第二单元作文训练学写语言鉴赏札记高二语文作文写法讲解训练（统编）

选择性必修下第二单元作文训练学写语言鉴赏札记教学目标

1、锤炼精彩的语言，探究语言的表达技巧，学习写语言札记

2、通过片段研习，体悟方法技巧，尝试写作语言札记一理清概念札记是指读书时摘记的要点以及所写的心得语言鉴赏札记注重对作品的精彩语句，语言特色等进行推敲、品味，形式自由灵活，篇幅不受限制，探究细致入微，分析有理有据，观点具有启发性二写好语言鉴赏札记三技法典例研习-技法提炼…技法提炼二…有感而发一见解独到…典例一“无理而妙”的说法是清代词论家贺裳在《皱水轩词筌》中对唐代诗人李益和宋代词人张先的诗词做评论时概括出来的所谓“无理”，乃是指违反一般的生活情况以及思维逻辑而言;所谓“妙”，则是指其通过这种似乎无理的描写，反而更深刻地表现了人的各种复杂感情以及因这种逆常背理而带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味下面就“无理而妙”的手法在《再别康桥》中的运用做简单的赏析河畔的金柳，多么美好的意象,诗人把河畔的金柳比作是夕阳中的新娘,美丽而妩媚，水中的倒影更加动人本应该是“波光里的艳影”在水中荡漾，而诗人却说“在我的心头荡漾”，意即在“我”的心海中荡起了涟漪,诗人可能回想起在康河柳树下生活学习的点点滴滴，幸福而甜蜜，从而表现了自己对康河河畔的柳树的深厚感情“是天上虹/揉碎在浮藻间”这句想象奇特，是谁能把天上的彩虹揉碎，看似无理，却是十分的美妙诗句写出了潭水清澈可鉴，波光粼粼，色彩斑斓，真是“天光云影共徘徊”啊“沉淀着彩虹似的梦”，梦怎能有色彩梦怎能沉淀诗句写的是这潭水之美,让人沉醉,仿佛进入梦境一般梦无处可寻,诗人偏要撑一支长篙去寻梦,恐怕这个就是“所谓伊人,在水一方”一虚一实,虚实相生船可载人，也可载物，“满载一船星辉”想象博大丰富，船小可容纳宇宙可见诗人陶醉在星光下的康河里,“在星辉斑斓里放歌”（节选自刘树云:无理而妙一一《再别康桥》语言赏析）【点拨】作者是如何阐释《再别康桥》语言运用的独到见解的？我的感悟:__________________________________________________________________【示例】这篇札记抓住主要意象、表现手法和关键词语，细致入微地阐释了“无理而妙”这一手法在文学作品中的运用，不但加深了对于文学作品的情感意蕴的理解,也使读者对于抽象的理论有了明晰的领悟一…技法提炼二…立足作品2•旁征博引…典例二小说作者要求自己的语言能产生具体的实感，以区别于其他的书面语言，比如报纸语言、广播语言我们经常在广播里听到一句话“绚丽多彩”，“绚丽”到底是什么样子呢这样的语言为小说作者所不取中国的书面语言有多用双音词的趋势但是生活语言还保留很多单音的词避开一般书面语言的双音词，采择口语里的单音词此是从众，亦是脱俗之一法如鲁迅的《采薇》他愈嚼,就愈皱眉，直着脖子咽了几咽,倒哇的一声吐出来了，诉苦似的看着叔齐道“苦……粗……”这时候,叔齐真好像落在深潭里,什么希望也没有了抖抖的也拗了一角，咀嚼起来,可真也毫没有可吃的样子:苦……粗……“苦……粗……”到了广播电台的编辑的手里,大概会提笔改成“苦涩……粗糙……”那么，全完了！鲁迅的特有的温和的讽刺,鲁迅的幽默感,全都完了！从众和脱俗是一回事小说家的语言的独特处不在他能用别人不用的词，而是在别人也用的词里赋以别人想不到的意蕴张戒《岁寒堂诗话》“古诗’白杨多悲风，萧萧愁杀人，萧萧两字处处可用，然惟坟墓之间，白杨悲风尤为至切,所以为奇”鲁迅用字至切,然所用多为常人语也小说家在下一个字的时候，总得有许多“言外之意”“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，凡是真正意识到小说是语言的艺术的，都深知其中的甘苦姜白石说“人所常言，我寡言之;人所难言，我易言之，自不俗”说得不错（节选自汪曾祺《关于小说的语言》）【点拨】作者是如何有理有据地佐证自己的独到见解的请据此对本文进行点评我的感悟_________________________________________________________________【示例】在文中，作者提出观点后，引用了鲁迅、张戒等人的话加以佐证,这让观点真实可信由此可见，这篇札记观点独到，语言晓畅，分析问题时能够对文学作品中的典型例子信手拈来,对相关文学理论也能灵活运用，体现了作者丰厚的阅读积淀和扎实的理论功底―技法提炼三―有的放矢2层次清断—典例三以轻松活泼、比较巧妙的语言造成谐趣使读者在笑声中了解所写的人和事物，领悟真理，自然共鸣，就是幽默《阿Q正传》的叙述，处处都有谐趣,其语言的表现手段是多种多样的

