歌唱与合唱教学设计26

教学内容歌唱与合唱

（二）教学目标:知道并了解人声的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱及合唱

1.欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式

2.拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学

3.生的合作意识教材分析本课是一节以欣赏为主的课程，在色彩斑斓的演唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式，让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解教学重点认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、合唱教学难点通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、重唱、合唱突破重难点的方法教师引导启发，学生合作探究教学方法启发式教学法、对比分析法学生学法合作探究教具准备多媒体课件教学过程一导入

二、新授播放两段歌曲请学生听辨说出其演唱形式，各属于什么唱法）问“什么叫做独唱呢”？请学生回答总结师最后出示概念1独唱由一人演唱，可由一件乐器或一个乐队伴奏，也可用合唱伴唱“如果由多人来演唱独唱歌曲，那种演唱形式叫什么？”齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱）出示演唱形式的分类2演唱形式的分类独唱齐唱对唱领唱轮唱重唱合唱小组唱表演唱）独唱分类女高音女中音女低音男高音男中音男低音3•音色特点:女高音华丽灵巧，女中音温柔圆润，女低音丰满宽厚男高音高亢明亮，男中音浑厚庄严，男低音低沉庄重他们之间的音域也各不相同女高音分花腔女高音；抒情女高音；戏剧女高音男高音分为抒情男高音，戏剧男高音播放片段听辨）小组唱:一个小组的人同时来演唱一首单声部的歌曲，称为“小组唱”如果演唱的是4多声部歌曲，则称为“小合唱〃表演唱演唱歌曲时，边唱边做动作表演唱在演唱方面往往采取对唱或小组唱形式播放判断听辨）播放歌曲《保卫黄河》请学生欣赏听辨其演唱形式5师“保卫黄河一共唱了几遍，都采用了哪些演唱形式？第

二、三遍采用的是那种演唱形式？”生回答师总结并出示概念齐唱众多的人演唱同一旋律轮唱将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为〃轮唱〃多声部相距拍、拍或小节演唱相同的曲调，形成此起彼伏、121连续不断的效果,）播放《祖国不会忘记》请学生欣赏判断说出其演唱形式6师“你都听到了哪些演唱形式？”说说你对领唱、合唱的理解“领唱常与那些演唱形式结合？合唱分声部么？每个声部多少人？”生回答总结，师启发引导说出领唱与合唱的概念（出示领唱与合唱的概念）领唱在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为〃领唱〃领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比合唱歌唱者分为两组以上，分别演唱不同的声部合唱又可分为多种形式如混声合唱，同声合唱、领唱、合唱、无伴奏合唱、小合唱等）总结合唱与独唱相同点:作为声乐艺术，都是以发声为基础，都需要有良好的声乐功7底不同点唱法特点上，合唱是一门共性的艺术，声音的统一与和谐是关键，合唱队员在演唱的过程中要注意聆听他人的声音，以求声部之间的和谐而独唱是个性的艺术，要拥有自己的独特音色和风格）播放歌曲《四渡赤水》请学生欣赏听辨其演唱形式9你本节课都学会了什么？生自由回答四布置作业请你为你喜欢的歌曲设计演唱形式板书设计声乐的演唱形式演唱形式的分类独唱齐唱对唱领唱轮唱重唱合唱。