英语培训心得体会15篇

英语培训心得体会篇15英语培训心得体会1英文教学体会心得在语文新课标下的初中英语教学中，教师要塑造和维持学生较浓的学习兴趣，应当掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，引起学生的兴趣和好奇心；充足科学研究教材内容，用心备课教案，在各教学阶段中提升挑战性；重视“以民为本”，充分发挥学生主导作用；创建新式师生之间，高度重视老师学生沟通交流，塑造兴趣；进行内容普遍、多种形式的英文课余活动等兴趣是的教师一个成功的英语教师要在教学中有目的地塑造学生对英语的长久兴趣，鼓励学生持续处在最佳的学习状态当中，使她们对英语勤思、善学、会学，知学全身心，乐在其中因而，课堂教学教学方式务必不断创新，用形式多样的教学方式，机构学生开展普遍的^言社会实践活动，根据多种形式激起学生实践活动的激情，提升对学生学英语的兴趣的塑造，让学生变兴趣为参加实践活动的驱动力，为^言社会实践活动出示源源不绝的驱动力

一、掌握好时机，3D渲染英文课堂氛围，造就一个轻松自在的学习环境，引起学生的兴趣和好奇心中学生这一年纪的特性是爱说好动，自律意识、自身控制力不强，假如教学中忽略这种特性，单纯性延用传统式教学方式，源------图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定采用了口头表扬和精神奖励的方式特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬这样才能更好的促进每个学生进步！总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次平静的是通过这次培训，我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，领悟到了很多中西文化和文明的差异，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到和外国人交流并不难，关键是看你想不想张口.这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享英语培训心得体会49月22日，湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨，但这并没有影响我激动的心情，因为今天我随同其他几位同事一起赶赴长兴参加了由省教研室组织举办的人教版小学英语新课程培训本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师，她从教材修订的基本原则、教材总体变化要点、三年级教材分析与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的变革郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比，让我们清楚的认识到新教材的特点，无论是知识的广度，内容的深度，技能发展，还是学生的关注度都有了大幅度的提高，为我们今后的‘教学提供了更科学的、更实效的教学资源特别是对语音训练体系的调整，可以有效的引导学生发展自然拼读能力，为今后的自主英语学习打下坚实的基础为了加深理解，郑老师以三年级新教材为例，对教材内容的逐一介绍，案例的深刻分析，教学方法的细心指导，教学理念的透彻解读，深入浅出，让我们对新教材的各个环节有了更深刻，更明确地认识，对今后教材的把握和运用有了更加清晰的思路尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合，阅读目标的设定,故事教学的教学方式，教研活动的开展，不仅为学生提供了自由发展的空间，也为教师的专业发展提供了良好的展示舞台通过这次讲座学习，我理清了思路，更加明确了新课标对教改的指导思想，也为我今后的教学指明了方向我会在今后的教学中，不断创新，积极运用新课改理念，给学生们呈现多姿多彩的英语课堂英语培训心得体会59月，我有幸参加了洛阳市教育局组织的20—年“小学英语”教学交流研讨本次小学英语培训重要安排观摩当地教师交流课六节，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容对于我们农村小学英语教师来说既是一种机会也是一种提高，并且掌握了一定的理论知识通过本次培训，使我学到了许多新的教学方法，也使我对小学英语的教学有了有更深的认识下面，我就对本次活动来谈谈我的体会

1、在以往的教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力.只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力

2、本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效率.

3、通过此次培训也让我在听力教学中学到了一些方法、两种模式及游戏TPY ActivitySimons saysPicture DictationBing在听力过程中要循序渐进

4、通过这次培训，使我真正地了解了学习兴趣的重要性，只有建立积极，有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的、起点,有了兴趣，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果因此在课堂中应该精心设计一些学生感兴趣的环节，并通过让学生参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果

5.在此培训中，我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对English story有了更浓厚的兴趣，在以后的教学中我们应该多进行一些阅读教学，从小就培养学生的阅读能力.

