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文本内容:
《梦回繁华》教学设计【教学目标】1,熟读课文,梳理各部分的主要内容,把握说明文顺序和说明方法
2.欣赏本文的语言风格,注意作者的遣词造句3,引导学生深入研读课文,感受作者情感,感悟其背后的内涵【教学重点】1•阅读课文,概括文章各部分内容,把握说明顺序和说明方法2,欣赏本文的语言风格,注意作者的遣词造句【教学难点】引导学生蔡入研读课文,感受作者情感,感悟其背后的内涵【课时安排】1课时【教学流程】
一、创设情境,导入新课播放《清明上河图》的视频的同时,激情朗诵岳飞的《满江红》(朗诵到“靖康耻,犹未雪臣子恨,何时灭”时眼含泪花)同学们,让我们一起到梦中去寻觅那《清明上河图》里的盛世吧!
二、知人论世,走进文本L张择端简介张择端,生卒年不详,字正道,汉族,琅珊东武(今山东诸城)人北宋画家宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,形象如生存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品
2.《清明上河图》简介并出示图片《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品,流传至今已有800多年的历史其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面,描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象作品气势恢弘,长
528.7厘米、宽
24.8厘米,画有587个不同身份的人物,个个形神兼备,并画有13种动物、9种植物,其态无不惟妙惟肖,各种牲畜共56匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘这件现实主义的杰作,是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料
三、任务导读,研读文本任务一题目解读〃梦回繁华〃,,,梦回暗示什么?繁华又指什么?参考示例“梦回”,指梦中回到某个地方“繁华”,繁荣热闹,通常形容地方经济的发达文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象,而是北宋时期的热闹繁华的景象任务二默读课文,概括段意第一自然段介绍唐宋画家题材的变化,引出说明对象一一张择端的《清明上河图》第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值任务三把握顺序本文使用了什么说明顺序?这样写有什么好处?参考示例本文主要使用了逻辑顺序,第四自然段使用了空间顺序,好处由表及里,条理清楚,结构严谨任务四品析方法课文都使用了哪些说明方法?有什么作用?(跳读)(手法+分析)参考示例
(1)列数字张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵
25.5厘米,横525厘米J使用准确的数字,说明了《清明上河图》的大小
(2)打比方“整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味J把《清明上河图》比作“一部乐章”,说明它宏大、优美而富有变化的特点
(3)引资料“画中的孙羊店脚店等,与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼正店七十二户其余皆谓之脚店’等,无有不符」引用《东京梦华录》,准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,增强了说明的可信度和说服力任务五片段研读感受文字魅力
1、本文的语言有什么特点?(跳读)参考示例暇一顾、街道纵横、房屋林立、一应俱全、应有尽有、摩肩接踵、络绎不绝、无所不备等四字短语,体会四字短语不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味,节奏强,生动形象
2、”除《清明上河图》外,还有《西湖争标图》相传为他所画”中的“相传”一词能否删去?为什么?明确说明文语言准确性
3、再看标题“梦回繁华”有哪些深层含义?参考不例⑴清明上河图让我们回忆古文明的灿烂,希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华,⑵清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的强烈愿望⑶梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾小结再次播放《清明上河图》的画面,读“一生痴绝处处,无梦到汴州J我们再一次目睹《清明上河图》这一国宝级画作,对宋代的繁华有了进一步了解,感受我国古代人民的艺术才华,增强民族自豪感!.
四、作业布置,巩固强化[A层次】如果是你参观《清明上河图》,你会怎么样去介绍呢?如何将北宋繁华风貌展示给我们呢?请你结合今天所学内容,写一篇不少于200字的阅读笔记可以观赏书本上插图【B层次】完成《补充习题》的基础知识以及部分说明文练习
五、板书设计梦回繁华毛宁说明对象《清明上河图》说明顺序逻辑顺序和空间顺序说明方法打比方、列数字摹状貌、举例子说明文语言典雅、富有韵味、生动。