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文本内容:
心，却突然跌倒受伤凡是身历险境的人忧虑深远而获得保全，身居平安的人，祸患就生于疏忽，这是人之常情”唐明宗问道“天下虽然丰收，百姓受益吗？”道说“粮食贵了就会让农夫挨饿，粮食贱了就会损伤农夫的利益”因而朗诵文人聂夷中的《田家诗》，诗的语言浅近易懂，明宗回头让手下记录下这首诗，常常自己诵读水运军将在临河县得到一双玉杯，唐明宗很喜欢这个玉杯冯道说“这不过是前代有形的宝物罢了称王的人原本有无形的法宝，仁义就是帝王的法宝，因此说，大宝是帝位，怎样保持帝位叫做仁”唐明宗是个武人出身的君主，不懂他的话冯道离去后，召来侍臣替他讲解冯道说的意思，称许并接受了冯道以前侍奉九个君主都不曾直言规劝周世宗刚登位，刘旻进攻上党周世宗说“刘旻小看我，以为我刚登位而国家有大丧，必定不能出兵迎战，而且善于用兵的人常常出其不意，我应当亲自率兵攻打他”冯道于是恳切劝阻，认为不行周世宗说“刘旻的军队是乌合之众，如果遇上我的军队，就像高山压在鸟蛋上一样”冯道说“陛下能使山不动吗？“周世宗发怒，起身离去，最终还是亲自率兵攻打刘旻，果然在高平打败刘旻，威武精神的振奋就从高平开始他攻打刘旻，看不起冯道，不让他随行，任命他为周太祖山陵使，安葬完周太祖后，冯道就死了，享年73岁，谥号叫文懿，追封为瀛王冯道年轻时就能匡正自己的行为而获得世人的称赘，等到担任大臣后，尤其致力于稳重处事待物，越来越以旧德自居侍奉四姓十个君主，但当时的世人无论贤愚都景仰冯道为元老，而喜欢称誉他
14.主人为什么说钱少呢？应毫不犹豫地买酒来和你们一起喝（“何为”译为“为什么”1分，“径须”译为“径直、只管、毫不犹豫”1分，“沽”译为“买酒”1分））
15.C（“李剑州的身世飘零、坎坷遭遇”错，写诗人自己意想中将赴荆南的情景，不是写李剑州）
16.
①表达对李剑州高风亮节的赞美和时运不济的感叹（前两联中“高义”“化俗”体现赞美，“寥落”“未封侯”体现感叹）；
②表达诗人飘零、孤独之情（颈联“双蓬鬓”与“一钓舟”能体现）；
③表达了对两人再度相逢的期盼（尾联“更何日”能体现）（只需概括回答，不必展开分析1点2分，2点4分，3点满分，其它答案言之成理可酌情给分）【译文】你高风义节纵贯古今，却在寥落中困在剑州不得升迁世人只知文翁能够移风易俗，却往往忘记了李广一生不得封侯路经涮，预滩时我一个人双鬓蓬松地望着自己的小船在水上起起落落这年月兵荒马乱，我们什么时候才能再相逢呢也许是春风和煦的时节在仲宣楼中相见吧
17.
（1）修我矛戟
（2）月照花林皆似霰
（3）与尔同销万古愁
（4）惟有泪千行
（5）质胜文则野，文胜质则史
（6）至丹以荆卿为计，始速祸焉
（7）廊腰绳回，檐牙高啄
18.C（解析弹冠相庆比喻因为将要做官而互相庆贺，贬义，形容坏人得势而庆贺上行下效（贬）上面或上辈的人怎么做，下面的人就学着怎么做（多指不好的事）不用于表示群众以干部为榜样望其项背能看见别人的颈项和背脊，喻赶得上或比得上（用于否定句）身无长物没有多余的东西形容穷困或俭朴常误用来形容没有特长蔚为大观形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象多指文物等妄自菲薄过分地看轻自己）
19.D（解析A不合逻辑，“文明是遗址的见证者”不对，应该是“遗址是文明的见证者”B句式杂糅，“以科学确认遗址价值的基础上”中“以……为基础”和“在……上”杂糅C“5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年”主宾搭配不当“近30个国家和国际组织的领导人”定语与中心语搭配不当，且表意不明）
20、B（解析由前文“南北朝”“隋唐”“宋代”可知，应先写朝代“明清时代”，排除A、Co D项的后半句承前省主语“明清时代”，与“超越”搭配不当）
21、比喻（1分）把放飞风筝时百哨齐鸣的声音（本体）比作交响乐（喻体），放飞风筝时百哨齐鸣与交响乐由多人共同演奏具有相似性、交响乐与笛哨声都具有魅力，二者相似；（2分）
③通过比喻，生动形象地写出了放飞风筝时规模之大，声音之整齐、洪亮，具有独特的魅力（2分）
22.