6.我们也应该不断提高自身专业素质和教学水平，在课外要多读多听一些英语新闻，同时也应该不断提高自己的英语口语交际能力总之，通过这次培训，使我受益匪浅，同时也为今后更好地教好英语课打下基础英语培训心得体会6在小学阶段，小学生刚接触英语会感到有些措手不及，如果没有良好的小学英语学习习惯，可能会导致小学生英语学习效率低下，无法提高成绩，甚至会使小学生丧失学习兴趣，这是小学生家长不得不注意的问题从小掌握有效的学习方法对未来的学习生涯也会很有好处的，能够帮助小学生养成终身学习的好习惯下面我们就看看小学英语培训中有哪些比较有效的学习方法

一、培养兴趣有些小学生总觉得学习英语很难，全是些单词，句子，所以总是一提到英语就头晕目眩，退而避之，从而形成了一种对英语的排斥心理其实，正如在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样，当小学生对英语有了一定程度的了解后，也能从中找到有趣的地方例如读英语单词时，大人帮助小学生找到独特的记忆方式吸引着小学生将它熟记于心，而当小学生上课、走在马路上或是看电视时，那些小学生已经熟记的单词此刻就会一一涌现在他们的脑海里因此我建议，家长或者老师可以帮助小学生将所学的英语词汇与日常生活联系起来，多用心去发现隐含在其中的趣味，这将会使小学生更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去

二、单词记牢小学生英语学习完全可以借鉴小学生学习母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到

三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢？我们计算一下每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅

三、加强阅读课堂上学习的知识毕竟有限，学生要善于利用学习资源，比如学生在网上可以找一些这个网站，有很多不错的图书，学生可以去阅读一些简单的英语小故事，小短文，广泛阅读，有效提高自己的阅读水平和英语学习能力此外，还可以自行征订一些英语方面的’报刊，广泛阅读大量的文章然后在大量阅读的基础上,要想方设法使用自己学到的知识最简便的方法是经常使用英语,用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力实践证明，广泛地阅读不仅可以提高理解能力，对写作也有很大的帮助

四、练习听力我们生活在汉语语境中，这对小学生学习英语造成了一定的阻碍而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响小学生学习英语因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励小学生模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣小学生英语学习方法并没有想象中的那么复杂，因为小学阶段的英语本身就是入门级别的，没有那么复杂的语法和词汇，所以只要加以适当的引导和学习，小学生英语并不难学关键是小学生要从小养成掌握学习方法的习惯，遇事不能手足无措，这也能帮助小学生树立学习的信心小学生英语培训的主要目的也就是帮助小学生在掌握小学生英语学习方法的基础上，不断提高学校效率，激发小学生学习英语的兴趣，不断改善自己的英语成绩英语培训心得体会7暑期，全体英语教师很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这次培训班的学习我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我此次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容以下是我的一些心得体会

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友

二、对英语课堂教学有了新的认识通过听骆老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质

三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃听了骆老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩能通过游戏，学到实质的东西语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生通过教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣骆老师的做法让我很受启发很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高

四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性语言是一个载体，是一种工具它的目的是交流要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的、检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献英语培训心得体会820—年8月22日在镇江实验学校举行了每年一次的英语培训在培训期间，邀请了江苏省英语特级教师周林和镇江市中学英语教研员万红红两位老师周老师做了《翻转课堂与新课程教学》的讲座，使我们知道了什么是翻转课堂，了解了翻转课堂的四大支柱理念，明确了翻转课堂的意义和价值我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！应用传统式教学方式开展机械设备地解读，把她们纯碎当做专业知识的容下器，灌输式地问道她们潜移默化在她们眼里枯燥乏味,冰冷的英语的语法、语汇，她们便不感兴趣，因此也就算不上学习培训的主动性和自觉性现阶段，初中英语教学品质不佳，也许这是一个关键缘故学习培训必须兴趣就某种程度上讲，学习英语就更必须兴趣怎样激起学生的学习兴趣，并维持它，使之变成她们学习的动力，更是趣味性教学考虑到的立足点

