文本内容:
设计意图这个故事生动活泼，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的语言课程活动目标
1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣
2、理解故事内容，学会故事中的语言对话
3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述活动准备
1、物质准备制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干
2、环境准备在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片
3、幼儿经验准备通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物活动过程
一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏讲完后提问这只小猪宝宝可爱吗你们喜不喜欢它能给它起个名字吗？
二、PPT课件展示，引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色对话
1、师小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢？（小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马）根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆
2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话
（1）师小猪是怎样问小鸟的小鸟又是怎样回答的呢？幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看一一”（还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作）最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯,果然不一样”
（2）用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话（可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等）
3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片（也是一个半圆形的牙印），引导幼儿对比观察是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢？（一样）然后提问小猪的大饼究竟是谁咬的？（幼儿自由思考回答）
三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容，尝试复述
1、老师戴上小猪头饰问“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的游戏呀老师来当小猪，你们扮演不同的小动物，好吗？”
2、把幼儿分成5组，分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰（表演游戏时要注意老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容，教师的语言要规范、优美幼儿在扮演的时候，提醒他们看小动物出来的先后顺序图，帮助幼儿记忆）
四、活动延伸与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片，引导幼儿探索各种牙齿的形状及特征，布置主题墙”各种各样的牙齿”附故事内容《谁咬了我的大饼》小猪做了一块好大的饼，累得睡着了等他醒来一看咦，是谁咬了我的大饼呢？小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说“不是我，你看一一”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”小猪问兔子“是你咬了我的大饼吗？”兔子说不是我，你看一一”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”小猪问狐狎；“是你咬了我的大饼吗？狐狸说“不是我，你看一一”狐狸在大饼上咬了一口“恩，果然不一样”小猪问鳄鱼“是你咬了我的大饼吗？”鳄鱼说“不是我，你看一一”鳄鱼在大饼上咬了一口“恩，果然不一样”小猪问河马“是你咬了我的大饼吗？”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”？小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想究竟是谁咬了我的大饼呢。
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