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文本内容:
信息技术应用教学案例表单标题名称平移教学内容教材30页例2做一做教学目标
1、通过生活中的实例引入平移现象,学生可以轻松自然地理解平移现象
2、通过实例,学生能初步感知平移现象
3、能在现实生活中找出平移的现象重点通过实例,初步感知平移现象难点在现实生活中找设计思路简要说明出平移现象学情分析本节课在学生在已有的知识经验基础上引出学生的求知欲,再以学生熟悉的几幅物体运动的画面,引出本节课学习的内容由学生分小组操作讨论,通过课件演示学生在观察、探索的基础上归纳出平移的定义、特征、性质,给学生更多的时间和空间思考解决问题培养了学生自主探索、合作交流等良好的学习习惯教学准备ppt课件教学过程
1、引入老师同学们,今天老师是走路来到学校的,你们是怎样来到学校的?学生回答老师像人在路上行走,自行车、汽车在路上行驶这些都叫运动在生活中有许多丰富多彩的物体运动,今天老师带来了一下物体运动的画面,同学们边看边思考,同时用手比划这些物体运动的样子,准备好了吗?
2、播放课件学生观察物体的运动方式3讲解物体的运动分别出示第一张图片升降机第二张图片推拉窗第三张图片滑滑梯老师这些物体都是怎样运动的?指名学生回答老师板书上下运动、左右运动和斜着运动老师这些物体运动的方向完全相同吗?学生不相同老师你们能根据这些物体运动的方向的不同归类吗?请同学们拿出你们的学习袋进行分类学生动手操作,教师个别辅导展示学生作品分别说出这样分类的理由老师小结像这样物体沿着一条直线,在运动的过程中大小,方向没有改变,我们把它叫做平移老师板书平移课件展示物体运动的画面,学生用手比划这些物体的平移现象学生操作同学们利用你们课桌上的物体做一下,平移现象听老师的口令“向上平移〃向下平移〃向左平移〃向右平移〃“斜着平移”老师刚才同学们通过熟悉的画面,认识了平移现象,那么物体有平移现象,平面图形有平移现象吗?现在我们从最简单的点开始学起
二、探究平移现象
1.出示课件点的运动老师这是什么现象?(平移现象)老师向什么方向平移了?(向左平移)老师平移了几格?(学生上台数)
2.出示课件线的运动老师这是什么现象?(平移现象)老师向什么方向平移了?(向上平移)老师平移了几格?(学生上台数)
3.出示课件平面图形老师这是什么图形(正方形)老师正方形有几个顶点?几条边学生有四个顶点,四条边老师操作正方形运动向什么方向平移了?学生向上平移老师平移了几格?学生上台数格汇报向上平移了四格老师黑色的正方形在向上平移的过程中,右下角的点平移到了哪里了呢?学生小组讨论后指名向全班同学汇报老师像这样的两个点我们把它叫做对应点板书对应点老师像这样的对应点还有吗?学生观察思考,讨论汇报(还有三组)老师除了点以外还有边老师继续操作正方形的一条边向上平移的过程像这样两条对应的边我们把它叫做对应边板书对应边老师还能找到其他的对应边吗?学生观察思考,讨论汇报(还有三组)上平移的过程中,无论是点还是边都向上平移了四格,也就是说在判断一个图形向某一个方向平移了几格,就可以利用点或边,当然还可以通过整个图形的平移,数出移动了几格老师刚才我们通过点、线和图形的运动,我们发现图形在移动的过程中,它也是沿着一条直线运动,在运动的过程中,大小没有改变,方向没有改变说明图形也有平移现象
三、巩固练习课件出示练习
1.下面那些图形是平移现象?学生观察讨论汇报课件出示练习
2.黑色三角向蓝色三角平移了几学生观察讨论汇报
四、这节课学会了什么?你知道平移的特点吗
五、作业第30页“做一做”板书设计上下运动竖直方向平移左右运动水平方向平移对应点对应边请您将微课(或教学片断或课堂实录)以附件的方式上传附件微课(或教学片断或课堂实录)。