二、充足刻苦钻研教材内容，用心备课教案，在各教学阶段中提升挑战性教师对学习资料和内容的.解决，一般是由浅入深，逐渐深层次，另外要充分考虑对学生学习兴趣的一定刺激性水平，使学生的观念自始至终处在积极主动情况，使她们的兴趣逐渐升级次之提升教学阶段中的挑战性，教学方式的多元化也有利于使学生的兴趣得到维持展现^言原材料前，教师要想办法为学生构建新奇可靠的场景，从而吸引住学生专注力，再由该场景衔接到教材所呈现的场景中，另外，有效地应用商品、照片、挂画、简易画、当场音频、课件制作等，让所需展现的场景更为形象化而颇具乐趣例如在开展课文内容专家教授时，教师能用从在网上免费下载的读写听说的英文原材料、选用自做教学课件来开展教学,根据声、光、电的极致融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界

1、培优补差在中国，英语教学一般多为大班授课，教师往往只能照顾到中间的学生，对于学得快和学得慢的学生往往难以兼顾，翻转课堂模式可以培优补差，让学得快的学生吃得好，学得慢的学生吃得饱

2、听说读写能力共同提高听说读写能力是英语学习的.基本要求，在初学阶段听说能力是基础，但传统的教学的课堂是以教师的讲授为主，学生课下通过做作业来巩固所学知识，课堂中“一人说众人听，没有办法使每个同学得到用英语交流的机会,听说练习没有得到足量的满足，翻转课堂把这个过程翻转过来，“众人说众人听“学生的听说能力得到足够重视，运用所学知识进行口语交流，这样就有效地提高了教学效果

3、学生主体地位凸显翻转课堂使学生课堂学习翻转为学生课前学习，将学生的课后练习翻转为课堂练习，这样就由教师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”，从学生的单兵作战翻转为学生的互助共赢，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化，增强学生和教师之间的互动和个性化接触时间，更加体现了学生的主体地位

4、为教师减负翻转课堂模式如果大规模推广，可以取得规模效益，教师通过集体备课的形式来录制教学视频，在加强教师之间的沟通和交流的同时真正实现教育资源的共享，使教学内容和难度、课型设计更加完美，一位教师的讲解可供全年级学生和教师共同使用，这会为教师节约大量时间去学习，有利于教师的专业成长英语培训心得体会9英语是我园的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语氛围,作为英语教研组组长的我能认真开展每一次的教研活动，经过一学期的努力取得了一定的成绩现从以下几方面加以总结

一、积极创设环境，将英语融入其中英语活动在幼儿一日生活中的运用，创设良好的英语教学环境，新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的语言环境并创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往语言的使用离不开一定的环境，只有为幼儿创设使用英语的环境，让幼儿把所学的英语知识自然地迁移到生活环境中，培养他们离开课堂仍然能大胆表达的习惯和能力帮助幼儿拓宽英语使用的环境，能使他们有更多的机会运用英语

二、利用游戏，轻松学英语游戏是幼儿易于接受的，是促进孩子学习的“催化剂”，特别是针对小年龄的孩子，只有将好玩的游戏融入英语的教学中，幼儿才会愿意学游戏作为一种活动形式，主要是引起孩子参与活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的加入到活动中来为了避免单调枯燥的教学，老师要善于抓住了孩子爱玩这一特点,想尽方法调动孩子学习的积极性

三、家园配合，充分发挥家园共育的作用在实施家园共育中，家庭为孩子创造的环境也很重要，这对我们英语教学的开展和提高将起到事半功倍的效果为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过家长园地、月计划、网络等方式与家长取得联系并指导家长在家应尽量给幼儿提供一个运用英语的环境，让幼儿多听、多说、多练，巩固所学的知识，以更好的提高幼儿运用英语的能力

四、新的一年工作设想1抓抓实实深入开展园本教研2积极探索教学方法3多渠道、多形式提高老师的英语水平4提高幼儿学习英语的兴趣回首一年的工作是忙碌的，但却很充实今后的工作还等着我们继续去探索、去思考、去实践在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战英语培训心得体会10这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点

一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际

三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩

四、教师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生Yes orno Doyouthink so等，非要学生按自己的设计回答Yes造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起

