还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
初二《校园青春啦啦操》教学设计
一、指导思想认真贯彻执行新课程标准,树立“健康第一”的意识,坚持以学生发展为中心,重视学生的主体地位,使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐本课通过啦啦操的学练,培养学生主体参与能力;通过小组拓展活动,培养学生勇于探索、公平竞争和合作创新的意识同时,适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育
二、教材分析NBA180啦啦操起源于美国的的篮球赛,至今已经有多年的历史啦啦操是一项集体操,是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用,它完善地弥补了其它健身项目的局限,使身体锻炼更全面,而且适合在学习开展课堂教学中,根据学生的现状,把简单的啦啦操动作配以音乐和队形,并进行拓展,从而形成了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合教学内容的选择从学生的兴趣角度出发,激发学生的思维,要求学生在动作组合掌握的基础上进行改创,拓展开始部分及对形变换教学内容贴合学生实际生活,在学生已经达到的知识理解和动作技能掌握的基础上进行提高教学过程中教师以“知识了解一技能掌握一技能提高一技能创新”为主线,通过各种教学方法与手段安排课的教学内容
三、教学目标
1、运动参与目标主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动
2、运动技能目标了解啦啦操的基本知识;通过学习能完成校园啦啦操动作组合并进行动作组合的拓展
3、身体健康目标发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力;让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响
4、心理健康目标通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信;让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度
5、社会适应目标通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
四、教学重难点重点动作的协调性与动作规范度难点动作与音乐节奏的配合;动作表现力
五、教学流程
1、引情激趣阶段上课伊始,由集中注意力练习“为篮球喝彩”来活跃课堂的气氛,提高兴奋性在音乐伴奏下进行热身学练,活动身体,调动学习热情
2、主动学练阶段教师进行动作的示范,讲解,并带领大家集体学练;小组长组织各组分组学练,教师分别语言提示和动作指导
3、拓展展示阶段教师讲解啦啦操队形变换的一般原则和方法,让学生清楚地理解啦啦操队形变换的现实意义激发学生的灵感,要求学生加入啦啦操进场动作、口号及简单的对形变换,各学习小组集思广益,拓展动作,积极设计各组在展示中努力表现出啦啦操的动作美和练习队形的变换美,努力展示自我
4、调整放松阶段在舒缓的音乐声中,组织学生集体进行放松练习引领学生总结课堂的学习成效,体验身心感受,在愉悦的气氛中结束本课学习校园青春啦啦操40年级八年级人数任课教师
1、运动参与目标主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动
2、运动技能目标了解啦啦操的基本知识;通过学习能完成校园啦啦操动作组合并进行动作组合的拓展学习
3、身体健康目标发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力;让学生理解体育锻炼对身体形目标态和机能的影响
4、心理健康目标通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信;让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度
5、社会适应目标通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
1、学习啦啦操动作组合
(一)学习内容
2、拓展开场动作与简单的队形变换重点动作的协调性与动作规范度难点动作与音乐节奏的配合;动作表现力教学内容教师活动学生活动强度教学过程一课堂常规激
1、体育委员整队、趣报告人数执/、、、
2、师生问好,宣布身课的内容与要求阶
3、安排见习生,检一按照课堂常规要小段查服装求进行
4、安全事项安排
1、体委检查人数并汇报出勤情况二课堂导入要有激情,△△△△△二课堂导入充分调动学生的积极性△△△△△△△△△△
1、引趣导入三带领学生做热身操边△△△△△同学们你们看到老师示范边口令提示★手里拿的器械了吗,
2、明确本课内容、目标与要知道它的名字吗花四要求求球,对了学生们对它精神饱满声音洪亮
3、按要求完成集中注意力的并不陌生,我们想不练习想向他们一样活力四
4、随音乐模仿教师动作做热射,那么就跟老师一身起进入今天的课堂
5、合上节拍,动作舒展吧
2、热身操1呼吸2头部运动要求快、静、齐精神饱满3提肩运动4绕肩运动5腰部运动6基本步伐运动1教师带领在音乐、观看教师示范,记忆的节奏下进行基本步动作主伐组合组织形式动一复习上一二教法与步骤△△△△△△学堂节课内容
1、教师示范完整动作△△△△△△练基本步伐组合
(一),激发兴趣△△△△△△阶
2、分解法教授动作组△△△△△△★段合
(一),组织学领彳谢练习注前两排同学蹲下31二新授啦啦、教/题旨导,纠正典型、学生在教师口令、手操动作组合
(一)错尉作势的带领下模仿学11x
83、一字步、组织学生学练动作习教师动作2拍组合,启发学生思、学生进行动作组合的中21x
8、走步拍考与观察表演,并进行评比
343、后交叉、教师巡视,给予适、分组学练,小组长带1x8拍当的指导,关注个领同伴练习,积极互
4、转身+踏步体差异动,相互学习1x85拍、配音练习,巩固动组织形式作♦t t tt t t t1—t t♦ttt
4、可以向教师寻求支持
5、集体配音合练,进一步加深动作概念1坛、学生积极思维2届、按小组分组拓展开场展动作及对形,并加上届展
1、提供部分队形变换简短的口号,体会音小图,启发学生思维乐与节奏的衔接1仞
13、创意开场造型、学生多思考,多讨论,田反及简单的对形多演练,多创造,动2变换、鼓励学生发挥自己作串联并配合队形变中的想象力,拓展开换与口号,具有各队场造型,帮助学生特色
12、小组展示灵活运用队形
4、充分展示创新成果,大每组展示完,同学都
3、教师巡视,指导,给予热情的掌声鼓及时提出改进方励,让学生体验成功法对相对较弱的的乐趣5小组进行辅导、组织形式△△△△△△△△
4、小组展示、交流、△△△△△△△△评价,教师询问学△△△△△△△△生情感体验t Itt
11、带领学生随音乐、听音乐跟随老师做放身做放松练习松练习22心、诱导学生交流学、积极表述运动感受和中舜正臼调放松习体会,教师总收获3节结、师生再见3阶、布置作业,师生段再见负荷142%—56%1密度、场地篮球场或田径场求口机台2130—1452平均心率次、与器/分材课后反思。