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九年级化学教案学科但主备教师一使用教师授课时间一年一月日课题课型新课课时序号第课时1教学溶液的浓度内容教学目标()掌握一种溶液组成的表示方法一溶质的质量分数,并能进行溶质质量分数的简1单计算()初步学会配制一定溶质质量分数的溶液2溶液的浓度重点溶质的质量分数的概念及简单计算
1.重占f\\\
2.配制溶液的操作步骤难点难点溶质的质量分数的有关计算教案(如实填写,供核实在“独立新备”或“修改”进行标注)性质独立修改材料http://课前导学备课出版中文域名[学习情境]展示三种不同颜色的CuSCU溶液修改、在三支试管中各加入10mL(l mL水的质量大致为1g)水,然后分别加入约
0.5g、1g、
1.5g固体硫酸铜,振荡静置比较三种CuSO4溶液的颜色在这三支试管中溶液的组成是否相同判断溶液浓稀的根据是什么?教试管编溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分号溶液颜色比较数1学23设
2.三种溶液颜色由浅到深,浓度由小到大颜色越深,浓度越大
3.三种溶液所含溶剂质量相同,溶质质量不同,所以组成各不相同[引导]浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少,但在实际应用中,常常要准确知道计一定量溶液里含有溶质的质量因此需要准确知道溶液的组成那如何表明溶液的组成呢?[介绍]表示溶液浓度的方法很多,初中主要学习溶质的质量分数[学生活动]学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式[讨论]在上述活动探究中,三种溶液中溶质的质量分数各是多少把计算结果填在上表按下表所定的量配制氯化钠溶液(P水=1g・cm-3)溶质质量/g溶剂质量/g溶质的质量分数10902080([思考]对两氯化钠溶液而言,能否通过颜色判断溶液的浓稀呢我们通常采用什么办法比较溶液的浓稀呢?[学生发言]
1.氯化钠溶液是无色溶液,无法通过肉眼观察确定溶液的依稀
2.可通过计算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小[教师小结]溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成,也能比较不同溶液浓度的大小,对生产、生活有很大的作用[引导]请同学们总结上述活动中涉及了有关溶质质量分数的哪类计算例
1.在农业生产上,常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种现要配制150kg的这种溶液,需要氯化钠和水的质量各是多少?[讨论]
1.溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系
2.溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系[引入]溶质的质量分数在实际生活中应用广泛,而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小呢[讨论]在温度不变的条件下,如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小?反思质疑[讨论]
1.原溶液中溶质的质量是多少溶液的质量是多少溶剂的质量是多少?
2.向原溶液中增加10克硝酸钾(全部溶解)或增加10克水后,溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量各是多少?
3.上述形成的两种溶液中溶质的质量分数各是多少?随堂检测在40克溶质的质量分数为15%的硝酸钾不饱和溶液中,加入10克硝酸钾或10克水,计算所得溶液中溶质的质量分数板书课题3溶质的质量分数板
一、溶质的质量分数书
1.定义溶质的质量与溶液的质量之比溶质质量设
2.定义式溶质的质量分数二溶液质量X100%
二、溶液中溶质质量分数的计算计课后反思补救。