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文本内容:
苏少版小学美术六上第六课《木版画》教案镇江实验学校戴彬课前准备学生学生24人（6人一组4组），木板24块，刻刀12套（一套3把，一组三套9把交换使用,滚筒12个（一组3个，两人一个），版画油墨两支，洒金宣纸，红色宣纸，毛边纸教师示范木板一块（提前滚成焦糖色），大滚筒，油墨，宣纸，课件，部分板书教案
一、导入课题
1.同学们，我们以前都学习过哪些版画的制作方法？生答（预设答案）
1.用吹塑纸刻印
2.用卡纸和瓦楞纸拼贴印
3.用树叶和纱布各种材料拼贴制作印
2.同学们会这么多版画制作的方法呀，你们看，有粉印纸版画，综合纸版画今天，我们要学习新的版画制作方法，在木板上作画（教师手举木板）想一想，木板上可以怎样画画？学生可能回答
（1）用笔画；
（2）用纸剪贴；
（3）在板上刻
3.下面，老师要和大家一起来分享在板上刻出来的小故事请大家边看边思考，在板上刻出来的画给你什么样的感受？（播放《两棵树》）学生预设回答
（1）都是黑白的；
（2）线条比较粗犷
4.我们把这种在木板上运用刚劲有力的刀法，刻出凹凸不平的版面，印出黑白相间的作品的美术形式叫做木版画
5.今天，我们就要一起来学习第七课《木版画》
6.教师板书课题《木版画》）
一、自主探索，认识刻刀
1.老师在每位同学的抽屉里藏了一件神秘的礼物，拿出来看一看，是什么生答刻刀刻刀是我们今天要用的工具，我们先来看看如何安全用刀？
2.请大家看一下这三种用刀方法，哪一种是安全用刀？（教师根据学生回答点击课件中的“V”）请大家注意刻刀一定要往前推，不能往后（教师根据学生回答点击课件中的“X”）手放在刀前容易划伤手（教师根据学生回答点击课件中的“义”）手要藏在刻刀的后面，胆大心细、果断流畅，这样才是最安全的用刀方法（教师根据学生回答点击课件中的H XA仔细观察这三把木刻刀之间的区别在哪里？（教师根据学生回答点击课件）生答有三角口的、圆口的、平口的
3.下面请你在木板上分别试一试这三把刀，比较一下不同的刀口刻出的刀痕有什么不同用刀时要胆大心细，安全用刀，争取线条流畅大家可以刻一个点试试，也可以刻一条线，还可以刻一条长长的线
4.我们来看一看（学生刻的版、实投）
（1）出示学生练习的刻痕这个刻痕有什么特点？是什么刀刻出来的？
（2）圆润、丰满、浑厚的刻痕，是圆口刀
（3）细细的线和点是用三角刀刻出来的
（4）平口刀的刀痕，比较粗大，可以用来刻大的块面教师总结,出现PPT
二、欣赏对比，学习技法怎么样才能把版画做好，作品生动有趣呢，让我们一起走进木版画的世界，好好地欣赏一下刀味PPT出示两幅人像作品做对比一起来看这两幅作品，有什么异同？你喜欢哪幅？为什么？一幅背景上有很多刀痕，一幅上没有，光光的我们把制作木版画时巧妙地表现物体时所留下来的刀痕称之为“刀味”，我们喜欢左边一幅的原因是因为它有“刀味二大家看，（教师点击课件）好的版画作品，它都具有很强的“刀味二刀法出示PPT图片再看看这里的线条，组合排列一样吗？它们有的粗，有的细，有的排列成行，有的蜿蜒交错，甚至有的显得杂乱，我们把这样的不同组合排列称之为刀法同学们，不仅线条有刀法，点、面也有刀法不是固定不变的，你也可以自己进行改进和创造阴刻阳刻看一下这两幅作品（男孩头像），有什么不同？一幅作品黑色多，一幅作品白色多这两幅作品都是使用了“线条勾勒物象”的方法，我们一起来看他们的线条上面一幅的线条是白色的，下面一幅的线条是黑色的，黑色部分是刻去的还是留下来的？也就是说把这条线的两边刻掉，留下造型的线，那这种方法我们称之为阳刻如果是把线条刻掉（教师边讲边指PPT）,留下边上的部分，我们把这种方法称之为阴刻这就是我们木刻版画中最基本的两种技法哪一幅用的是阴刻，哪一幅用的是阳刻？（教师根据学生回答点击课件）阳刻和阴刻还是有一些窍门进行区分的，阴刻是刻去轮廓线还是保留轮廓线？黑白的比例呢？阳刻就是保留轮廓线，白多于黑阴刻就是不保留轮廓线，黑多余白（教师根据学生回答点击课件，自己要明确答案顺序）a=4•・雪池=/线条和明暗再来看看这两幅作品，它们哪里相同，又不同在哪里呢？学生可能回答相同的构图，不同的版画效果两幅作品呈现出的感觉不一样，你喜欢哪幅？