1.仿拟阿Q及周围人物，在病态社会里形成畸形心理,他们对事物的看法、想法和行动往往是可笑的

2.多用反语说阿Q“见识高”“武勇”“优胜”和是“完人”，说赵秀才“博雅”，说他的事是“大新闻”，说“忘却”是祖传的“宝贝”3•巧用文言叙述阿Q被赵太爷打嘴巴,用一个“蒙”字，表示挨打也像荣幸地蒙受恩惠似的一些文言词、句不仅活用得很巧妙，而且由于表达的特殊需要，可以用作修辞手段，使语言活脱、幽默、洗练，非常贴切、生动形象地表现出人们各自的心理状态

4.庄词谐用将一些庄词运用到日常小事,用于说普通的人,甚至用于说无聊滑稽的想法和举动，使语言幽默将盘辫子的人们称为“盘辫家”，把赵太爷一家商定找阿Q来,说是家庭“决议”等

5.活用成语说人们对阿Q“敬而远之”似乎严肃实则幽默，牵强造词在特定的语言环境里，凭借词义的牵连，翻造词语,也有幽默感如因有“深闺”，造出“浅闺”由“十分”得意造出“九分”得意等（节选自一一浅谈《阿Q正传》的语言特色）【点拨】这篇札记是如何有的放矢地分层论述观点的？我的感悟_________________________________________________________________【示例】札记的写作方式较灵活，这篇文章就《阿Q正传》幽默的语言的表现手段进行逐条分析，并举文中例子进行佐证,逻辑清晰,一目了然范文鉴赏•亮点体悟论《阿Q正传》的幽默讽刺语言（节选）刘福勤以轻松活泼的笔调巧妙地造成谐趣，使读者在笑中了解所写的人和事物,领悟真理，自然共鸣,就是幽默《阿Q正传》的叙述,处处都有谐趣,其语言手段是多种多样的仿拟阿Q及其周围人物，在病态社会里形成了畸形心理，对事物的看法、想法和他们的行动往往是可笑的，因此仿拟人物对事物发展变化的观察和他们的语言，把外界事物、心理活动和行动结合起来叙述，便是造成谐趣的重要手段《续优胜记略》里有这样的叙述:阿Q看到王胡捉虱子，“忽然觉得身上也痒起来了”，以“抬举”王胡的心情“并排坐下去”，但是，“许多工夫，只捉到三四个”，而且咬的“又不及王胡的响”，于是“不平”地骂起来，而王胡竟敢回骂；“阿Q近来虽然比较的受人尊敬，自己也更高傲些,但和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了这样满脸胡子的东西，也敢出言无状么？”这里，作者的叙述语言和阿Q的内心独白自然融合在一起了“肯坐下去，简直还是抬举他”，“满脸胡子的东西，也敢出言无状么？”等仿拟心理状态的语句，把阿Q愚昧的自尊和高傲非常幽默地表现出来了，读之禁不住要笑其他如仿拟阿Q的语言“嚓”“妈妈的”“一群鸟男女”和他唱戏的情形，仿拟赵太爷的“我去叫他的，仿拟“未庄人”的“柿油党”和“穿着崇正皇帝的素”等也都富有幽默感多用反语说阿Q“见识高”“武勇”“优胜”和是“完人”，说赵秀才“博雅”，说他的事是“大新闻”，说“忘却”是祖传的“宝贝”等都是反语入这些反语令人觉得所写人物及其行为更可笑巧用文言如在未庄，谁如果被“有名”的人打了，也就跟着出了名，因而叙阿Q被赵太爷打嘴巴用一“蒙”字，表示挨打也像荣幸地蒙受恩惠似的；写阿Q由于头上有癞疮疤而忌讳说癞，后来连光、亮、灯、烛也讳,作者用“推而广之”一语，使人觉得那忌讳之广的可笑;写阿Q的“中兴”时，叙酒店掌柜疑而且敬的形态，用“既先之以点头,又继之以谈话”的文言句式，也是巧妙幽默的鲁迅是力倡白话的，他的小说显示了五四文学革命的实绩，标志着白话对于文言文的胜利但任何事物都是有继承性的，语言也是如此用现代口语写作,发展现代文学语言，也需要吸收和融化文言中有用的东西从上举诸例可以看到,在鲁迅的笔下,一些文言词、语、句不仅活得很，有生气，而且由于表达的特殊需要，可以用作修辞手段，使语言活脱、幽默、洗练活用成语、“炼话”一些成语、“炼话”的使用，也是看似严肃实则幽默的如说人们对阿Q“敬而远之”，说阿Q把小尼姑“视若草芥”，对小D是“仇人相见,分外眼红”，叙阿Q进城参加偷盗后“威望”忽而高起来，便说“土别三日便当刮目相待”等牵附造词在特定的语言环境里,凭借词义的牵连，翻造词语,也有幽默感如，由“深闺”，造出“浅闺”；由“不朽”文章，造出“速朽”文章；由“十分”得意，造出“九分”得意等进步作家、革命作家的幽默是基于对生活的深刻认识而坚定自信、倾心于真善美和憎恶假恶丑的表现鲁迅对生活的观察最深刻,对于所描写的人物、事物有入木三分的认识，有鲜明的爱憎因此,他的语言的幽默是与深沉的思考、明朗的态度和坚定的主张相通的（有删改）鉴赏提示认真阅读这篇文章，仔细分析这篇文章在分析语言运用方面有哪些亮点,然后和同学交流示例亮点1首段先告诉读者什么是幽默,然后亮出文章观点亮点2:第二段为阐释“仿拟”这种方法，作者使用了叙一析一评的方式用“叙”的方法摆出“阿Q看到王胡捉虱子”的事情，然后对这一事情做分析,最后得出结论:把阿Q愚昧的自尊和高傲非常幽默地表现出来了这就把“仿拟”这种方法介绍得清楚明白亮点3:第四段列举了一些文言词句，并对这些词句做分析，从而强调了使用文言之“巧”亮点4:第六段在阐述“牵附造词”的时候，作者使用了整散结合的句子，起到了增强气亮点5:最后一段是全文的总结,在此，作者点明了鲁迅作品具有语言幽默特点的原因，使文章思想内容更加深入微写作运用恰当的技法，写一篇鉴赏《再别康桥》语言节奏特色的札记100字左右参考示例《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守

