还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计.课堂常规师生问好、报告人数、检查服装、安排见习生
1.准备部分通过教师的语言,学生进行绕圆形跑动,然后进行到模2仿动物动作的徒手操,在准备活动抛接沙包”游戏调动学生的兴趣,活跃气氛的同时达到热身的效果,同时引出本课的教学内容.基本部分本课尝试小组合作探究、互助互学的互动方式,完成拳、3掌、勾个的动作学习通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、3师生共同参与展示与评价的教学过程,初步感知武术“精、气、神”的内涵,然后以小组的形式,进行再实践、再体验,从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围,使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦,同时通过组合造型动作的创编,激发学生拓展知识,开发自身潜能,从而激发学生的探究性和创造性在展示后让学生进行互相点评,提高学生武术欣赏的能力武术与游戏教案执教受课水平一二年级地点何秀英操场教师年级寸间2023年00月20日型授课时授果人数61教学
1.知识与技能目标学生能够基本掌握武术基本手型一一拳掌勾的动作要领,协调用力的方目标法
2.过程与方法目标发展同学们的协调性和灵敏性
3.情感态度与价值观目标通过分小组合做,使学生之间的友谊更加巩固,有团结合作客服困难的决心沙包36个、音响1台、教材人民教育出版社均地练习次政优盘
1、体操垫个、呼器材0次啦圈4个、剑课重重点拳掌勾的规范动作及精神饱满难点难点手、眼、身、法、步的协调配合学生活动课序教学内容教师活动组织与要求
一、课兰常规导入L体育委组织形式如图1教师宣布本课直接导入员集合十个十十内容整队,报
①导入1教师提出要求告人数
②学习武术基2教师口令引导
2.安排见了准图1本手型一拳3学生练习生备要求快静齐掌勾4教师注意观察,部
③练习提示个别动作要分组织形式如图2领7tmDpannDB^O8
二、热身游TDo分戏注
1.教师问旋4X8个节拍模仿动物动作,[]口而皿4E途中见到了
三、徙手操什么动物?
四、专项热身生答小鸟,师小鸟怎么
①头部运动飞的生做
②上肢运动图?飞的动作生模
③开合跳运动组织形式如图2仿做动要求动作到位,情神饱满,全体练习飞身心得到充分活动.行的动作,依次由兔子跳、马儿跑动作练习鼓励跳组织形式两人一组,在场
1、学生8人一
1、教地内自由站位如图4
一、武术基本师进解示范拳掌组,先在教师口令手型-拳掌勾勾的动作
2、教下故李掌勾动作再礼4师正面和侧组合拳掌勾做练习其--面示范动作方1拳动作的练法
3、教师
2、优生示范习图4讲解示范后,反复训基2掌动作的练要求
1、姿势一定要标准本学生练习
4.原3-4组习
3、教师巡回指导
2、练习时要注意安全地腰间冲拳,部分3勾手动作的组织形式如图5推掌练习,勾手2-3组24练习4图5练习拳掌勾组合重点手型动练习完25作正确分整练习
5、学
2.动作协调性及精、气、神生练习时教师钟游戏规则石头二拳剪刀二勾巡回指导及时示布=掌
二、游戏《石范、纠错指名
4、保护与帮助拳》勾头剪刀布》优秀学生展示,展示完让学生根勾〉掌据自身情况再做掌〉拳取长补短的练习,要求
1、遵守游戏规则
2、在比赛中注意安全
1、教师讲解游
3、注意游戏规则戏方法和规则
4、动作规范结
一、静拉伸放
1、镇语言提示1对学习态度1次学生面朝老师四则横排束松师生共同太极部
二、教师评价八段锦动作练分总结习2对学习效果的
三、布眉收器
2、却价评价的评价身材
3、课后锻炼要心
五、宣布八课求图7调
4、课下剧用多要求动作舒展到位,充分媒体搜索动作放松身心视频34分钟教学反思本课努力创设新的模式体现学生的主体地位,重视学生的感受和体验通过有效的方法、手段和组织措施激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探穿中掌握武术基本手型拳掌勾的正确动作,初步了解拳掌勾动作的要领,同时进一步激发他们对体育活动的良好兴趣下面就谈谈本人上完课后的反在以往的、拳掌勾动作教学中,学生虽小并不是一个容器,只是被动地接受,完全在教师的强制下进行学习,学生几乎没有一点自主空间而这次事先没做任何的讲解和示范,全体观看教师示范的形式学习,学生的学习积极性很高,年龄虽小认认真真观察力很强,并根据示范进行练习打破学生被动,机械地练习产生的枯燥场面;二是给学生更多的自由活动空间,让他们能感受到自己就是学习的主人,加上来自小组间的竞争意识,迫使他们产生驱动力,更加认真地去成学习任务作为体育教师,应该善于洞察学生的学习情况,正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的希奇古怪乃至荒诞不经的现象,这是一种技能或是一门特殊的艺术它需要教师有耐心和爱心,其次是要研究方法和艺术,不要轻易地把学生行为定格为捣乱,更不要大发脾气,应沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控,变不利为有利,多加鼓励,并给予必要的启发及指导这样既不伤害学生的自尊心,又恰如其分地把动作传授给每一位学生。