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文本内容:
1成语“妙手偶得”出自宋代著名诗人陆游的_____________________________一象的思想、意义、概L诗句,我们还学过他的《N其中有念形象化、具体化,,两句,很有哲理,能激励人们
③象征是针对全篇在困境中看到希望,看到光明,增强信心而言,而比喻是针2成语“力争上游”出自清代赵翼的诗句,对某一句而言;运3本文的体裁是,作者是,原名,字,本用象征手法的文章文选自《J中是不会出现本体
3、整体感知的,而比喻往往是会出现本体的象1朗读课文,结合题目思考,作者对白杨树充满了一种怎样的感情?征是在不能、不敢、不愿的前提下,运2本文的线索是什么?用的写作手法,而比喻的目的只是为了是句子更加生动作者为什么要反复赞美白杨树?用课文中的原句加以回答形象,属于修辞手法提示找线索是要注意反复出现的词和赞美,那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢请联系写作背景和作者使用的写作手法注意联系黄土高原与白杨树的关系4作者写这篇课文的真正目的是为了借赞美白杨树来表达对北方的抗日军民的崇敬表述特定内容所使
4、过渡小结本文题为“白杨礼赞”,但不是几句空洞的赞美之词,作者对白杨树的赞美是用的特定的语通过对白杨树的具体描写展现的
5、研读第二段,思考1黄土高原有什么特点?从文中摘出三个四字短语填在下列横线上.2这里的“黄”指,“绿指色彩幅员地面“并肩”修饰O言方法、手段,是表
(3)你会忘记汽车在高原上行驶的原因是;整段文字达方式有以下五写高原景色是为白杨树作O种.
1、记叙
2、描
(4)本段描写了黄土高原的壮丽景色,其作用是什么?写
3、抒情
4、议论
5、说明题白杨图(茅盾)北方有佳树,挺立
(5)作者赞美了哪两种力?这两种力的关系如何?对全文的主旨有什么作用?如长矛.叶叶皆团结,枝枝争上游.羞与柚材伍甘居榆枣侍.丹青标风骨,誓与子同仇.
三、交流小组交流+大组展示
四、阅读理解这首诗,总结反馈想一想诗中的白杨树体现了什么样的时代精神,诗中的白杨树形象和白杨礼赞中的形象有哪些异同体现的时代精神高洁、不与黑暗现象同流合污,勇于奋斗,超越自我相同点都托物言志,以歌颂白杨树来歌颂某种精神
二、都对白杨树做了描写,都突出了白杨树笔直和无旁枝的特点不同点
一、《白杨礼赞》用了象征的手法,以白杨树比作北方的农民《题白杨图》没有用象征的手法
二、表达的侧重点不同《白杨礼赞》歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神《题白杨图》则歌颂了白杨树的高洁、洁身自好,不与黑暗同流合污并表达了自己效.仿白杨树这种品格的想法“丹青标风骨,誓与子仇。