文字窗口（一）教学设计26

教学设计学科信息技术年级七年级教学形式新授课教师单位课题名称《信息技术基础》七年级上册第五课文字编辑窗口第一课时学情分析孩子是七年级，前面在小学已经接触过电脑，会一些基本的操作，喜欢用电脑打游戏，聊天，活泼好动喜欢动手操作，不过课时少，如果家中没有电脑，接触机会还是不多，经过了解只有40%多点的孩子家中有电脑，不过智能手机倒是较为普及，QQ、微信依靠流量使用较为普及，这也是孩子们父母与学校班主任及科任老师联系的通道所以孩子们学习信息技术知识还是靠学校里得来，具备基本的学习能力对于本节课而言，孩子们之前在三年级时学习过Word的知识，由于时间较远，不少操作命令和方法已经遗忘，有的孩子甚至在桌面上找不到Word的图标所以尽量边读文本，边提问，边操作，比较容易接受教材分析本节课是文字编辑软件在本学期的第一课，前面三年级的下册学习过相关的内容，本次学习除了巩固已有的知识，更要进一步的学习文本编辑的各种操作，了解并掌握文字编辑窗口的各种常用命令教学目标知识与技能

1、了解并掌握文字编辑窗口的基本组成部分；

2、能灵活运用文档基本操作命令；过程与方法

1、将采用任务驱动法、范例指导法、自主探究法等教学方法

2、学生自主学习、思考并动手操作，小组合作学习，交流并互助情感态度价值观培养学习信息技术的信心和习惯，培养学生自主探究、合作学习、充分交流的态度和习惯，同时感受到学习了信息技术后可以学以致用解决实际问题的快乐教学重难点重点掌握Word文档的基本操作，如认识Word的编辑界面上各个栏和区，输入文本的两种状态，文档的新建、保存、打开和关闭及文档定位的各种命令和操作等难点识记Word编辑界面上的菜单栏各项命令、各个工具栏的常用命令、熟练掌握文档的基本操作及用光标、鼠标定位框给文档定位教学策略建议

1、使用W0RD2010软件、PPT课件、伽卡他卡电子教室软件

2、教学重难点采取任务驱动、自主阅读与操作、教师演示与讲解，师生点评来逐步完成教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导言引师生活中常用到的文字编辑归拢学生的注意力了，同时入软件有哪些？（如WPS及提醒本课的学习内容WORD等）熟悉一下所用的应用软件在师怎样打开WORD呢？请试哪着动手打开word.师看书识记编辑窗口的标题栏、窗

二、新授上的图5-1并结合我们屏幕口控制、菜单栏、常用工具

1、打开文字编上的Word界面，说说文字编栏、格式工具栏、表格工具辑窗口辑窗口有几个重要组成部学生动手在桌面上找到蓝色栏、绘图工具栏、编辑区、分？W图标，打开软件学生通状态栏及操作系统的任务（由于书上的是0RD2003版栏过阅读与操作来回答.的，而机房装的是2010版，所以给学生说说有些菜单命提醒学生鼠标指针插入到哪令的位置不同）师阅读书就会在哪形成一个插入点光

2、输入文本42页，说说怎样才能输入文标，即可输入识记Insert本？键可以实现插入与改写两种状态的转换师阅读书42页第二大段，使学生熟记创建新文档的方学生自己动手输入一段文说说插入与改写状态的区别字，书上42也第2至3段,法师阅读书42页到新建文档，学生阅读书，并在刚才输入

3、文档的基本刚才我们打开Word文档时已的文本上进行插入改写的操操作经新建了一个Word文档，请作大家在开始菜单里找找还可学生阅读书上，新建文档一以怎样新建一个文档？段话，然后在常用工具栏中明确保存一个未命名的文档的方法师现在我们来保存一下刚才找到新建空白文档的图标输入的新文档，请先阅读书43页，学习如何保存一个新文档学生按照书上的图5-4实践自主学习保存已有文档的两种方式师下面来学习如何保存已有保存一个未命名的文档.的文档阅读书43页保存已有的文档中三个小段内容学生阅读并思考学会并掌握保存已有文档进师谁来说说怎样保存已有的行修改后的文档文档？当将以前保存过的文档修改后，想要保存修改的时生如果将以前保存过的文候怎么档打开修改后，想保存修改，单击工具栏中的“保存”按钮即可做？文档，也想要保存修改后的使学生熟悉文件的打开操作，师巡视文档，可选择“文件一另存熟悉“打开”对话框的操作想要不破坏原文档，但是修为“命令,在“另存为”对改后的文档还需要保存，该话框中为文档另外命名然后如何操作？保存即可生操作刚才编辑的文档生在菜单栏的“文件一选项”中，单击“保存”选项师巡视并讲解，此时产生两卡，设置两次自动保存的间个文档，一个是修改前的，隔时间，单击“确定使学生养成良好的先保存，一个是修改后的后关闭文档的操作习惯师为了防止编辑的文档在师当我们编辑文档或是阅突发状况下如断电后丢读材料时，都要用到光标定失,WORD提供了隔一段时间生操作自动保存文档设置位操作，同学们看一下书上自动保存问的功能，这需要生选择菜单栏中的“文件使用光标键、鼠标、定位框设置文档保存选项，大家阅一打开“命令和工具栏中的是如何定位的，并试着在老读图5-5,说说怎样设置自“打开”按钮，会弹出“打师发来的文件夹1-5中打开动保存选项开”对话框,在对话框中选《白杨礼赞》，来完成定位师巡视择文件的保存位置，在“文操作教师巡视并指导件列表”框中选择文件或在在“另存为”对话框中进行师同学们我们编辑过一些“文件名”框内输入文件名，保存文件的操作，才能关闭文件了，你们能快速找到自指定文件类型后,单击“打文档己文件并打开么？自主学习开”按钮即可打开文档生完成使用光标移动键，左、44页打开文档的两小段生关闭文档前，已经执行右、上、下、移动光标，使了“保存文档”操作的，用鼠标拖动滚动条中的滑块直接关闭文档即可若关闭移动文件位置，使用定位框前没有执行“保存文档”的，显示相应页面则要区分保存已有文档的两文档定位操作较为易掌握，种方式，这是很实用的操作，也是重要的文档操作，需要修改论文，小作文都会用到，学生掌握师同学们关闭文档有什么还提醒学生为每一次修改的需要注意的呢？请自读书文件命名时，顺序编号，提44页关闭文档，并关闭你刚高工作效率才已经编辑好文档吧！这也是一个工作中用得着的

4、文档定位生操作实用方法，让学生学会并应生如果既想要保存原来的用于学习工作中，很有实际意义，学生乐于掌握板书设计第五课文字编辑窗口标题栏菜‘新建

一、文字编辑窗口的组成单栏工具

三、文档的基本操作保存栏文档窗,打开口关闭.，使用光标

二、插入与改写状态Insert键

1、给同桌说说WORD文字编辑窗口有哪些组成部分？

2、文档的插入与改写状态是通过（）键实现

3、对《白杨礼赞》一文进行打开和另存为及关闭操作

4、使用定位命令翻阅《白杨礼赞》这篇文章。