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《亡羊补牢》教学设计[教学内容]部编教材二年级下册第五单元第课12[教学目标].借助字源、偏旁、联系生活等方法识记“寓、亡、牢”等1生字,联系上下文、生活实际理解“后悔”等词的意思.读寓言,理情节,用“原来”述说两次丢羊的原因,并读2好故事中的对话.通过同桌、小组合作思辨等谈自己的看法,得出故事的寓3意,并结合寓意联系生活劝说同伴、自己[教学过程]启动单元学习
一、课前聊天,看图猜故事,出示《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》《狐假虎威》o小结这些故事都是上学期学过的,它们有一个共同的特点,能告诉我们很多的道理
二、任务驱动,明确新内容这节课起,我们将走进第五单元的课文,一起来读故事、谈看法,同时,我们还有一个很重要的挑战任务那就是当当“小小劝说员”任务一读寓言,理情节.读题目,知寓言1⑴读准课题读准“则”出示古文字,识记“寓”2看“寓”的古文字猜“寓”的意思.读寓言,理情节2创情境今天我们要读的第一个寓言故事就是《亡羊补牢》我们知道故事里有两个人,一个是养羊人,另一个是一一街坊今天我们也要化身“街坊”去劝说这个养羊人呢?带问题,初读课文1请大家拿起书本翻到页开始,自由大声地读课文,读准57字音,读通句子,边读边思考故事中的羊丢了几次你是怎么知道的,找找依据?交流汇报,理清情节2任务二还原场景,由“果“寻“因“
一、第一次丢羊场景接下去就让我们一起走进第一次丢羊的场景.猜第一次丢羊的心理
1.师生合作读
2.现在你们知道第一只羊丢的原因了吗?请试着用上3“原来”用自己的话说一说
二、还原第二次丢羊的场景.进情境,读好对话1扮街坊,进行劝说1采访现在你们就化身成一个个街坊了看到他的羊圈破了个窟窿,羊被叼走了你的心情怎么样为什么?劝说谁想带着你们刚才担心、着急、关心等心情来劝劝他呢?指导个别劝说一一全班齐劝说抓住“赶紧”、“堵上”“吧》.进情境,体会养羊人不以为然2过渡街坊这么着急的劝说,可养羊人又是怎么回答的呢扮养羊人,读好反问.同桌分角色读,读好对话3
三、品人物,辨“果”“行”.师继续讲述故事养羊人没有听街坊的劝告,所以一1谁能再用上“原来”来说说第二只羊丢原因1不听劝告、狼又钻、又叼走2小结看来“不听劝告”的行为,就造成了--“羊又丢了”的结果.同桌思辨能否删除“原来”2同桌思辨1汇报交流2任务三思辨道理,得出“寓意”.叙说故事结尾,理解“后悔”1采访,体会心情,理解“后悔”1联系上下文,理解”后悔2出示“悔”的古体字3勾连生活实际,聊“后悔”的事
3.前后比较,感悟人物变化2过渡养羊人,现在知道自己做错了,所以他很后悔,于是他一一他赶紧者上那个窟隆,把羊圈修得结结实实同桌比较句子1汇报交流,谈感受2进行小结
3.谈看法,明道理3小组讨论、思辨看法看思维导图,小组讨论1代表谈看法2任务四类比迁移,劝诫己人
一、联实际,谈看法听录音,写劝说条播放音频1写劝告单2课后小挑战从寓言故事中选几个读一读,也可以和爸爸妈妈或小钦伴交流自己的看法。