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文本内容:
《携苗助长》教学设计成武县永昌实验小学郭爱华教学目标L认识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋”〃疲〃字
2.朗读课文,通过朗读表现出人物心情的变化
3.能用自己的话说出“携苗助长”的意思,理解寓意教学重难点
1.教学重点朗读课文,通过朗读表现出人物心情的变化
2.教学难点理解寓意教学准备多媒体课件教学过程
一、游戏导入,揭示课题
1.课件出示图片,做看图猜故事的游戏
2.这几个故事都是什么故事?(寓言故事)寓言故事中都蕴含着一个深刻的道理
3.今天我们要学习的也是一则寓言故事,名字叫做《握苗助长》
4.板书课题,指名读、齐读并指导“携”的读音
二、初读课文
1.自由朗读课文,读准每一句话,做到不添字,不漏字,不读错字
2.思考故事中的人错在哪里呢?
三、学习寓言,体悟寓意
(一)检查朗读,了解故事
1.指名朗读课文
2.小结并完成板书
(二)精读体悟,认识道理
1.过渡这个故事告诉我们一个什么道理呢接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式去读,去体会,读后说说你的感受
2.交流汇报,朗读体悟
(1).出示第一自然段,理解“很着急”(a.扣住“巴望”〃天天到天边看〃〃焦急〃等词语,理解这段的意思b.指导朗读,你们认为怎样读才能读出农夫焦急的心情呢?指名读、齐读)(
2.)出示第二自然段,体会“很辛苦”(a.扣住“一棵一棵〃,感受〃棵数多”,体会辛苦.扣住“一直”,感受“没休息”,体会辛苦扣住“筋疲力尽”,体会辛占b.指导朗读我们除了要读好上面这些词,还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景,这样,才能读出农夫的辛苦)三)学习第三自然段
1.种田人终于想出了办法,你觉得他心情怎么样?
2.指名读第三自然段指导朗读种田人说的话,读出激动、兴奋地语气
(四)学习第四自然段过渡语看到禾苗长高了一大截,种田人高兴极了,可是,结果到底怎么样呢?禾苗为什么都枯死了呢?按照常理来说的话,农民伯伯想让禾苗长得快些,会采用什么方法?(引导学生说出〃浇水助长、施肥助长〃等方法,让学生加深对禾苗生长规律的理解)拔禾苗为什么最终导致禾苗枯死了呢
4.读了这则寓言,你想对这个种田人说些什么呢?
(五)指导书写“筋”和“疲”。