六、教师要充满激情教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型马卡连柯曾经指出“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习

七、教师要富有机智教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学总而言之，”课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩我有幸参加了初中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅当前初中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文密切联系学生的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞通过培训,我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业知识水平，不断地丰富自己的教学经验，为教育事业贡献自己的一份力量我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用英语培训心得体会11家长和孩子一起学习当孩子学习时，作为家长最好和孩子一起学习这样不但可以了解孩子学习的具体情况，更重要的是可以感染孩子幼儿本是一个活泼好动的时期，但是当孩子能够和父母一起的时候，他们就能更开心，所以与孩子一起学习，这样更有利于孩子的英语学习，同时在父母陪同下，父母还可以为孩子解答英语问题同时在学习的时候父母还可以教育孩子心态放松，多表扬孩子学习英语本是一个枯燥的时期，所以父母不要给孩子施加太多压力，而是家更多的表扬孩子，这样能让孩子的学习兴趣和积极性提高有时还可以通过英语的形式来表扬，如You areverygoodo等等英语鼓励方式，这样也会有助于孩子的英语学习在日常的家庭生活中，要和孩子就会说一些简单的单词和句子如Thank you、“I amsorry”等父母还可以购买许多玩耍的互动玩具，故事机，点读笔等玩具产品，这样父母和孩子参与在玩具游戏中，不仅让孩子感到快乐，同时还可以让孩子在游戏中寻找学习英语的乐趣，大大的增加孩子学习英语的兴趣,兴趣是培养孩子学习的最好方法因此为孩子购买一款有趣的英语学习玩具，也是一种学习英语的方法为孩子营造学习英语的氛围，这样也是更有利于孩子的英语学习购买播放儿童英语歌曲的七彩点播故事机产品，虽然孩子不一定能够会听懂故事机的英语歌曲，但是却可以让孩子多听中掌握英语的语法英语的语法掌握是学习英语的最有效方法，让面、幽美迷人的^言和歌曲，来丰富多彩学生的想像力，刺激性学生的兴趣和好奇心，提高学生的记忆力实际效果，进而完成教学总体目标，做到教学目地

三、重视“以民为本”，充分发挥学生主导作用以往的教学经常注重一教师的导向性而把学生单纯性地视作文化教育目标，忽略学生的行为主体影响力；把学生的大脑当作是能够添充专业知识的器皿，忽略教学特性，忽视学生的能动性教师应把小学生当作是具备发展潜力的有机体，其内部蕴含着行为主体发展趋势的体制，了解到教学的目地取决于开发设计学生的发展潜力，驱动器其行为主体的发展趋势体制，使之发展、完善“以民为本”的核心理念在学界愈来愈深得人心在教育过程中，以学生为管理中心，充分运用学生的主体作用已变成众多教师所热衷于的教学方式汉语习得科学研究及学习外语科学研究均确认外国语教学中的关键已不应该是“大家该教些哪些”，而应是“大家怎样在课堂教学教学中造就这种标准”语文新课标注重的是学生“能做什么”，因而，我们在教学全过程中应集中体现学生的自觉性和创造力，提高学生使用英文的工作能力英语培训心得体会2这次海师大学周末流动培训，给我们英语教师提供了一次很好的学习机会，让我开阔了眼界，领悟了新的英语教学理念，学孩子多听英语歌曲，创造孩子的学习英语的气氛，让孩子在英语气氛中学习为一名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具体心得体会如下首先，我作为一名刚入行的英语教师，真是受益匪浅这次培训内容非常丰富，参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的另外，每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的！对于经验浅薄的我来说,收获最大的还是下午紧张激烈的.说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤GreetingWarm-uppresentationGames andpracticeConclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清晰，知道如何入手交流所获一一再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处交流所获一一我应该具备哪些专业知识能力和素养