①不仅要加强辟谣工作
②减少谣言传播的可能性
③平台也要承担起相应责任（每空2分）愈发精湛，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹦”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性
20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）A.风筝在明清时代达到了鼎盛阶段，在大小、样式、扎制技术和装饰上有了超越前代的巨大进步B.明清时代，中国风筝发展达到鼎盛，风筝在大小、样式、扎制技术和装饰上都有了超越前代的巨大进步C.风筝在大小、样式、扎制技术和装饰上都有了超越前代的巨大进步，在明清时代达到了发展的鼎盛阶段D.明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，在大小、样式、扎制技术和装饰上都有了超越前代的巨大进步
21.文中划线句子使用了哪种修辞？请简要分析文中画横线的句子所用修辞的构成及其表达效果（5分）
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）相较于科学内容来说，谣言更能引起人们的关注，因为它具有新奇性和爆炸性，并且利用了受众的“宁可信其有，不可信其无”等一系列心理动机马克•吐温说“当真相在穿鞋的时候，谎言已经跑遍了全城”要让科学跑赢谣言，—
①—,更要提前做好科普宣传比如结合大数据、人工智能、云计算等先进技术预先研判谣言产生的趋势，有针对性地开展科普工作，加强科学内容的供给，将关口前移，构筑起科学的“防火墙”，避免热点和焦点事件发生后出现的盲从与跟风，—
②—O让科学跑赢谣言，—
③—o比如平台应该加强科学内容的审核，采取必要的措施限流或者下架假借科学之名传播的非科学内容；还应该加强与科学共同体的合作，聘请专业科学顾问，提高审核人员的科学素养等
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作老子秉承“不敢为天下先”的道家思想，强调“不争之德”，取得了卓越的成就；“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”孟子的这种舍我其谁敢为天下先的精神，让他成为“亚圣”；孙中山先生“敢为天下先”，赢得了中华民国“国父”之称以上材料引发了你怎样的联想和思考？请综合材料，联系社会现实，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字中山纪念中学2025届高二上学期语文科一段考答案及评分标准
1.答案D（“故与‘仁爱’具有同等生命力”错误从原文“兼爱绝不是无偿的，我之所以爱利天下之人，就是为了收获天下人爱我利我之效”等内容来看，作者分别阐述了儒家的仁爱与墨家的兼爱，但没有把其放在一个维度进行比较，选项的说法属于无中生有，原文没有依据）
2.答案C（“所以，仁，的起点要建立在完善自身道德上”错误从原文“仁的理论初衷是道德之完善”“孔子所讲的仁从爱自己的亲人开始，然后将心比心，由己及人，推广到爱别人之亲”来看，将“仁”的起点与“完善自身道德”相关联，属于强加关系）
3.答案C（本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力A.出自老子的《道德经》，该项强调“不尚贤、不贵难得之货、不见可欲”，从而安定百姓；B.是孟子的主张，出自《齐桓晋文之事》，强调“制产”，是推行“仁政”的措施；D.出自法家代表人物李斯的《谏逐客书》，体现了不拘一格的人才观）
4.
