新高考一轮复习第8章走向整体的世界和资本主义制的确立第25讲欧洲的思想解放运动教案

第章走向整体的世界和资本主义制度确实立8第讲欧洲的思想解放运动25【课程标准】课程标准素养解读

1.从唯物史观角度理解文艺复兴和宗教改革发生的原因通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革

2.运用比拟法,从反对对象、核心思想及影响等方面比命的历史渊源,认识资产阶拟文艺复兴和启蒙运动，从历史解释角度对二者的异同级革命的发生和资本主义制做出正确的解释度确实立,是近代西方政治

3.从唯物史观角度理解文艺复兴推动了近代科学的兴思想理念的初步实现起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论【时空轴】【时代特征】随着资本主义生产关系的萌芽产生，欧洲发生了文艺复兴运动，文艺复兴、肯定人的价值和尊严,解放了人们的思想在资本主义开展和文艺复兴的影响下，欧洲国家发生了宗教改宗教改革革运动,进一步解放了人们的思想,推动了资本主义的成长和民族国家的形成随着文艺复兴和宗教改革的深入开展,近代科学兴起,科学革命近代科学兴起削弱了封建专制统治的精神支柱,促进了思想解放和社会进步一启蒙运动提倡理性主义,进一步解放了人们的思想，为资产阶级启蒙运动革命提供了思想武器【必备清单】

一、文艺复兴14—17世纪1历史背景

①根本原因西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因D项

3.法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命（）A.创立了民主共和政体B.以暴力为革命主要方式C.铲除了专制复辟危险D.以社会平等为首要目标【答案】D【解析】由材料“法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命〃可知，在启蒙思想家人民主权、社会契约、三权分立等思想的指导下，法国大革命更注重追求社会平等，应选D项；材料强调的是法国大革命的开创性,美国已经建立了民主共和政体，排除A项；B项与材料无关，排除；“铲除了〃表述过于绝对，且法国大革命后屡次出现封建王朝的复辟，排除C项

4.受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论这说明近代自然科学（）A.客观上传播了资本主义价值观B.适应了西欧早期殖民扩张的需要C.揭示了人类社会开展的规律D.推动了西欧思想解放潮流的理性开展【答案】A【解析】此题考查近代自然科学根据材料并结合所学可知，自然科学的开展影响了人文科学的开展，启蒙思想和白人殖民合理性理论，都是在借助自然科学传播资本主义价值观，故A项正确；早期殖民扩张发生于

16、17世纪，而达尔文进化论于19世纪提出，故B项错误;？共产党宣言揭示了人类社会开展的规律，故C项错误；“白人殖民扩张合理性的理论〃不属于理性开展，故D项错误

5.伏尔泰盛赞牛顿是真正伟大的人物他在哲学通信？中写道“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人〃这说明他（）A.提倡民主，反对专制B.尊重科学，反对迷信C.主张共和，倡导自由D.崇尚理性，否认专制权威【答案】D【解析】此题考查牛顿力学理论对启蒙运动的影响据材料并结合所学可知，牛顿的力学理论表达了理性主义，伏尔泰推崇牛顿，实际上反映了其崇尚理性、反对暴力奴役、否认专制权威，故D项正确

6.文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并开展了人文主义阅读以下材料，完成以下要求材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神〃转向”人〃，但它缺乏“科学〃的根底，仍然无法摆脱“神〃的羁绊18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的根底上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神其新颖之处在于明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉没有人文情愫关心的唯科学主义是盲目的和莽撞的——以上材料摘编自马龙闪？近现代科技与思想文化⑴据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异结合所学知识，分析产生差异的原因⑵据材料二，概括“科学的人文主义〃的内容

（3）据材料

一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义〃【答案】

（1）差异文艺复兴强调人性；未摆脱神学观启蒙运动强调理性；强调科学原因资本主义的开展；资产阶级力量的壮大；自然科学的开展⑵内容树立科学的自然观（宇宙观）；尊重自然规律和科学法那么（反对享乐主义和过分强调人的作用）；坚持科学的开展理念；提倡科学的人性化⑶评价消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神（情愫）【解析】第⑴问第一小问“差异〃，据材料一“文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由‘神转向人，但它缺乏‘科学的根底仍然无法摆脱神’的羁绊〃得出文艺复兴强调人性但未摆脱神学的羁绊；据材料一“18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动〃得出启蒙运动强调科学和理性第二小问”原因〃，结合所学知识从经济、政治等角度分析第⑵问据材料二“科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的根底上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神〃得出科学的人文主义要树立科学的自然观；据材料二“其新颖之处在于明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一〃得出尊重自然规律，据材料二“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善〃得出尊重科学法那么和坚持科学的开展理念；据材料二“科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉没有人文情愫关心的唯科学主义是盲目的和莽撞的〃得出提倡科学的人性化第⑶问注意结合前两问作答_维权能明_江西多宝格教育咨询〔旗下网站好教育://〕郑重发表如下声明

