幼儿园听课说课培训心得体会（3篇）

幼儿园听课说课培训心得体会（3篇）幼儿园听课说课培训心得体会（通用3篇）幼儿园听课说课培训心得体会篇1非常有幸于20_年—月一日一——月一日来到了华夏九州之一之称的州，参加了—省贫困地区幼儿园园长培训学习美丽的—幼儿师范专科学校依山而建，花木葱茏，黄黄的枇杷，红红的海棠……无比诱人！自然景观与人文景观相结合，融观赏性，知识性，实践性为一体，为良好的学习启发了灵感！在此期间，听了专家们的精彩讲座，参观了有代表性的幼儿园，看到了不同教育理念的融合，特别是幼儿丰富多彩的户外游戏和区域活动，令幼教同仁赞叹！园长的管理经验介绍有理有据，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，找到了差距，而且为我们幼儿园的发展提供了很好的指导作用回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深

一、要加强学习，更新教育理念作为园长，要不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者号召教师家长共同学习《纲要》《儿童学习与发展指重幼儿倾听能力的培养，使他们在感受音乐，参与绘画的过程中寻找体验着由艺术带来的美感和乐趣，是一节很成功的活动同时也激励我进行思考，如果能在活动中少一点老师的示范，多一点儿幼儿的自主表现是否会更好，会更符合幼儿教育理念？第四节活动是大班社会《小狐狸找朋友》经验丰富的王老师,语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然小手一次次举起，小口一次次打开她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的故事教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起幼儿学习的兴趣这些都是我非常熟悉的课堂教学，也是我每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获以上便是我个人听课的一点粗浅体会，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质总之，这次的听课，使我受益匪浅，并对我今后的工作有很大的帮助南》精神，领会其精髓，转变教育观念，不能为了迎合家长的需求，让家长牵着鼻子走幼儿园培养孩子的学习品质比知识技能更重要教育过程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要体现幼儿的自主性要从根本上杜绝幼儿园“小学化”的现象，让学前教育早日回归本真，首先需要家长转变教育理念幼儿时期是孩子人格的形成期，培养自理能力，引导孩子对知识的渴望、对学习的兴趣，才是幼儿教育的本真通过专家深入浅出的讲授，许多疑惑从理论上找到依据，对在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点，感觉收获很大作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件

二、坚持以人为本，加快教师专业成长幼儿园大多都是集团模式发展，教师学历普遍很高，而且有高校的引领，所以不管从办园特色还是幼儿发展都有令人可喜的一面要推进幼儿园科学发展的关键在师资，当前随着办园规模的扩大，我们的专业教师严重缺编，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高，专业性不强我们力争通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上尽快成长起来我们要通过教师帮扶，网络学习的形式使部分青年教师尽快成长起来发挥骨干示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教研活动，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队幼教工作者不但要具备相应的专业素养，还要拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标园长和教师都应该对幼儿园的发展有一个共同目标，园长要善于激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧，作为管理者，在管理上注重细节，努力做到精细化；在教学教研上，培养团队精神，朝专业方向发展；在园所发展上，力求创新，追求特色，能够引领或促进幼儿园快速发展专业的幼儿老师应该是了解真儿童，能组织真游戏，给幼儿真体验的老师，真体验的特点在于引导和支持每一个幼儿“自愿”地进行体验

