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文本内容:
平均数的教案教学目标、(平均数)是人教版四年级下册第八单元第一课时的内容
1、这部分内容是在学生学习了简单的平均数与条形统计图的基础2上进行教学的、为今后学习其它统计知识打下扎实的基础
3、知识目标从生活实际中体会平均数的意义和求平均数的方法4教学重难点、教学重点掌握求平均数的方法
1、教学难点使学生理解平均数的意义并能根据平均数简单地分2析问题教具多媒体课件,塑料小棒,三角形硬纸板和彩色平面图形教学过程
一、创设情境,激发兴趣教学新课时,我先进行一场激烈的夹糖比赛,通过比赛男生队和女生队比夹糖的总数,有的同学说认识不同的情况下不总数不公平,再通过学生激烈的争论,适时引出在总数不同的情况下,通过什么数据来比较两人的总体水平从学生喜爱的课外活动入手,创设这样的情境不仅吸引了学生的兴趣,贴近了学生的生活,也能达到引出平均数的效果
二、引导发现,活动探究新课程提倡以学生为主体,老师为主导,使学生主动探究知识,这样学生获得的新知更有意义在了解学习内容之后,我便提出两个问题、什么事平均数?、怎样求平均数?让学生带着问题开12始学习通过动手移一移,让学生观察平均数如何产生的,引导学生对于数据较小时通过“移多补少”的方法求平均数,然后通过课件演示加深学生对移多补少的理解,后面制造困难加大数据量,让学生产生数据大时不能采取移多补少的方法而改用计算的方法,自主讨论探究方法,引出总数除以份数等于平均数的计算方法通过探究和计算,得出男生队和女生队的平均数,进而引导理解平均数的现实意义,进行不同组数据的比较同时探索出平均数比一组数据中最大的数小,比最小的数要大,方便学生理解和实际应用平均数解决问题
三、闯关游戏,巩固新知根据本节课的教学目标,我设计了两个层次的练习,创设闯关游戏的竞赛形式,以激起学生的竞争意识第一关,我会算,课件出示位小朋友为灾区捐书得情况,让同学们求平均每人捐了几5本?)下面我们进入第二关,智慧小脑袋,如果题目给了平均数和份数你能求出总数?)以上练习的设计具有针对性又有趣味性,还有创造性,适合不同特点的学生,为学有余力的学生提供了施展创造才能的机会,较好地发展个性
四、课堂总结,引发反思课堂的小结要学生自己来说,通过今天这节课你知道了什么,还有什么不懂的地方吗?这样的设计目的是让学生自由的发表学习体会与感受,教师从中及时了解学生的学习效果及本节课的得失最后让我来介绍一下这节课的板书设计,(平均数)的板书设计简单明了,并重点突出,有利于学生加深对本节课知识要点的理解
五、课后作业。