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②历史传承意大利拥有丰厚的古遹遁之马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料2指导思想人文主义以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严,追求现世社会的幸福生活,提倡探索人与自然的奥秘3代表人物时间国别领域代表人物忌j大izL-I-但丁、彼特拉克、薄伽丘,被称14世纪文学利为“文学三杰〃思大达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔,15世纪美术利被称为“美术三杰〃15世纪英国文学莎士比亚后期4影响:一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界

二、宗教改革16世纪1背景:文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满2序幕1517年，马丁・路德发表九十五条论纲？3主张:人的灵魂获救靠自己的信仰;上帝面前人人平等；建立独立的民族教会和廉俭教会4结果:形成了新教中的路德派,西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大5影响

①宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和开展了人文主义

②有利于欧洲资本主义的成长

③推动了欧洲民族国家的形成和成化教育事业的开展

三、近代科学的兴起16—17世纪1兴起:在文艺复兴和宗教改革的推动下，16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,被称为“科学革命〃2表现:波兰天文学家哥白尼提出“日心说〃；英国科学家牛顿发现万有引力定律;光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步⑶影响

①形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、实验等根本途径发现自然规律的科学方法

②促进了思想解放和社会进步

四、启蒙运动17—18世纪1背景

①随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的开展,人们的思想得到进一步解放

②资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚⑵核心:理性3进程17世纪,英国出现早期启蒙思想18世纪，法国成为启蒙运动的中心，18世纪后期,扩展到欧洲其他国家及北美地区4主张国人物主张别法立法、司法、行政三权分孟德斯鸠国立，相互监督、制衡法伏尔泰君主立宪制国法卢梭主权在民和直接民主制国劳动是财富的源泉和衡量英亚当・斯密价值的尺度，主张直由竞国争人应该独立思考，理性判德康德断，主张民主、自由、平国等5影响

①进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传

②直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治

③启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器【考向预测】考向11宗教改革的人文主义精神材料“文艺复兴〃的影响侧重于知识分子，而“宗教改革〃……享受到了“文艺复兴〃所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步一一陈乐民？欧洲文明十五讲一解读“侧重于知识分子〃“欧洲人民〃“享受到了‘文艺复兴所开拓找关键出来的人文主义的影响〃抓核心人文主义的开展宗教改革比文艺复兴运动的群众根底更广泛，继承并开展了文艺复兴得结论的人文主义思想o问题根据材料和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的关系提示诉求批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由关系文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和开展了文艺复兴以来复苏了的人文主义考向2|马丁•路德开展了人文主义6材料“上帝〃的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为——马丁.路德？论基督徒的自由？O解读材料反映了马丁・路德在得救方式方面的主张注意材料的出处是解读的落脚点“单用信才能领受爱慕的〃说明了马丁•路德主张“因信称义〃，从根本上否认了天主教会的宗教权威＞问题有人认为马丁・路德的主张树立了“上帝〃的权威，因此马丁・路德的学说与人文主义没有联系对此你有何理解？提示马丁•路德的学说强调人们在内心世界中发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶〃，不需要教会作为中介，它实际上否认了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩考向3|文艺复兴与启蒙运动时期人文主义的差异6材料文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求

①，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神〃转向”人〃，但它缺乏“科学〃的根底，仍然无法摆脱“神〃的羁绊

②18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹

③，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动——摘编自马龙闪、王维？世界历史近现代科技与思想文化解读:找关键获信息

①表达了文艺复兴强调人性

②反映出文艺复兴仍未摆脱神学的束缚反映出启蒙运动强调理性、科学、思想自由和个性解放

③O问题根据材料指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异结合所学知识，分析产生差异的原因提示差异文艺复兴强调人性，未摆脱神学束缚；启蒙运动强调理性和科学原因资本主义的开展；资产阶级力量的壮大；自然科学的开展考向4|启蒙运动对人文主义的开展材料（启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西〃，即消灭宗教的狂热和不容异说

①……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语一一“社会契约〃……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从〃

②……这些口号破坏了传统的制度和习俗-----斯塔夫里阿诺斯？全球通史解读:找关键获信息启蒙运动的倡导者反对宗教神权统治，主张宗教信仰的自由，追

①求思想自由启蒙思想家主张“社会契约论〃和“人民主权说〃，把矛头指向封建

②专制统治，以求得人自身的解放o问题根据材料并结合所学知识，说明启蒙运动是如何丰富和开展人文精神的内涵的？提示:人的理性是判断是非的标准;反对宗教神权统治，主张宗教信仰自由；批判封建专制制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制；提出社会契约论、人民主权说、天赋人权、权力制衡等【考点补丁】

