泰山版小学信息技术四年级下册 《电脑文件分类存》

第课《电脑文件分类存》教学设计4教学内容教科书《电脑文件分类存》P19-23教学类型新授课教学课时一课时教学目标能够新建文件夹及为文件夹命名，能够使用移动、复制、粘贴等操作分类

1.整理文件.在情境化、故事性的学习场景中，根据分类整理文件的需求，掌握文件整理2的基本操作，了解文件夹分类管理的作用.通过学习，理解文件分类的意义，培养观察思维和综合运用知识的能力促3出信息素养的形成，培养有条理地规划学习利生活的能力教学重点与难点重点了解常用文件的类型，掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文化进行合理地分类难点建立新文件夹，不同文件夹之间文件的移动，复制操作教学方法本课采菊“情境法”“任务驱动”“自主探究”等各种教学方法教学过程

一、情景导入，认定目标同学们，看没看过【大耳朵图图】这个动画片，课件播放视频师图图的房间乱不乱，每次图图找玩具都很发愁，这都是平时不注意归类整理造成的；而超市的物品都分类整齐摆放，顾客挑选方便图图自己想办法给玩具分类整理能受到启发“电脑中的文件是不是也可以分门别类存放，这样查找起来更方便呢引入课题【设计意图】以学生喜闻乐见的动画入手，激发学生的学习兴趣二方法指导，自主学习任务一文件分类类比图图整理玩具的方法来帮助图图爸爸整理电脑桌面首先要给文件分类⑴将文件归类，送回它们的家师送给学生一个锦囊并讲解应该如何分类带领学生认识文件的图标以及扩展名（课件出事图片便于学生理解）⑵将文件的序号填入导学案中相应的位置学生通过文件图标区分文件，按照要求作答教师巡视指导师生交流总结按照文件类型（或用途）可分为图片文字音乐视频【设计意图】通过把学生易于接受的整理玩具的方法类比到整理文件，找到整理文件的思路，从而开展以下活动同学们分得好，说得也很好下面，我们就给这些文件建立自己的家，这个“家”就是电脑中的文件夹师那什么是文件夹呢文件夹就相当于我们生活中的书包，在书包里再放个小文具盒，这个小文具盒就是文件夹的子文件夹生活中，我们可以根据自己的需要将文件按类型、用途等方式存放

三、合作交流，探求规律任务二新建文件夹学生根据任务二导学案小组之间互学新建文件夹的操作步骤提示文件夹起名要见名知义，便于查找学生练习在素材文件夹中新建文件夹，教师检查展示一个小组代表建立的文件夹，看看他们遇到了什么麻烦他新建了一个文件夹，可是名字不是他想要的名字，这个时候就需要对文件夹进行重命名怎么重命名？师（边操作边讲解步骤）学生再次修改，完成新建图片文字音乐视频四个文件夹注意计算机中不允许在一个文件夹中出现两个文件名相同的文件【设计意图】由前面总结的文件分类的解决思路，同学们已经知道下一步该干什么，学生进行独立完成任务，进行自主探索学习，培养自学能力四点拨诱思，质疑解惑任务三将文件移动到相应的文件夹中他们的“家”建好了，文件宝宝们迫不及待地想回自己的“家”课件播放“自学视频”学生边观看边思考在文件分类保存时加入师生比赛环节，教师的操作速度快于学生，是由于老师有快捷的操作方式引导学生在移动文件时认识键（也叫控制键）键（也

1.Ctrl shift叫上档键）它们都可以同时选择多个文件，大屏幕演示用两种方式多选把图片文件送回家的过程学生操作，体验两种多选方式的不同在移动文件时让学生自己探索复制与剪切的不同之处

2.学生学习老师的操作讲解并练习汇报交流

3.小组之间交流自己的收获并记录【设计意图】在这一步加入师生比赛，进一步激发学生的好奇心，提高学生对下一步学习的兴趣，在讲解本节课的难点部分时，加深学生的记忆理解

五、拓展应用，情感升华了解分类管理思想在实际生活中的广泛应用，分类思想在人们的日常生活和学习中发挥着重要作用，有了分类管理的基础，社会才有了良好的秩序，并将分类整理的目的和方法回家讲给父母听或给自己的父母整理电脑中的文件【设计意图】引用生活中的实例，引起学生的共鸣，让学生养成分类的好习惯

六、课堂总结学生畅谈自己本节课的收获！

七、板书设计电脑文件分类存。