学生的‘开口能力小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口在上课时，要尽量用英语表达其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头

二、培养学生的书面表达能力无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利

三、培养学生的听力能力由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上这一点在EF也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型为了达到这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步

四、培养学生的阅读能力许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，证明自己的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟英语学习的心得篇17作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的，主要从下面两部分来谈一是我学习英语的经历，二我学习英语的经验及方法学习经历记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词例如床bed、伞umbrella鞋shoots铅笔pencil之类，都是一些很基础的单词那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音可以说，小学的我除了读，我什么都不会上了初中，英语被当做三大主课之一恰好的我的班主任也是英语老师无形之中，英语变得重要起来虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的门，觉得豁然开朗了这也成为我学习英疾外语眼能看口不能说的哑巴外语，或一听就发慌两耳一抹黑的聋子外语

3、活单词与死单词经常听说某某发下宏愿要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题不幸的是，这样做的人，大部分都失败了背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻因为他们背的都是脱离了句子和课文的死单词，大脑对这类东西格外难以留下印象著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验，结果，记住13个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍不仅如此，孤立地背死单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法因此，即使记住了一部分死词，它们也多属残障人士罢了如何使单词起死回生呢？我的办法是背课文！课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了实际上，这种深入骨髓就形成了学语言最重要的语感！

4、复习间隔合理，可以省时高效英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人人们问到他的记忆秘诀，他回答是重复！重复!再重复！重复被人们称之为学习之母不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿残羹剩饭心理学家发现两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰,是弊大于利；而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力

5、把英语作为一门文化来学正如不懂中国文化就不能理解中庸之道、墨守成规一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫This ismy Waterloo!（这是我的滑铁卢！指一次失败）、Lobbyist（院外的人）是些什么人（指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师）因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方英语学习的心得篇12这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样学习的内容部分样板通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度,最终将提高大学英语教学效果另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好但我个人觉得，它是利远大于弊的因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如看视频，聊QQ,发邮件等从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的就我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善注这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容学习心得部分虽然我的英语成绩还不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习兴趣的有效方法具体说来，有以下几点词汇方面显然，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆一遗忘一记忆一再遗忘一不断再记忆的过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法

1.词根词缀记忆法可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量

2.联想记忆法充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率

3.语境记忆法放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义听力方面

1.严把语音关语音的问题体现在以下几个方面单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

3.熟悉场景熟悉不同场景的各种表达方式例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等

4.精听与泛听相结合精听是基础所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻可以采取以下几个步骤首先听其大意第一遍时把握主旨大意即可第二遍要逐句听，把每句话听透尽量不要参考录音文字材料第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节泛听是保障泛听时选取合适的材料很重要阅读方面

1.以精读为主，多背诵经典篇章选一本经典教材进行精读训练精读可以从以下几点进行首先放在语境中体会单词，词组的用法并且记住一些重要的单词和词组然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵最后对一些经典的文章应该背诵文章背多了，英文的感悟力就会不断提高

2.进行泛读，扩大阅读量泛读贵在坚持每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志坚持下来就是量变到质变的过程了泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上

3.熟悉英美文化背景影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身大有裨益因为语言与文化是不能割裂开的而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程To学习英语的作用通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认识英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处第

一、从小培养良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益；第

二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如除了英语类专业之外，相关专业还有国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的第

三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动；第

四、即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等第

五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、。