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文本内容:
部编版二年级下册《神州谣》教学设计邹城市北宿镇中心小学刘言菊教学目标【知识与技能】
1、会通过各种识字方法,会认15个生字,会写8个生字,会写11个词语积累8个四字词语
2、正确、流利、有与奏地朗读课文,理解字词的含义,惑受三字经的韵律美
3、能在语言环境中初步感受“奔•涌”等词语表达的效果【过程与方法】能借助生活经验理解课文;通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法【情感态度价值观】培养学生的想象力,感受祖国的诗词歌谣和自然文化景观的美好教学重点1会认本课的生字新词.2正确、流利、有节奏地朗读课文,理解字词的含义,感受三字经的韵律美教学难点能在语言环境中初步感受“奔•涌”等词语表达的效果教法学法所谓“教学有法,教无定法,贵在得法”在教学过程中,我确立了以学定教的思想,采用集中识字的方法,启发学生思考通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好地突出学生的主体地位教学中突出在玩中学乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时注重教给孩子识字方法,激发学生主动识字的愿望教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程
一、课前准备背诵《三字经》,为学生感受本课语言形式做好铺垫
二、围绕单元语文要素,创设情境活动《争做班级小导游》孩子们,我们班的《争做班级小导游》活动开幕了希望大家积极准备,争取成为我们班的小导游
三、出示课件引导学生明确单元语文要素在课时中的梯度序列
1、孩子们,完成这些小人务,就能成为我们班的小导游了
2、激趣导入
(1)(出示中国地图)瞧,这是什么?它象十么?对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图通过领习,你知道中国还有共它名字吗——激发学生学习兴趣
(2)出示图片,学生猜字—州,刀步了解“州”的演变过呈,相机指导书写
四、识字学文悟神州之美活动一初读课文寻韵文之美自由牍一续课文,想一想课文语言形式有什么特点?致师小结.同学们真会发现!学习这篇课文,我们要读出自己的感受活动二学认生字我最棒
1、请同学们先自由认读生字,不认识的字多读几遍
2、哪些生字可以用熟字来识字请同学们看一看
3、出示“州”字,“州”与我们学过的哪个字长得很像教师出示古文字“州”字图片,引导学生观察、发现解说“州”是象形字”川是河汽的意思,“州”是河流或水中司的小块陆地,那些点就是小岛教师在生活中,你听过见过这个字吗?
4、通过各种各样的识字方法认识生
5、接下来我们就开火丰检查一下生字的认读情兄吧活动三聚焦词句悟神州之美
(一)开学第一小节
1、自读第1小节,思考这一小节讲了什么?
2、组织学生交流
3、学生汇报教师相机板书山川美
(二)重点研读学习第二小节
1、学生同桌合作朗读第二小节,思考写了哪些壮美的山川,用框框出来,把它特点用直线画出来
2、学生交流,教师范读同学们,“奔”和“涌”是什么急思你仿佛看到了什么换成“流”行不行对了,黄河、长江是中民族的母亲河,奔流不息,气势磅礴;“奔”和“涌”写出了他们的气势,“流”是表现不出它们的气势的请看课件同学们,这两句应该怎样来读,准来试试同学们,一起来读读吧
3、同学们,还在什么地方见过涌动的情景吗?
4、我们再来欣赏长城和珠穆朗玛峰的壮观把你的感受融入句子里,一起读读第二小节吧
5、创编儿歌祖国还有很多风景优美的地方,我们也利用三字经的形式,来练习说几句吧
6、你看,课文用了一个字,就把一个地方的特点写出来了,我们祖国还有很多景色优美的地方,我们也来运用这种形式,练习说一说吧吧
(三)小组合作学三四小节悟爱国之情朗读第三四小节,你知道了什么,谁来说一说?
五、品读韵文升华爱国之意
1.朗读全文,读出自己的感受这篇短文赞美的祖国的山川壮美,民族团结,繁荣富,我们一起用自豪的语气再来读一读吧
2.引导学生朗读时注意停顿的运用(个人读男女赛读拍手读配乐读)3学生朗读,教师总结
六、学唱《大中国》,深化神州之美
七、拓展阅读《新三字经》奔大同作者高占祥我中华,开新纪,倡文明,兴正义五千年,文化力,传至今,了不起好传统,其荒弃,百福临,千祥集和谐经,警世钟,铭在心,贵在行和平颂,入太空,和谐曲,咏无终建小康,式繁荣,兴中华,奔大同板书设计。