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文本内容:
认识中国课程内容使用列表来拼装中国地图课程时间45分钟教学目标
1、位置的判定
2、列表的使用
3、结果的判定教学难点正确的使用列表音响、A4纸、笔设备要求Ps教案内容仅为老师提供参考资料,一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
一、课堂导入第一小节(自我介绍)(教师)《教室介绍学校,以及自我介绍》授课老师开始授课!引入1分钟上节课复习播放视频1课程导入1分钟第二小节(上节回顾)1分钟1(教师)询问学生是否还有疑问,并引入本节课内容2分钟|第三小节(本节课内容介绍)2分钟(教师)抛出互动问题!和学生进行互动,提问播放视频1课程导入1分钟
二、绘制流程第四小节(内容分解)(教师)现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容71分钟那大家思考一下,如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢?首先我们先通过一个视频来分解一卜整个内容播放视频2绘制流程1分钟(师生互动提问模式)2分钟老师提问了解了我们今天的课程目标,接下来应该怎样完成它?有没有同学能告诉老师,我们要怎样才能使用列表判定呢?学生回答变量区老师提问还记得我们刚刚提到的行动流程么?我们怎样才能给地图添加我们自己的构想呢?同学们来说一下都有哪些!学生回答添加颜色第五小节(流程图)(教师)很多同学已经理解了我们今天程序的步骤,现在我们来使用1分钟更科学的方法,尝试着分解出我们今天要完成的步骤,用流程图规划出来吧(视情况讲解老师上节课已经科普过流程图的概念了,我们再来回顾一下以特定的图形符号加上说明,表示算法的图,称为流程图也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤为便于识别,绘制流程图的习惯做法是圆角矩形表木开始与结束;矩形表示行动方案、普通工作环节用;菱形表示问题判断或判定(审核/审批/评审)环节;用平行四边形表示输入输出;箭头代表工作流方向)分解流程图1分钟认识中国地图的规划列表的使用位置的判定米乐熊的回答结束(师生互动:动手练习)现在和老师一起来想一想,画出流程图我们3分钟来为本节课的内容做一个划分,自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧(让每一个同学完成流程图绘制)
三、编写程序第六小节(地图的规划)(教师)引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲2分钟|播放视频3编写程序(第一部分)70s1分钟2分钟(师生互动提问模式)组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题!(同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令!)第七小3分钟节(列表的使用)2分钟(教师)引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲一播放视频32分钟编写程序(第二部分)75s-369s~~(师生互动提问模式)组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题!(同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令!)第八小2分钟节(程序的判定)一2分钟(教师)引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲一播放视频2分钟3编写程序(第三部分)374s-512s~~(师生互动提问模式)组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题!2分钟(同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令!)播放视频3编写程序(第三部分)233s-393s第九小节(米乐熊的回答)(教师)引入本节需要学习的代码指令,让学生认真听讲2分钟播放视频3编写程序(第三部分)516s-600s2分钟(师生互动提问模式)2分钟组织语言让同学们完成本节程序,也可抛出一些问题!(同学们操作,老师助教,保证学生完成本小节的代码指令!)U、知识延伸i1分钟(教师)同学们知道我们为什么会实行一国两制么?.1分钟播放视频4知识延伸2分钟(师生互动)所以台湾问题也是我们以后致力于解决的方向
五、拓展练习第九小节(课程总结)播放视频5课程总结(该视频为静态图片,用于辅助老师总结)(课程结束)总结本节课的代码知识!3分钟第十小节(课后作业)(教师)在下节课当中我们会进行‘赛车游戏〃的创作希望同学们可分钟1以在课后提前预习,在下次课中踊跃表现大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业,这里是我们的一个升级的小挑战,我们一起来看一下吧播放视频6拓展练习分钟1(课程结束)我们拓展练习就是让米乐熊询问我们的省会,那么今天的分钟1课程就到这里了,大家可以把这节课完成的作品提交给老师希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想,为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花,我们下次编程课堂不见不散,拜拜!。