三、拓展自主游戏资源，丰富游戏化课程让幼儿自主参与，成为课程的主人幼儿园一日活动皆课程，天地万物皆课堂幼儿教育要科学发展，说到底就是要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长为实现这一目标，我们就要以进一步深化幼儿园课程通过幼儿的兴趣教研，观察，要形成自己幼儿园的课程体系让幼儿自主参与游戏，成为游戏的主人，通过师幼互动、引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料教师置身孩子游戏中，当好孩子的玩伴，使他们个性得到发展、智慧得到张扬在游戏过程中，教师要有效观察，分析与解读幼儿游戏行为，才能看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展挖掘本土资源，创设特色园本课程挖掘园本特色需从幼儿兴趣，环境资源、教师特点出发，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心发展起着重要作用要让幼儿园的环境能说话，但如何形成特色文化、发展幼儿园内涵的有效载体还有待思考，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造，使它真正成为孩子的乐园园本课程就是幼儿活动的展现，让幼儿提出问题，然后通过实践，研究，然后让幼儿自主的去解决问题，其实这个过程就是在获得经验在实施课程中，根据地域特点，挖掘本土资源很重要，如我们的‘陶艺村，柿饼，石川河,种植园，饲养角等都可以和孩子进行深层次的研究，通过游戏，让幼儿感知本土文化的魅力，培养热爱家乡的情感，对孩子感兴趣的课程可以进行调整和修正在课程实施过程中真正体现幼儿的自主性，让幼儿成为真正的主人非常感谢—县教育局为我们提供这次培训学习的机会，让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，更给我注入了新的动力!风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭！在学前教育的路上，我还要不断学习，积极探索，实实在在做好有利于幼儿园发展的事情，造福孩子！幼儿园听课说课培训心得体会篇212月21日，我有幸到合肥市宿州路幼儿园听课学习才进入幼儿园大门走廊，我就给幼儿园老师辛勤布置的环境创设所吸引那环境布置是各有各的侧重点，各有各的特色，孩子的作品和老师的美术功底一一展示在我们眼前第一节课是圣智幼儿园秦利娜老师大班数学活动课《鞋架上的标志》，教师先创设鞋店活动情景，引导幼儿把鞋子摆放在鞋架上，接着教师提问幼儿怎样放，更方便顾客，幼儿通过重新分、摆得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、妈妈鞋、宝宝鞋，最后引导幼儿设计出标记整节课教师充分引导幼儿去动手摆、思考，充分调动了幼儿的学习积极性如果标记由幼儿自己讨论得出效果更好第二节课是华英幼儿园吴老师大班数学活动课《美味甜点配送》，首先教师通过大屏幕展示糖果配送，导入课题接着幼儿分小组分糖果，小组汇报交流分的方法其次，装糖果每组拿出糖果盒，把分好的糖果装在盒里，接着教师提出问题，怎样一眼就看出盒里装的是什么糖果，引出标记，最后是送糖果，幼儿离开教室这节课教师在分糖果时让幼儿用小组合作方式非常好,不仅培养了幼儿动手能力，更培养了幼儿合作精神第三节课是宿州路幼儿园陈娟老师大班数学《魔幻餐厅》在优美的音乐中，教师以魔术师的身份，用魔术棒安抚幼儿情绪,接着教师让幼儿观看餐厅里有哪些口味的酱汁，汇报交流后，教师提出问题，你喜欢成为餐厅里什么成员，幼儿自选餐厅里的成员，并说出需要的道具，最后幼儿进入活动扮演角色在三节活动中我看到了教师朝气蓬勃、充满激情的教学，从他们的教学活动中让我学到了很多她们的一言一行深深地折服了我们，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质通过听课我有以下几点体会

1、转变教育观念转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

2、教学设计有创意每一节课教师都经过精心的研究设计,让幼儿体会到学习来源于生活中

3、教具准备充分精美一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半尤其是魔幻餐厅的教具，如海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真通过这次听课活动我对幼儿园教育有了更深的认识从中我领悟到了这样一个道理幼儿园教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提在今后的工作中我要更加努力，提高自己的教育教学水平今天我有幸来到西来桥幼儿园参加姐妹园交流活动，三位老师的课让我学到了很多《指南》中指出“语言是交流和思维的工具幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知”这段话清晰地说明了语言学习和发展对儿童全面发展的价值语言活动《老爷爷的帽子》，活动一开始教师借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想接着教师请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们“，并根据幼儿的讲述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义在体育游戏《钻山洞》中，课堂的气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚活动目标很明确，活动准备比较简单有效，活动过程中为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，层层递进，孩子们玩得很开心！小班数学《一样多》，教师的教具很新颖，幼儿很感兴趣，从模仿动物到说出一一对应的数量，孩子们在玩中学，学中玩本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力幼儿园听课说课培训心得体会篇3第一节活动是吴老师的中班数学《谁的号码不见了》随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，在活动中吴老师充分利用幼儿喜爱游戏的心理特点，通过各种游戏激发幼儿的学习兴趣，并从中获取数学知识活动一开始，教师便以手指游戏紧紧抓住幼儿心理展开活动，接着引导幼儿认识卡片的数字以及它们各自摆放的顺序，层层递进，环环相扣，让孩子们参与互动——请幼儿根据自己手中随即发放的数字按顺序排队，然后用给数字“穿隐形衣”的游戏，请幼儿思考并辨认是那个数字穿上了“隐形衣”，充分给孩子提供自由探索的空间这一环节充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在玩中学，学中玩，使幼儿轻松掌握知识，效果很好第二节活动是付老师的中班语言《我想》教师利用投影仪向幼儿展示动物图片大象、小猴、小鹿，通过谈话法，直观的引导幼儿发现动物特点并表达，启发幼儿的想象出示其它动物图片袋鼠、兔子、企鹅等，引导幼儿根据动物额特征仿编诗歌，这个环节的设立让幼儿体验到了创造的乐趣，培养幼儿的口语表达能力和创造思维能力第三节活动是赵老师的大班艺术《大狮子》赵老师甜美的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听儿歌、学儿歌，边根据歌词画出大狮子，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的积极性另外，老师在细节方面把握得很好，用自己的情绪，语言，表情肢体动作带动孩子，激发了幼儿的学习兴趣和主动性同时，赵老师还特别注。