①儒家学说强调由近及远、由点到面、由己及人推行“仁爱”构建人类命运共同体的理念由中国发起，层层推进，推而广之至其它国家，由此构筑世界的稳定状态，共建美好世界的蓝图
②墨家学说强调平等、一视同仁，不提倡大国与小国、强与弱的对立构建人类命运共同体理念承认不同国家的对等地位，呼吁不同国情、现状的国家共享权利，共担责任，携手推动世界发展（答对1点给2分，2点5分）
5.D（解析“胆小慎微，革命经验不丰富”错，史校长的反应表现了他对待革命事业小心谨慎）
6.B（解析“升华了主题”错，拔高了结尾的作用）
7.
①不畏艰难，忠于革命毕校长在紧张危险的社会氛围、艰难恶劣的自然条件下传达革命情报，忠于革命理想
②办事谨慎小心，经验丰富毕校长有意与小老师保持距离、担心小老师被风吹、给小老师棉鞋和木棍，故意混淆情报和对话等细节，无不体现了他是一名小心谨慎的革命者
③积极提携后生毕校长教导小老师革命“不是靠嘴皮，而是靠本领，靠名声”，体现了他对年轻革命者的关爱和提携（答对1点2分，2点4分）
8.
①“风雪”笔墨不多，但一语双关（表层深层），既指冒着风雪传递情报，也指王老师的来历、两名校长的谨慎态度、小老师获取情报的紧张艰难，暗示了革命环境的严峻，使小说营造环境更加生动
②“友情”即是指两名校长的相互信任和合作，也指众人为了同样的革命理想聚集一起为革命事业奋斗的战友情，使小说人物形象更加光辉
③“风雪友情”体现了普通人在革命大潮中不畏艰险，紧密合作，表现了革命的斗争性和人民性，深化了小说主题（答出“风雪”，表层深层含义2分；“友情”2分；“风雪友情”2分）
9.C（例句为宾语前置句，A判断句，B定语后置句，C宾语前置，D主谓倒装）
10.ACD（
①“于景城”做地点状语不能断开，根据语意翻译为“他解除学士的职务在景城为父亲守丧”
②“济乡里”动宾词组译为“周济乡里”，不能拆开
③“荒其田而不能耕者”、“力不能耕者”是两类并列的人，中间需要断开）1LA.（男子二十岁成年只取字，不取号）
12.B.（“获皇帝肯定”有误张冠李戴，获肯定的是“玉杯”事件，而非上谏言所说丰收之年也要注意谷贱伤农）
13.
（1）凡是身历险境的人忧虑深远而获得保全，身处安稳状态的人祸患容易在疏忽的地方产生（
①“蹈”翻译为“经历”“处于”即可得1分
②“患”译为“祸患、灾祸、灾难”为1分
③“于所忽”，）
（2）冯调至“生”前，状语后置1分后，道年轻时就能匡正自己的行为而获得世人的称赞，等到担任大臣（
①“少”译为“年轻尤其致力于稳重处事待物正”类时、早年”1分
②“矫”译为“纠正、改正、匡似意思为1分
③“务”为）（
①“所译为“从事、致力于”1分）
（3）之所以说人都有怜爱别人的心（是因…的原因”以”，翻译为“・・“因为……”“之所以…是因为1分
②“忍”翻译为“狠心”“残酷”，“不忍人”，翻译为“怜爱别人”1分
③大意1分）【译文】冯道字可道，瀛州景城人，侍奉刘守光任参军，刘守光失败后去侍奉宦官张承业张承业监理河东军，因为他有文学才能而向晋王推荐他当晋和梁在黄河两岸驻军时，冯道住在茅屋，没有铺床席，就躺在一堆草上睡觉而已有将领抢来别人的美女送给冯道，冯道不能推脱，就把她安置在别的房屋中，查访她的主人而送她回去他解除学士的职务在景城为父亲服丧，遇上饥荒年，拿出所有的财物周济乡里，而在野外耕作，亲自背柴打草有荒着田不耕种，以及无力耕种的人，冯道趁晚上去偷偷为他们耕种田主后来羞愧告谢，冯道并不认为有什么恩德天成、长兴年间，连年五谷丰登，中原无事冯道曾告诫唐明宗说“我任河东掌书记时，奉命出使中山，经过险要的井径时，怕马绊倒，不敢放松马勒和缰绳到平地后以为不必担。
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