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文本内容:
和朋友在一起课题第一单元第四课友谊与成长同行一一和朋友在一起授课时间实际授课课时1课时课型新课时间知识与技能理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培过程与方法教学目标养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往情感态度价值培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变观自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格教学重点如何交朋友教学难点如何父朋友教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt新疆的文艺作品《十二木卡姆》、《玛纳斯》、《铁尔麦》都是珍贵传统文化遗民族团结教育内容产
一、课前准备
1.收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流
2.学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事（可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最模的事等）
二、讲授新课38第页运用经验分享
（一）、我的朋友圈
1、随着年龄的增长，自己的朋友圈的变化39书页探究与分享你的朋友在年龄、性别、性格、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有40什么特点？随着年龄的增长，你与朋友的活动内容有什么变化？书页探究与分享随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
2、经常梳理自己的朋友关系40书页探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”，你有什么发现？
（二）朋友对我们的重要意义
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友
（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
三、当堂小结
四、课后练习板书设计:
1、我的朋友圈
2、朋友的重要意义布置作业:
1.被称为个人电脑软件之父的比尔•盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗•艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明A.B.友谊能调节情感友谊给人智慧和力量C.D.友谊给人以朋友友谊是相互理解真挚的友情表现在
①能为朋友排解烦恼、分担不幸
②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐
④永远都是“你好、我好、大家好”A.
②③④B.
①②③C.
①②④D.
①③④
3.人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样这说明真挚的友情A.是用真心浇灌的结果B.是为了利益而结成的.C.在生活中是不存在的D.不可强求，来之不拒，去之不留
4.“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友，你将被分掉一半忧J愁对这句话理解不正确的是A.B.友谊是我们必不可少的心理“营养”友谊能使人分享更多的欢乐和幸福C.D.友谊有助于我们排解烦恼和忧愁拥有了友情我们就拥有了一切
5.结识新朋友，不忘老朋友”小强有很多朋友，有小学的同学，也有现在的同学对此你的正确理解是A.B.朋友多，好办事只要彼此有共同的兴趣爱好，就能成为朋友C.D.真正的朋友能使我们共同进步选择朋友、建立友谊要以学习好坏为基础教学反思与后记:
十八、备课组/学科组长签字（盖章）
十九、教务处/教研室签字（盖章）。
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