二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口这优美的节奏像涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的强音，又契合着诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感大作文结合本单元课文中的实例,探究语言的表达技巧,选择一个角度,写一篇不少于800字的语言鉴赏札记【写作指导】俄罗斯画家列宾说“光秃秃的线条可以跃然纸上，只要放得是地方”而沈从文的文章深受欢迎，也正是因为作家语言上的高超他从不使用华丽的辞藻，而只是使用十分平常、十分朴素的语言，令文笔清新秀丽,读他的文章会想起清新秀丽的山水田园诗,并笼罩着层层暖意《边城》的语言有很多特点，比如语言富有诗意，语言生活化，语言的古典美、自然美、意境美，语言简约含蓄等写作时可着眼于一点进行鉴赏,并结合作品本身以及作者的情况进行深入分析【参考例文】《边城》语言的“恰如其分”谈起沈从文《边城》的语言的特点，不免就会想起汪曾祺对其语言的一段评价“《边城》的语言是沈从文盛年的语言,最好的语言既不似初期那样的放笔横扫,不加节制；也不似后期那样过事雕琢,流于晦涩这时期的语言，每一句都‘鼓立饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃以上评价，如果用一句话来说，那就是《边城》的语言是恰如其分的说起《边城》语言的“恰如其分”，我们可以从以下两方面去鉴赏第一，环境语言的刻画《边城》的语言特色之一是富有诗意，容易引起读者的情感共鸣这一特点突出表现在小说的环境描写上“黄昏来时翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云”“天已快夜……有甲虫类气味”在第十三章的开头,作者便极力地在为读者们渲染着一种安静祥和的氛围，为描写翠翠内心的“不平静”形成一种反差看似不可对比的两件东西,在作者的笔下,却显得十分的协调“别的雀子似乎都要休息了，只杜鹃叫个不息”以为是在描写杜鹃吵闹了这一片宁静的天地，其实是刻画翠翠的内心犹如这只杜鹃无法停歇下来“黄昏照样的温柔，美丽和平静”这里的“黄昏”成一个人，就像翠翠一样，美丽温柔，但却是平静的就是这样的语言让人很自然地将自然景物和人作了对比豆蔻的少女有了自己的烦心事了，仿佛连这杜鹃也体会到了她的那种心情，可是爷爷却不理解她,这使得她伤心地哭了这些语言都充分展现了作者对文字语言熟练的驾驭能力，也是汪曾祺所说的语言“充满水分”第二，话语的自然流露在人物的对话中，并不刁钻于语言的如何修饰，而是将很“生活化”的一面展现出来“看你飞得多远！”“爷爷，为什么不上来？”翠翠带点埋怨和撒娇的语气，让我们看到的是翠翠的天真善良、温柔清纯不带一点儿世俗的尘滓作者细腻的描绘出了这个自然之子的那种朦胧、又带有一丝凄凉的心态，这是一个完全与自然融合在一起的清纯少女的形象，在平凡的生活中有她自然的哀与乐“翠翠,爷爷不在了，你将怎么样？”“不许哭……土地上”这是爷爷对翠翠的担心也是爷爷对翠翠的期望希望她快点儿长大话语中总能让我们看到爷爷的敦厚朴实,恪尽本分疼爱翠翠,感情上尽力体谅翠翠,在她烦心的时候为她讲故事、唱歌总之，《边城》的语言自然流畅，明白如话,写景优美舒展，给人以真实的感觉又有着无限地回味,真正做到了“恰如其分”令^关注有礼今1学科网中小学资源库扫码关注可免费领取套教学模版180PPT令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学科网。