（1）我们来看（教师点击课件）相同的衣服，左边这幅使用点线面中的哪种来表现的？线条长短一样吗？（教师点击课件）再来看看右边的呢？上面是白的，下面是黑的，你知道设什么原因让作者这样处理画面的？学生可能回答光照效果对了，作者是根据光源效果来处理画面的，这样的作品显得比较写实，同学们可以借鉴这种方法
（2）再来看看下面的栏杆和树木，（教师点击课件）由于没有光照所以右边的这幅主要呈现是什么颜色的？左边的呢？所以同学们在刻板时（教师点击课件）要巧妙地将黑、白、灰和点、线、面进行分布和处理，可以根据自己的主观想法进行创作，也可以创作的比较写实教师示范要有手部特写教师示范下面老师也想来刻一幅木版画作品，在刚才的试刻过程中，你遇到困难了吗？可以把你的困难告诉我老师准备刻之前，要先构图，要刻的大一些
（1）线条不流畅（教师边讲解边在投影仪下示范）
（2）想要刻流畅的线条，刻刀与版要保持30°的角度，我们从这里开始，不要着急，慢慢运刀，如果刻断了，不要从断的地方开始，而是离远一点从前面开始再刻
（3）曲线和圆的时候刀弯不过来（教师边讲解边在投影仪下示范）老师发现我们可以一边刻曲线，一边用手转动木板，这样刻曲线就容易多了
（4）有谁会刻面的？（教师边讲解边在投影仪下示范）我们可以先刻出外形，再把里面扣掉，还可以直接多刻几次扣掉一个面我们在用平口刀时，不一定凭着向前，还可以倾斜一点改变一下角度注意不同的刀法，留下刀味教师示范的过程中，要体现刀味、刀法、构图、方法教师示范2积极尝试，学习拓印
1.是不是这样刻完了，木版画就做好了？
2.生答不是，还要印
3.对了，今天我们还要进行一下印刷，把木板上的图案拓印到纸上老师想请一位同学到到上面来，跟我一起来印刷一下（实）
4.我说一步，你做一步
（1）首先，用滚筒沾一点油墨，在墨台上反复的滚动当我们听到这种沙沙的声音时，表示滚筒上已经比较均匀的布满油墨了
（2）然后滚在版上油墨不够的话可以反复几次
（3）最后用一张大于底版的纸贴到木板上，用木蘑菇在上面磨印一下
（4）怎么样，很神奇吧，一张木版画就做好了有镜面的效果印出来的作品才是最后的版画作品，版画具有间接性，底板是一个媒介
三、欣赏学生作品欣赏三位同学的作品，请你来夸夸他
1.用了阴刻阳刻结合的方法，构图饱满，生动有趣讲到用什么刀刻的
2.画面有了流动的感觉，线条多而不乱，刀味很浓
3.点线面结合，大刀阔斧的去除大面积的黑，层次丰富
4.
四、快乐创作，放飞思维
1.马上我们就要开始创作了，让我们一起来回顾一下制作的步骤第一步绘制，（教师板书“绘制”）大家要想一想黑白的处理，第二步制版（教师板书“制版”）时要思考好选择哪件刀具运用什么刻法，该怎样拿刀，第三步就是印版时.（教师板书“印版”）要注意画面的清洁，老师还为大家准备了一些彩色的油墨，你也可以尝试一下
2.同学们，生活中的各种内容都是好素材，动物、人物、风景都可以创作的，希望同学们创作出优秀的版画作品
3.学生创作，教师巡视指导学生制作过程中要配音乐
五、自评互评，讲评作业:
六、拓展
（1）（教师点击课件）我们现在看到的是《唐金刚经扉页版画》，它是世界上现存最早有明确纪年的版画，老师有个问题要问大家，为什么是我们中国最早发明了版画？学生可能回答
1、印刷术；
2、印章同学们分析的很有道理，确实活字印刷术和印章都为版画的出现做了技术上的准备
（2）（教师点击课件）由于版画的可复制性，在古代它被广泛的运用于诗集、连环画、画谱,（教师点击课件）大家看到现在看到是我国明代《西厢记》中的木板画插图，看一看人物形象的刻画和我们同学们平时的哪种画种比较像？学生可能回答线描
1、木版画其实不是只有一种颜色，（教师点击课件）大家现在看到是套色木版画，这种方法在年画中经常使用
222、同学们，你们认识这些作品吗？他们是用木版套色年画创作的藏书票，大家课后也可以尝试着去做一做。
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