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学科.化学.主备教师使用教师课题溶液的形成课型新课课时序号第1课时教学内溶液的形成容知识目标、知道溶液、溶质、溶剂的概念
1、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用2教学目
3、知道一些常见的乳化现象,知道乳化与溶解的不同标能力目标培养学生实验,观察、分析、归纳的能力情感目标增强学生学习化学的兴趣,发展学生善于动手,勤于思考的科学精神重点建立溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系难点从微观角度理解溶解的过程重占难点如实填写,供核实在“独立新备”或“修改”进行标注教案性质独立备修改材料出http://中文域名课版修改、调整授课时间年一月日九年级化学教案[引入新课]我们在以往的化学实验中,曾用到许多溶液,如H2O2溶液能分解产生氧气,紫色石蕊溶液遇酸会变红色在化学实验室里你还曾用过或见过哪些溶液?出示瓶溶液溶液、高镒酸钾溶液、石蕊溶液、70%的医用酒[指导分析]精让学生观察讨论这些溶液有哪些共同点?[设问]1什么是溶液?溶液就是含水的液体混合物吗?2溶液是怎样形成的?[指导学生实验探究]1仔细观察实验的现象2你能解释蔗糖、食盐、碘逐渐消失的原因吗?[分析解释]从微观角度分析,在水分子的作用下,蔗糖分子,Na+和CI-向水里扩散,均一地分散到水分子间隔中,形成一种稳定的混合物一溶碘的酒精溶沼碘酒在酒精分子的作用下,碘分子均一地分散到酒精分子间隔中,形成放多媒体动画蔗糖溶于水,食盐溶于水[指导分析]用多媒体逐一打出下列问题,让学生思考并回答1溶液均一性、稳定性的意义2蒸储水是溶液吗?3泥水是溶液吗?4只有水能做溶剂吗?5溶液一定是无色透明的吗?6溶液里的溶质只能是一种物质吗?7将蔗糖溶液和NaCI溶液混合后还是溶液吗?溶质是什么8下列溶液中溶质、溶剂是什么?蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、稀盐酸、C11SO4溶液、NaOH溶液、盐水[演示实验9-3]水和乙醇互相溶解[阅读总结]1溶质可以是固体,也可以是液体或气体2两种液体互相溶解,一般把量多的一种叫做溶剂,若有一种是水,一般把水叫做溶剂3用水作溶剂的溶液,叫做水溶液,通常不指明溶剂的溶液,一般指水溶液[指导学生探究实验]观察不同物质在同种溶剂里的溶解性[演示实验]比较同种物质在不同种溶剂里的溶解性结论物质的溶解能力跟溶质和溶剂的性质有关[分析讨论]1在厨房里或医院里你见过哪些溶液?2溶液有什么用途?3为什么在溶液中进行的化学反应比较快?提示从微观角度去思考,多种溶液混合,不同的溶质分子或离子接触面增大,反应加快[设问]1你家中餐具上的油污是如何清洗的?2洗涤剂为什么能除油污?[指导学生探究实验9-4]引导学生观察振荡前后及静置后的现象用多媒体逐一打出下列问题,让学生在实验过程中或看书后回答:⑴植物油溶于水吗?2振荡后得到乳状浑浊的液体是溶液吗?3什么叫乳浊液?4乳浊液里小液滴的分散均一吗?稳定吗?⑸乳浊液中加入洗涤剂后振荡,植物油溶解在水里了吗6用汽油擦除衣服上的油污,用洗涤剂清洗盛过植物油的试管,分析二者原理是否相同[解答学生的提问][布置作业]
1、完成书本习题
2、回家做家庭小实验“清洗餐具课题溶液的形成1板溶液的特征均一稳定1书、水是最常用的溶剂,通常不指明溶剂的溶液2设
3、乳浊液——洗涤剂、乳化功能——清洗油污课计后反思补救。