第7课《谁是最可爱的人》教案2022-2023学年部编版语文七年级下册

七年级语文（下册）主备教师审核第课《谁是最可爱的人》7——教学设计【教材分析】《语文课程标准》指出在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣七年级下册第二单元是一个以“家国情怀”为主题的单元“家国情怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求；也是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，只有具有家国情怀的孩子,才能主动担当起保家卫国的重任《谁是最可爱的人》是初中语文七年级下册第二单元第7课,是一篇凸显“家国情怀”的优秀通讯《谁是最可爱的人》传递和召唤着志愿军精神，家国情怀的教育永远都是必修课这种精神和情怀不仅要弘扬，还要传承国家危难时候需要这种情怀和精神和平发展的新时代更需要这种情怀和精神！【学情分析】七年级的学生对于抗美援朝的历史并不熟知，不会结合背景理解课文，对于文章思想感情的理解不到位因此在教学过程中要结合背景知识，引领学生感受志愿军的伟大之处，从而培养家国情怀，担当时代重任第一课时语言构建与运用积累重点词语，归纳各部分的内容要点，整体感知全文思维发展与提升朗读入情，自主合作探究，理解“可爱”的丰富意蕴，提核心素升学生的思维品质养审美鉴赏与创造欣赏文中志愿军优秀品质，感受爱国精神之美文化传承与理解了解抗美援朝的历史，培养家国情怀，担当时代重任梳理英雄事迹，增强家国情怀教学重点教学难点引导学生感悟志愿军朴素思想中蕴含的崇高精神课前自主预习、初读课文环节名称教师活动学生活动设计意图课

1.教师播放朗

1、通过课前诵，指导学生扫清

1.在作者眼里，谁是最可爱的人？预习，让学生字词障碍可爱在哪里？做好字词温

2.出示预习内容

2.那他们可爱在哪里呢？课文中习，为第二天分

3.在学生预习过程有一段笔墨集中对他们进行了高度的概上台展示做好钟前中点拨学生易错点括，请你找出来充分的准备预及重难点习次学根据学生预习备收任务完成情况二集调整教学内容课情课中交流展示，合作探究由欣赏《长津湖》主题曲“谁是最可爱的

1、简介时代人“，引出抗美援朝分背景，介绍作历史背景，介绍作者情者，让学生结和文体知识，由此导境学生聆听，并认真做好笔记，随时准备合写作背景研导入新课读文本入

1、抗美援朝

2、回答老师提出的问题

2、了解文体作者

3、写作背的常识，积累相景

4、文体知识:关知识新闻通讯活动一初读可爱活动一初读可爱

1.“可爱”一词

1.同学们，你知道谁——我们的战士，中国人民志愿是“最可爱的人”文吗？军

2、［思考］那他们可

2.可爱在哪里？本爱在哪里呢？课文中

1、检查预习他们的品质/是那样的/纯洁和高研成果，整体感有一段笔墨集中对他尚，他们的意志/是那样的/坚韧和刚强，知课文

2、读们进行了高度的概读出情感，引领他们的气质/是那样的/淳朴和谦逊,他学生进入文括，请你找出来们的的胸怀/是维逋/美丽和宽广（30本

3、“最可爱的人”是我们应该带着怎样的感情和语气♦怎样的人？钟）来读这几句话？请同学们自己朗读，注意读出感5120,情指导如何读停顿、重音、拖音♦活动一走进可爱小活动二快速阅读，走近“可爱”组合作

1、学生研读课文，进行归纳总结“最可爱的人”这

2、小组合作，查漏补缺是作者对志愿军战土极高的赞誉，速读明确松骨峰战斗（5-8）——课文，文章通过哪些考察学生归纳事例表现我们的战英雄主义精神概括能力，以士是“最可爱的火中救小孩

（912）国际主及对课文的理人”？分别表现了用牛他们怎样的精神品义精神质（提小米用防空洞谈话

（13）——爱国主义“地点+事件”,以小标题的形式概括）精神本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄课堂事迹，赞扬了志愿军归纳总结，提总战士的革命英雄主结学生聆听教师总结升学生对课文分义精神、强烈的国际内容的理解主义精神和爱国主义精神，告诉我们志愿军战士是最我们可爱的人分拓硝烟弥漫之际，有哪些最可爱的展人在战场上为我们保驾护航，在疫情三延练笔伸年间有许多这样可爱的人，请你写一封的信，感谢可爱的人松骨峰战斗板谁是最可爱的人书火中救小孩设计防空洞谈话课后作业布置、总结反思54C5课后完成练习册《谁是最可爱的人》

（一）

（二）作业学生表现知识掌握程度教教学存在问题后反思后期改进措施第二课时语言构建与运用品味句子，进行正确的口语表达思维发展与提升在合作探讨中学习如何选择典型性的材料写作，学本文写核心素作方法，提升学生的思维品质养审美鉴赏与创造通过赏析文章的语言，感受人物精神之美文化传承与理解谛听历史的回音，做爱国主义的践行者学习如何选择典型性的材料写作，掌握本文的写作技法教学重点教学难点学习本文写作方法，提升学生的思维品质课前自主预习、初读课文环节名称教师活动学生活动设计意图活动三细品可爱

1.默读课文第5段，找出最能体现战争激烈、场面惨烈的句子，说明理由（哪个事例的哪个地方给你的感触最深，请出来读一读，并说明理由句式我对

1、播放PPT上的导

1、通过课前__________感触最深，因为o）学卡内容预习，让学生做好字词温

2.对比以下两个语段的表达效果

2、在学生预习过程习，为第二天分（提示:句中的加点字能否替换？）中点拨学生易错点上台展示做好钟课及重难点充分的准备

3.朗读9-12段，说一说你读出了前预怎样的马玉祥，从哪里可以看出来？习收集学情根据学生预习二次备课任务完成情况调整教学内容课中交流展示，合作探究120,。