小篮球行进间运球教案26

小篮球行进间运球学校班级四年级（1班）教师:小篮球运球单元教学计划

一、学生分析三年级学生的运动基础较薄弱，模仿动作的能力较强，对体育知识的认识是从直观、感性、具体的动作开始，纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，无意注意明显，好奇肯学，且具有一定的创新能力

二、教材分析结合教学目标，采用篮球一一运球作为基本教材篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术一一运球的技能掌握较少本单元通过游戏等方法组织教学内容，使学生在游戏的过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神

1.培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，发展灵敏性、协调性等素质学习

2.体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣，会做简单的运球组合动作目标

3.发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度教材水平二篮球——运球单元课时3课时内容课次教学目标教学内容学习重点教学策略

1.双手持球向上抛、接球

1.每人一球，散开练习，了解篮球的基本

2.单手持球向上抛、接球感触篮球基教师观察辅导特征及篮球的发

3.原地各种拍球练习本特征，初

2.小组练习，教师语言激展状况，初步体

14.游戏绕“8”字运球步掌握运球励、小组展示验运球（拍球）基本动作要

5.游戏《空当接龙》动作，培养学生领对篮球的乐趣

01.单人运球

1.讲解示范（以姚明为偶体验运球动作，学习运球动

2.各种方法的运球像）2提高自信心，发作，运用运

3.行进间运球

2.小组合作练习，教师巡展运球能力及球动作学习与人合作回指导并参与游戏

4.运球游戏“我变，我变，我完成各种游变变变”、“石头，剪刀，戏

3.挑战式引导，层层递进布”、“老鹰抓小鸡”、“捉式练习尾巴”

4.鼓励表扬

5.游戏“冲过封锁线”扣篮

5.小组展示，师生点评或投篮

1.设置场地吸引学生2,激励学生自主练习、二人、

1.变向运球运用运球动作，进一步加强三人合作

2.合作运球提高学生运球能控球能力，

3.教育学生正确对待成功

3.小组对抗练习3力，使学生体验体验运球动与失败

4.运球打靶比赛成功与失败的心作带来的乐

4.教师指导后进生

5.运球接力理感受趣

5.引导学生享受合作成功的快乐及在失败中吸取教训1篮球运球教学设计指导思想贯彻“健康第

一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线,以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神设计思路本课通过“热身一一熟悉球性一一学习运球一一运球接力跑--放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能学习目标

1、身体健康目标通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性

2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术

3、心理发展目标学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心

4、社会适应目标学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德教与学法

1、在教法方面以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标

2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力

3、在组织教学方面以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质

4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦场地器材篮球场地一个、篮球28个、障碍物20个音响1台篮球行进间运球教案水平

1、篮球行进间运球教年级―*学内课次容

2、游戏口令反转运球绕障碍比赛

1、初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球的兴趣

2、通过本节课的学习使学生掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧前方（右手为例）及力度掌控的问题，提高学生的行进间运球的能力教学目标

3、结合快速反应游戏，发展学生的快速反应能力教学重、难点掌握手腕动作和球的落点正确负荷课序教学内容教法与学法主要组织形式时次时间间数

1、教师检查队伍

1、课堂常规X X X X X X X开

2、学生认真听讲，要求做到“静、齐、

2、教师宣布本节课X X X X X X X快”始的教学内容OOOOOOO

3、听口令、转方向

3、口令反转游戏部OOOOOOO

4、教师带领学生进行热身运动

4、热身运动（每人一分▲球）1）绕篮球场慢跑3圈，做热身操4-571）扩胸运动

1、学生根据教师的要求进行充分的热身2）振臂运动广播体操队形2-

32、要求动作到位、协调一致3）体转运动4-54）弓步压腿3-45）侧压腿

1、教法A、“为什么身子都往前走了，手拍的

一、学习行进间运球球还在原地呢？-一强调手拍球部技术位--------------------“拍，，OOOOOOO1＞向前运球OOOOOOOB、“球是圆的，怎么才能让它听话基呢？”--强调手型-------------“手”本