1、要有专业的理想对教学工作抱有承诺

2、要有专业的情操对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感

3、要有专业的自我对从事教学工作的感受、接纳与肯定英语培训心得体会12这次远程教育学习了《初中英语新课程教学法》以及《上好课一初中英语》内容很详尽，知识面极宽，让我学到了很多知识，受益匪浅经过这次学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多正如我们古人说的活到老，学到老！而通过远程教育培训，我进一步掌握了如何上好课的许多好的方法,虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能通过此次学习，让我更好地安排教学活动，不断地提高自身的业务水平；而且它能促进我进行有效教学，优化课堂教学结构，提高教学的有效性、实效性，为我形成自己的教学特色和风格做好铺垫，让我有机会、有条件成为更合格，更优秀的教师；通过此次学习也有助于我主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程，不断提高自身的专业化水平总结我这些年来的‘教学实践，并结合此次培训学习，我谈以下几方面心得体会

一、提高我自身的综合素质，更新了我的教学理念首先，定位角色，适应变化通过此次学习使我更明白了教师是在学生的学习活动中扮演着促进者、引导者的角色，时刻把学生的学习活动作为主体，关注学生在学习活动中产生的情绪变化在这个过程中，教师不仅担当着传授知识的教书匠，还要随着学生的课堂反映，情绪变化去安排教学活动其次，要有过硬的专业知识和文化素养教师的专业知识和文化素养直接影响到教学效果都说“你要想给人一碗水，你必须有一桶水”同样的道理，我们要想胜任一名合格的中学英语教师，最起码要有与中学英语相配的过硬的专业知识和文化素养作为一名初中英语教师应该不断地更新自己的知识，否则就难以符合学生的需求教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养，才能更好的理解初中英语课程标准，掌握教材重难点

二、把好备课关，优化教学方法和手段通过备课，首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容备课主要从以下几个方面来考虑

1、备教材也就是说我们应当做到，要通观初中三年的教材，只有这样备出的课，既能瞻前又能顾后又能确立好每一课，每一环节的教学重难点

2、备学生学生是我们教学的对象，要想提高初中英语课堂的实效性，必须了解我们的教学对象，这样才能调动学生的学习积极性，根据学生的需求去设定教学方法，有的放矢的进行教学，高质量的完成教学任务

3、备教法教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择教学的活动要考虑层次性，学生的参与程度，达到的教学效果等等每个教学活动的设计要有其明确的目的性

