科学《认识人工世界》教学设计 科学湘科版二年级下册

课题认识人工世界单元第五单元学科科学年级二年级《认识人工世界》教学设计本课是湘教版科学二年级下册第五单元，旨在知道什么是人工世界，知道植物、动物、河流、山脉等构成自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界，了教材解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利通过观察、比较和归纳，知道人工世界是分析为了满足人们的需求而设计制造的在科学探究过程中，培养学生乐于观察、喜欢动手操作、善于表达描述等科学素养

1.科学知识通过比较常见的自然物与周围的人造物体，知道自然世界和人工世界的异同知道建筑物、交通工具、家用电器、通讯工具等构成了人工世界知道我们周围的人工世界是由人设计并学习制造出来的

2.科学探究运用感官进行自然世界和人工世界的观察能够用“人设计制造”的标准将周围目标世界分为自然界和人工世界占引导学生区分自然物与人造物，构建人工世界的概念/\\\

3.科学态度初步认识技术对人类社会生活的作用与影响

2.学生汇报请学生说一说学生亲自动手分难点引导学生认识人造物是人们为了满足生活方便、舒适、快捷、安全等需要而设计并制造出来的出示学生活动记录单，我们看一看有不一样的吗？分类理由类，亲身体验分类

3.列举生活中的人造物过程通过找寻身教学过程观察一下你的周围，还有哪些人造物呢你们还能列学生分组在记边的人造物，分辨举出更多的人造物吗请记录下来录单上列举人出纺织产品、家用教学环吊教师活动学生活动设计意图小结:这么多的人造物构成了一个丰富多彩的人工世造物电器、交通工具、动画导入引出课题学生观看动画好的开头是成功导入新课界汇报,展示记房屋建筑等都是人师听说同学们最喜欢童话故事了，今天老师就带来片的一半，恰当的导-结合生活实际对比录单造物了童话里的主人公，请看它是谁？（播放动画片）丑入能激发学生的学

1.展示一组活动记录单，从中圈出一个人造物，引导正所谓学以致用，小鸭邀请同学们去它家做客丑小鸭的家很漂亮，请树花草白云河习兴趣，为了创设学生对比分析，认识基于人们生活方便、舒适、快捷、通过联系生活实同学们说一说丑小鸭的家中有什么？流让学生感兴趣的教安全等需求设计并制造出了人造物学生讨论记录际，从而把学生的小结像花草树木这些大自然中本来就存在的物体，叫学情境和学习氛

2.分组讨论，每组在记录单上圈出一个人造物，说一汇报探究活动由课内转做自然物由丰富多彩的自然物构成的世界我们称之围我以学生这个说，有它没它，我们的生活有什么不一样？向课外，由学习引为自然世界大自然真美呀，丑小鸭非常喜欢这个自观看倾听年龄段儿感兴趣的

3.小结:这么多人造物让我们的生活方便、快捷、舒向生活，而这正是然世界的家可是它与其他兄弟姐妹长的不一样，它动画片入课，这种适、安全教育的核心和本质们都看不上它，野狗什么的也欺负它丑小鸭黯然神形式的导入适合学伤的离开了家，去往了一个新的地方生对事物产生好奇城市心的心理特点既

1.丑小鸭去了哪里呢？高楼大桥汽车充分调动了学生的2展开.丑想小象鸭创作的设新计家都有什么呢？城市的景物与大自然学生讨论，并课堂练习路灯等探究欲望，又能通的景物有什么不一样？

1.学生讨论，并在活动手册上画出设计的家园在活动手册上“设计我们的家过提出问题引出课小结这些人工设计并制造的物体，叫做人造物由

2.学生展示作品，说说自己是怎样做的，添加的这些画出设计的家园”，旨在让学生题各种各样的人造物就组成人工世界这节课我们一起物品给他们的生活带来了哪些便利园体验人造物的制造来认识人工世界（板书课题）

3.教师引导设计出草地、绿树、鸟儿等，在河的上展示作品，流程，了解人造物是为了满足人们需方画一座桥,方便过河修一条路,路旁安上路灯（-）分类探究获取新知讲授新课求而设计制造的1,给百宝箱里的物品分类学生们进行此环节的设计，让本活动把所学知识老师为每组准备了一个百宝箱，里面看很多我们生分类学生通过实物分类应用到实际生活活中常见的物体（种子、贝壳、玻璃球、螺丝、石活动，以“人工设记录中，真切了解到人子、小汽车等）你们能将这些物体按这样的标准进行计制造’为标准区工世界是为了满足分类吗请将分类的结果记录下来分生活中的常见物汇报人们的需求而设计小组长领取材料，学生分组活动并记录体，让制造的人工设计与自然设计的联系观看视频，了本段视频的讲课堂小结我们先从一段视频中了解人工世界与自然世界有解人工世界与解，不但帮助学生什么样的联系播放视频自然世界有什了解人工世界与自人工世界的物体，最初都是来源于自然世界，经么样的联系然世界的联系，也过人的加工，以便符合人们的需求起到了概括总结的作用从而引导学生将知识与生活密切联系起来，让学生体会到生活中处处有科学，激发学生学科学、爱科学的积极情感板书认识人工世界

1.认识人造物

2.设计家园

3.人工世界与自然世界的联系。