2、急停急起运球部分

3、综合练习C“体前运球时，那球要落在人的哪边呢？（右手为例）”---------“落”左手向前运球两次右手向前运球两D、“我们的手要怎么来指挥球呢？”---强调手控球能力——“力”急停急起

2、学生认真思考，积极回答教师所提出的问题

4.游戏运球绕障碍比赛

1、教师讲解游戏的规则和方法方法教师把学生按照广播操队形进行A当出现问题时要及时得指出，或者站立，首先有横排的让学生自己指出错误在哪里（第一次X X X X X为试炼）第一位同学拿球，听X X XXX教师哨声绕着障碍XXX XXB教师要当好裁判，要做到公正、公物进行“S”形跑平XX XXX跑完后把球给下一O O O O O O OO O O O O O O个位同学，依次类推

2、学生认真听讲积极参与，不能用脚O O O O OOO去踢球等一些阻碍正常游戏的动作OOO_进行游戏▲教师学生X障碍物

1、教师带领学生跟着音乐进行放松运动XXXXXX

2、学生随着音乐慢慢进行放松XXXXXX

1、放松操

3、认真听讲教师的点评，并参与点评OOOOOO

2、总结本节课

4、体育委员带领同学收集器材OOOOOO

3、收集器材

5、师生问好，下课▲

4、下课结束部分预计平均心次/分课篮球30个率场地后器材预计运动密小音响1个%度结备课教师所在学校备课日期201年月日课后反思

一、课的总体构思本次课总体流程慢跑取球f热身操f原地运球f走动运球f运球比赛f完成总体的运球活动学生的练习密度较高，都处于一个运球相对频繁的状态中在原地运球环节，教师通过提问的方式，让学生在感受运球的同时提高了他们的认知能力学生在“运球比赛”中，虽然出现了丢球、不按规则进行等情况，但积极性不减，在整个过程中都穿插着行进间运球练习，让学生在情景练习中激发练习兴趣教学的最后部分是瑜伽放松练习，学生在轻松的音乐伴奏下进行跟随教师放松练习，让他们在疲劳之后感受到音乐给他们带来的愉快、轻松

二、课的不足之处存在问题本节课准备的不够充分，从而出现了许多问题在走动运球环节，教师进行动作要领讲解的时候没有做到深入浅出，并且还出现口误、动作讲解错误等；在“运球比赛”环节，教师未明确学生的练习方向，从而导致了在教师发出口令后学生还是继续往前运球

三、以后的发展

1、立足教材，钻研教材，巩固基础知识

2、多结合现实生活发掘体育课的器材，做到一材多用

3、课的设计应从教学重难点、教学目标、教法手段等地方去克服，去落实教学过程真实本课是一堂原汁原味的体育随堂课，教师没有过多的排演、编辑和“再造”，还原一个真实的课堂，让学生在教学过程中真真切切的感受运动的快乐，学习动作技术；——教学设计朴实全课以球为线，贯穿整堂课，从原地运球一行进间运球一自编篮球游戏一课课练，均用篮球完成，没有花架子，每个部分过渡自然，环环相扣，结合紧密——教学效果实在新课改进行至今，越来越多的体育教师认识到体育课应该紧紧抓住“身体练习为基本目的，要为学生的终身体育打下基础，为孩子的健康服好务本课就通过各种教学方法和练习手段，强调学生对动作技术的掌握，使得学生的动作技术水平得到提高，同时发展学生的综合能力一-“特”体现为特色明显一堂本应该高年级上的课，拿到了三年级上，除了教师要具有相当的能力水平外，学生的基本素质是完成本课的基础在这堂课中我们看到，三年级的孩子在玩球、运球等方面，完全有了较好的基础.不足之处

1.教师教学工作经验不足，对课堂问题的预设不充分，使得教师在处理课堂上的突发事件和偶然因素的时候显得教学机智不够；

2.由于时间安排的原因，造成教师在准备上还不是很充分，很多细节的地方还可以处理的更好。