三、以学生为主体，培养学生的英语学习兴趣把学生放在教育教学的主体地位，培养学生的英语学习兴趣首先，教师和学生应该有非常融洽的师生关系如果学生对教师有好感，就会分外的用功学习这门学科，起到事半功倍的效果其次，创设一个轻松愉快的课堂气氛学生厌烦“一言堂”，我们要用新的教学理念，去设计课堂活动，把学生放在主体地位，让学生真正的成为课堂的活动的参与者，为了做到这一点，教师不仅要精心的设计课堂活动，让学生乐于参与，还要自身以饱满的热情，全身心的投入课堂教学中去总之，英语学习，以兴趣为先，以学生为主体，培养学生的英语学习兴趣，是提高中学英语课堂教学活动的有效性的开门钥匙英语培训心得体会13作为一名合格的英语教师，要具备哪些基本的素质与能力呢这次的培训让我对它有了重新的认识与理解首先，教师要具备健康的心理素质在工作与生活之间，能调适好自己的情绪面对压力与竞争，要正确地了解自我，在力所能及的情况下发展自我，提升自我和谐与同事及家长之间的人际关系，这不仅有利于自己的教学工作，同时，又能为创造出良好的学习与工作环境其次，我们要具备最基本的素质与能力教师必须树立新的教学观，同时还应有娴熟的专业技能教师的技能包括以下五个方面教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导课外活动、教学研究五个技能认真备课，好好上课，及时反思教师要具备学习的能力教师这个职业，不仅是教的‘过程，同时又是学的过程作为英语教师，我们要让学生爱英语，首先我们自己得先要爱英语我们的英语学习不会从大学毕业那一时刻要停止，它是永不停止的我们既要工作，又要学习，很容易中途放弃，那就需要我们在学习过程中要有自我约束力，要有信心同时，学习应该是连续性和持续性的不仅对英语要持之以恒地学习，对于本学科的理论知识也要加强理论学习的途径比较多最主动的学习可以说是自学了，当然自学的过程会比较乏味，但是当我们的教学经历多了，当我们将两都结合起来的时候，会发现这其中需要学习的东西太多了，并能发出一句感叹原来如此！其它的途径包括听课、听讲座以及互动交流这些途径比自学会更直接与直观我们不仅会有自己的想法，也会学到其它人的长处，更重要的是我们这交流过程中解决了“为什么是这样”的原因理论学习结合平时的教学实践是一种输入，那么不断的输入需要我们也有得，因此，我们也要积极地去撰写地教科研论文、教学案例及德育论文对本次培训班的认识本次培训班在班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论培训期间我们分别听取了许多位教师的课他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！英语培训心得体会148月22日全区英语教师在我校进行一天的暑假培训，我非常高兴能参加这次培训，对我来说真是受益匪浅，心里感概万千特别是专家们先进的教学理念和想法，真是令人佩服，我觉得这次培训学习对于我来说是非常有效和有必要的，下面我将谈谈我的培训心得体会上午我们聆听了江苏省镇江第一中学周林老师的讲座“英语教师专业发展新路径探微一一翻转课堂与微课程教学”在周老师的讲座中，我第一次听说了“翻转课堂”这个名词，这吸引了我的耳朵和眼球，我非常好奇，并且认真听了周林老师的讲座经过周老师的讲解，我了解到了翻转课堂的概念，四大理论支柱，以及翻转课堂的意义和价值最后周老师还将传统课堂和翻转课堂进行了对比，那张表格给我留下了深刻的印象，让我清楚的看到了翻转课堂的特点和优势让我觉得在翻转课堂中学生才真正是课堂的主人，学生会全身心的投入课堂中去解决他们心中的疑惑，而在我们的传统课堂中教师说的太多，学生是很被动的接收难怪有很多学生在英语课堂上提不起精神，觉得很乏味这让我觉得在今后的教学中，是不是部分简单课时可以使用类似翻转课堂的模式把简单课时的课件放到网上，让学生利用课后时间通过看课件自学，第二天课堂上教师只进行答疑这只是我的一点想法，我觉得是不是可以尝试一下，看看是否有效下午我们聆听了镇江市英语教研员万红红老师的讲座初中英语阅读课教学设计的失当案例分析及对策”万老师在讲座中结合实例给我们分析了解读文章失当案例、生词处理失当案例、读前、读中、读后活动失当案例，然后讲了教学设计的原则、常用教学模式、阅读教学设计时的注意点、读前、读中、读后活动，最后给我们讲了任务型语言教学听完讲座，我反思了自己平时的教学，真的存在万老师在讲座中所提到的一些失当的做法特别是最后的任务型语言教学，让我明白了什么是任务型语言教学以及任务与练习的区别晚上回家后，我打开电脑看了很多我们以前教学中使用过的课件，发现我们平时的教学设计中所谓的一些Tasks,其实是e_ercises,并不是真正的Tasks.例如在阅读教学中，我们经常设计Task1Free talk,Task2Listen andanswer,Task3Read andmatch,Task4True orFalse,Task5Discussion等等其实这些都是练习，并不是任务因此，在今后的教学设计中，如果要设计任务，我觉得要注意以下几点第一，在设置任务时目的要明确，并具有一定的可操作性第二，在设置任务时要考虑学生的兴趣和生活经验，应尽量保证方式和内容的真实性第三，在设置任务时应能够保证学生处理、使用和获取有效的信息，方便学生用英语进行交流，培养学生用英语来对实际问题加以解决的能力英语培训心得体会15感谢师训站的领导让我有机会来参加英语学习，感谢教研室的粟玲琳老师全天陪同在教室里给我们指导，感谢各位客座教师给我们传授丰富的教学经验首先，粟玲琳老师给我们讲解小学英语语言语调及基本口语训练时让我感到非常惭愧，原来自己的发音那么不标准，自己读书所学到的知识那么有限更何况毕业十多年了，很少去钻研业务知识，而且有些知识已经忘记得差不多了还不赶快给自已充电，那怎么对得起我的学生，对得起这份职业在以后的教学生涯中，我应抽出时间努力学习，提高自己的业务水平其次，梁友凤老师给我们讲授语法教学及毕业复习技巧时，让我觉得为什么我的学生在上我的课时感到枯燥无味我讲授的知识再多再详细，他们总是记不牢考不好而梁友凤老师擅长把这些难懂的、知识进行编一些口决和儿歌，让学生学得轻松容易又撑握的牢固让我深受启发，只要老师愿意发时间去钻研教材，发心思去把那些难懂的内容编口决我想不会难倒我们的，所以我一定要向粱友凤老师学习，今后还要向她讨教方法再次，李芳老师主讲的《小学英语教学中游戏的运用》，她以多媒体的型式展示在大屏幕上，并且分类划分出许多种游戏，还现场给我们模拟各种游的运用及规则让我们这些培训的老师也当了一回学生，真正体会到了游戏给我们带来的乐趣我们老师在模拟课堂的时候都能够体会游戏给我们带来的乐趣，更何况学生如果我在今后的教学中也多运用一些游戏，我想他们会对英语很感觉兴趣，这样就不会出现厌学的情况，两级分化就不那么严重，成绩自然就会提高我很高兴来参加这次暑期小学英语教师培训，这次的培训让我受益匪浅如果明年还有机会，我同样会来参加培训，学习新的知识习了新的英语教学方法，感受到了与众不同的教学风格，几个月来的学习对提高我的自身素质，提升教育水平和质量起到了很大的促进作用