一、文艺复兴与宗教改革的异同

1.相同点都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映；都反映了新兴资背景产阶级的利益和要求目标两者都将矛头指向封建教会性质两者都是反封建的资产阶级运动，都表达了浓郁的人文主义色彩结果都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣都涉及西欧的广阔地区范围

2.不同点文艺复兴宗教改革借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世形式披着宗教外衣反封建界观从意大利开始，主要在思想文化领从德意志开始，是一场社会思想改革范围域开展运动使人们进一步摆脱天主教会的思想禁把人们从宗教束缚中解放出来，促进作用锢，新教思想还为后来的资产阶级革了近代自然科学的产生命提供了思想武器

二、启蒙运动对文艺复兴人文主义的继承和开展L继承表达在反封建、反教会的斗争上；继承了人文主义精神，要求从教会束缚中解放个性；都代表新兴资产阶级的利益和要求

2.开展批判对象文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪〃，重点放在封建君主专制上涉及领域文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、政治、科学、史学等领域的各个方面批判形式启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣；提倡理性的思考和判断启蒙思想家不再成认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标思想准，他们高举民主、科学的大旗，为未来的“理性社会〃设计了一幅蓝特点图，为了解放全人类宣传理性真理

三、启蒙运动的历史影响

1.从内容上看1有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会,动摇了封建统治2为资本主义社会提供了一套政治设想,为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构

2.从时间上看:对17-20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远的巨大影响

3.从空间上看1在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器2在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据,推动了拉丁美洲民族解放运动的兴起⑶在亚洲,先后鼓励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而奋斗

四、启蒙运动的主要特点及对中国的影响

1.特点⑴批判对象矛头指向专制主义、教权主义⑵批判方式摆脱了宗教的束缚，诉诸理性，启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映3批判领域集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信4历史作用主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想发动和理论准备

2.对近代中国的影响1推动了维新变法运动的开展康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合，鼓吹变法图强2推动了资产阶级革命思想的传播促进了辛亥革命的爆发，？中华民国临时约法采用了孟德斯鸠的三权分立思想3促进了新文化运动的兴起以陈独秀为代表的资产阶级激进的民主主义者高举民主、科学的旗帜，对封建专制制度进行猛烈的冲击，极大地解放了中国人民的思想

五、西方思想解放运动对人文精神的诠释

1.文艺复兴:肯定人的尊严和价值;强调追求现世幸福,追求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观;对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突

2.宗教改革:强调信仰得救,实际上否认了教皇的权威,使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,具有鲜明的人文主义色彩

3.启蒙运动由思想领域深入到政治领域,要求从根本上变革国家体制，实行民主政治制度;倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等

六、近代科技产生和开展的原因

1.社会原因资本主义的开展为科技开展奠定了物质根底，这是近代自然科学创立开展的社会根底

2.思想根底:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,为近代自然科学的诞生和开展奠定了思想根底

3.制度根底:欧洲的民族国家保护奖励科技创造,改革教育制度和专利制度,组织科研机构,推动了近代科学的创立和开展

4.外在因素中国的四大创造、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧,开阔了人们的眼界,并为科学研究提供了丰富的素材

5.主观原因:科学家的努力探索,促进了科学的开展【课堂检测】

1.16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士〃理念出发，强调要注重培养身心和谐开展的“完整的人〃，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质蒙田的教育主张（）A.表达了文艺复兴思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚【答案】A【解析】材料蒙田的教育主张“强调要注重培养身心和谐开展的‘完整的人〃，表达了14—16世纪文艺复兴时期人文主义思想对人的价值和尊严的肯定，应选A项；蒙田的教育主张是人文主义的表达，没有表达其政治诉求以及对资产阶级革命的影响，排除B项；启蒙运动开始于17世纪，不符合时间限制，排除C项；蒙田的教育主张表达出对人的价值和尊严的肯定，没有反映出对宗教观念的否认,排除D项

2.15世纪中叶，西尔维乌斯在论自由教育一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧这一主张（）A,丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论根底【答案】A【解析】由材料“通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧〃可知，15世纪中叶的教育重视个体身体素质和精神世界的全面开展，推动人文主义的进一步开展，应选A项；启蒙运动的时间为

17、18世纪，与材料时间不符，排除B项；材料强调的是教育培育人才的目的，并不是强调信仰对教育的决定作用，排除C项；宗教改革的理论根底是神学思想，排除。