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幼儿园教研工作计划汇编(21篇)幼儿园教研工作计划汇编(精选21篇)幼儿园教研工作计划汇编篇1
一、上学期存在问题
1、计划制定不能有效地落实于教学行为,特别是一些活动计划没有得到及时地落实
2、理论联系实际不够,先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为
3、教师的创新性教育方法欠缺
二、本学期教研思路根据教研室工作安排和我校的校本教研工作计划结合学前班的实际情况,第二学期工作要在第一学期的工作基础上进一步加强一,继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神,推进幼儿园课程改革和幼教质量;二,积极开展专题研讨活动,运用各种先进理念,推进我们的教育教学研究和实践活动;
三、抓好各项活动的开展,促进幼儿全面和谐健康地发展
1、以理论学习为抓手,促进教师理论水平的整体提高幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式
⑤可进行看图讲述和续编故事,并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事;
⑥具有一定的推理分析判断能力,可以与他人讨论分析故事;.具有一定的识字量,可以进行初步的文字阅读;
7.能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品,初步培养幼儿的艺8术修养;.能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合9作表演;⑩.可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书;
3、制订各年龄班的培养计划进行探讨各班根据自己班的年龄特点,早期阅读水平和教育目标制订培养计划,并在教研会上进行探讨
4、为教师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考帮助教师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念,并组织她们学习和分析以便得到共鸣,开阔教师的眼界
5、实践活动阶段性总结并进行反思每次教研会与各班教师交流培养计划,实践效果出现的问题,以及实践方法手段如何丰富多样,进行实践反思,确保培养的可持续发展
6、指导观察记录的书写、整理、分析的方法
7、在年终写出阶段性实践总结报告,评价实践方案成果和不足;
(二)实施手段
1、以双语教学相结合进行培养在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段,加强幼儿的语言氛围,促进幼儿早期阅读能力的发展
2、以创设环境入手,为幼儿和教师创设较好的阅读和研究环境1)幼儿园为幼儿提供图书和基础设施等,由老师设计创设轻松舒适的阅读环境;2)幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经,以方便教师的研究
3、请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导幼儿园教研工作计划汇编篇4
一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能加强课题研究,凸现我园的特色教育本学期教研工作主要有以下几点
二、教研重点加强理论学习,提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平具体1积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平2进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处积极参与教师再培训教育
2、注重业务培养,提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量具体内容有1每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明
(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径
(3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围20—年幼儿园教研活动计划5篇20—年幼儿园教研活动计划5篇
(4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分一一作为月考依据)
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(1)建立教研活动轮值制轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术
(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有(20—年乡镇党风廉政建设工作计划)a、分年级组研讨本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果b、集中研讨本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作
(1)继续加强教师基本功训练主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练
(2)不断反思,善于总结反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记3开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录4每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记月末认真拟订月计划每月28日前交
5、加强课题研究,凸现我园的特色教育1继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展2为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等每天早上740分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好古诗、儿歌每月小班3首大班4首中班4首学前班4首3特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智
6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果幼儿园教研工作计划汇编篇
51、在教研组队伍建设方面,需加强日常教学的各项基本功以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制
2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作,对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与实施,熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则,并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法;针对教师在观察案例写作上存在的理性分析问题上的不足,立足选择性活动研究工作实践,要强化理论学习与培训,并在经常性的观察案例写作练笔与交流中提高
3、借鉴早操活动研究的经验,对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排,以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性
4、继续做好教材的实验研究工作,要在强化课程理论体系学习的基础上,重视课程管理体系的完善,加强共同性活动目标、内容、实施、评价环节的有效督导,实施选择性活动管理有效性研究,提高一日活动质量,使课程实施促进师幼共同发展