一、重新认识自己这次学习，我被讲课教师们的敬业精神和渊博的知识所感动我认为作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在英语的探究过程中，我不仅要传授英语知识，检查学生对知识的掌握，更要成为学习共同体中的成员，在问题面前要和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上，我要成为学生的伙伴和知心朋友真正成为学生英语探究的促进者、组织者和指导者洛阳市西工区芳林路小学乔亚冰老师和嵩县实验小学马俊红老师讲课自有一套风格，他们清新流利的发音，诙谐幽默的教风，给我留下了深刻的印象从他们身上体现出教师在课堂上，无论学生在自主观察还是在实验或讨论时，教师都要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习我想老师在课堂上，要对学生赞扬不断，要给学生心理上的支持，要创造出良好的学习氛围，要采用灵活的教学方式今后我要给学生精神上安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的、热情更加高涨我要注意培养学生的自律合作精神课堂上我要全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考

二、教学要与时俱进，创新从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境小游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在做游戏的同时学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感到学习的快乐，最终达到英语学习的目的

三、营造学习英语的氛围培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，因为这是必须去做的通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，那才是我们教学所期望达到的目的我要向每位作课的老师学习，对学生多表扬、鼓励使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程因此，尊重学生人格、尊重学生选择，超越书本，大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，还要注意向学生学习，师生共同成长通过这次培训，我自己认识到自身的许多不足之处，在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击，在今后的工作当中，我不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力还要不断反思，教师职业没有最好，只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，使自己不断创新，不断向前发展英语培训心得体会3为期10天的暑期英语教师培训结束了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会；还要特别感谢和我们共同相处10天，敬职敬业的六个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅说心里话，刚开始时心里挺不情愿的一是因为暑期天气炎热,二是对外教的授课能力有所怀疑，毕竟我们是在中国，中国的学生和外国的学生有着太多的不同，他们的授课方式是否适合我们的学生我心里再不愿意，还是按时参加了培训真正开始上课，才发现不像自己想象的那样上午的课听完后，心里有了很大的转变心情被外教们的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境，何谈交流？目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请外教对我们进行专门的培训从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力.在接下来的10天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中,没当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了和他们交流也变的非常自然和和谐其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口我想，关于这点是我这几天最大的感触了由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的.教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千放百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的其次，我还发现外教们很善于运用小游戏，小纸条等小玩意儿,吸引我们的注意，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性..这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程利用英语教学音像资。