5、总结教研工作经验,结合各年龄班数学领域教学内容,有计划、有重点实施有效数学教学专题研究,并形成园本的课题研组织学习,以饱满的教育热情对待孩子只有这样,我们才能顺应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话为此本学期我们有目的地开展一周一次的教研活动学习《新纲要》理念,领会精神,学习幼教方面的文章等,明确学习目的性,学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,提高自身的业务素质
2、以课堂教学为载体,使教师致力于教学改革的基础要求每位教师认真对待教育各个环节,包括从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿,努力提高课堂教学质量采取随堂听课活动,通过互相观摩、讨论、评课,让每位教师畅所欲言,共同讨论,目的使大家从中寻求最佳教育途径因为平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结交流,进一步完善自我,共同提高
3、以教后反思为纽带,营造良好的科研氛围反思是教师的一种自我提高的有效形式,因此我们积极鼓励教师大胆创新,不断反思,把教育中看到的听到的想到的记录下来为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个不足的”活动进行具体讨论反思,在教研组活动中对教师的课后反思进行讨论,发现问题,解决问题
四、教研活动安排三月份
1、庆祝三八妇女节,组织幼儿给妈妈制作贺卡活动
2、组织参加市幼教优质课比赛,力争取得优异成绩四月份
1、组内开展说课比赛,为市里推荐优秀说课稿做准备
2、利用业余时间制作玩教具五月份
1、征集优秀说课稿
2、参加市里的玩教具制作比赛
3、迎六一家长联欢会六月份
1、做好幼小衔接工作
2、评选好孩子,颁发奖状
3、进行学期工作总结,查找不足幼儿园教研工作计划汇编篇2
一、情况分析我们已经进了一个终身学习的时代,在现代社会中,对一个人来说,学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分,必须养成时时、事事、处处学习的习惯“只有学习精彩,生命才会精彩,生命才会成功”在新课程面前没有前人的间接经验可学,在我们面前也没有所谓的专家与权威,摆在我们面前的只有不断地实践、研究、探究和反思,这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地本学期,我们将以课题研究为抓手,建立以园为本的教科研制度,将教师从半专业、准专业状态中摆脱出来,给孩子以真实的、启迪的、创造性的帮助和指导,使他们获得生命发展所需要的营养和技能
二、主要工作
(一)完善教科研网络,提高课题组长的领航作用教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂在我园,教科研工作是所有工作中的重中之重本学期,成立了教科研工作领导小组,由园长亲自挂帅,担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人,课题组长必须身先士卒,带领各自的成员扎扎实实、认认真真去搞研究,要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围,看哪个教师早出成果、多出成果
(二)加大课题管理,扎实搞好教科研目前,我园正在准备市立项课题《“做中学”科学教育与培养幼儿学习能力的研究》的课题申请,我们将扎扎实实开展教育实践和研究,根据科研进程,要进一步调整、充实实验计划,使之内容更详实,措施更得力根据课题研究,要着重开展“四个一”活动,即每周一次教科研活动,每月一次课题交流,每学期一次专题阶段学习,每年一次全园教研研讨会实施课题负责人报告制度,对课题研究的进展情况及时进行分析和研究,保证课题管理的经常化、制度化,使老师在成功经验中获得成长点;在现在的问题中寻找突破口;在教育理论中,寻找挂靠点;为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力的保证
(三)采用“请进来、走出去”的方法,促进教师教科研能力的提高一要请专家来园指导、讲座;二要向有教科研成果的幼儿园请教,促进教师教科研能力的提高并通过“备课、上课、说课、反思性教学研讨”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,使教师们受到锻炼和提高,进而从根本上改变教育观念,提高教育质量,促进教师、幼儿的共同学习和发展;使得教师在教学中发现问题,研究问题,解决问题在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案在教师中掀起“头脑风暴”,教师亲身从“参与式培训”中收益通过专业切磋、协调、合作,共同分享经验、互相学习、互相支持,不断提升教育实践的科学性、合理性
(四)专业人员的引领,促进以园为本的制度建设专业人员的参与,才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐,才能使课题研究渡过高原期,进而向纵深可持续发展的阶段迈进本学期,我们将邀请专家来我园作指导徐晓莉扬州市教研室王泰成原江都市教委尤佳江都市教研室他们将不定期来我园,为我们做课题理论指导具体措施如下
1.面向实际对教师进行现场指导,共同备课、听课、评课,共同分析资料,发展行动策略
2.不定期地为老师进行讲座,现场指导
3.适时向教师提供最新的决策信息五加强课题研究过程的管理
1.教师进行双向选择,或自选课题参与主课题研究,并签定教科研协议1教师可参与幼儿园主课题的研究2根据自身的优势和本班幼儿存在的问题,自定课题进行研究
2.每月定期开展课题组的教科研活动一一听课、观摩、研讨、交流,进一步完善落实课题计划的实施,逐步把课题研究引向深入
3.课题组建立课题档案袋,逐步积累课题研究成果,并在学期末开展课题成果资料的评比活动
三、月工作安排二月份
1.制订教研计划
2.搜集相关资料
3.幼儿前测工作三月份
1.专家讲座
2.课题组开展听课活动
3.做好个别调查,进行个案分析四月份
1.各课题组进行阶段交流、总结
2.专家听课、指导
3.检查相关资料的搜集情况五月份
1.检查计划的实施情况
2.专家讲座六月份
1.课题总结
2.课题汇报、交流幼儿园教研工作计划汇编篇3
一、教研工作方向根据我园的发展特点,教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言发展影响”的专题研究
二、研究组成员以园为大研究组,以班为研究基本单位
三、具体实施方案及实践手段一具体实施方案
1、首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告
2、确定各年龄阶段不同的培养目标1宝宝班贝贝班0—
3.培养幼儿阅读的兴趣;1
②创设适宜阅读的环境;
③培养基本的早期阅读常规,如翻书的方法以及如何取放图书等;
④愿意与小朋友与老师简单交谈;2小班3—4
①培养幼儿阅读的兴趣,主动阅读;.培养基本的阅读常规,如翻书的方法,如何取放图书,阅读2时要安静,要爱护图书等;.能够简单表达自己所看到图书的意思;
3.愿意和他人合作看书讲述;
4.愿意在大家面前表达;
5.能用简单的形容词较完整的讲述故事;
6.欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品73)中班(4—5).逐渐形成较好的阅读常规;
8.逐渐有主动的阅读意9识,并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读;.有较强的阅读和讲述能力;10
④可进行看图讲述和读编故事(中班后期)可自己编制简单的故事(中班后期)11与他人讨论故事情节,可以进行简单的分析评价;(中班后期)12在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受;134)大班(5—6).形成较好的阅读常规;
1.有主动阅读的意识,并能根据自己的喜好和需求选择,察阅图2书并能从中发现自己需要的部分,提炼出来;.有较强的阅读能力
3.有较强的讲述能力;4。