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文本内容:
《水墨画鸟》交往互动式教学设计样式教时1课题、水墨鸟9iffll日期月日320执教金波教学目标、知识与技能通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、1重点用浓淡不同的墨色和破淡破浓的“破墨”技法，进一步理解、体验水墨画中笔墨丰富的表现力墨等各种水墨技法来表现自己、过程与方法通过赏一赏、试一试、观看视频、师重占2喜欢的鸟生对话、实践尝试等教学活动，学习选择用不同的墨与难点难点墨色的干湿浓淡、水墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化、破墨等技法来用笔的选择以及破墨等水墨技表现鸟法运用、情感、态度与价值观体验笔墨的趣味，在体会探3索中提高对水墨画的审美情趣教材分析本单元属于“造型•表现”的学习领域本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟学生在此之前已经接触过水墨画工具材料，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的墨线、墨点和墨块让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟，在尝试体验中让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕的偶然性学情分析本课的教学对象是小学四年级下学期的学生，我校的学生对基本笔法和水墨运用有一定了解，但仅仅是浅尝辄止，对传统文化的了解也不够深入此课的内容是让学生尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式美术学习常规学生自查对话交流常规性积累
（一）欣赏一《鸟的鸣奏学生欣赏指名回答曲》视频
一、视频导学生个答、师请同学们欣赏一段1入，感悟鸟视频，看完之后用自己的之美学生倾听对话交流话说说感受、导入课题《水墨画鸟》2对话交流（-）明确游戏内容师请同学们拿起工具，运用学生倾听学生练习已学过的知识，在第一张
二、小纸上画出大屏幕上浓淡预设:有的学生对如何变尝试游干湿这样有墨色变化的现墨色变化会有困难，教戏，探究点，或者是线、或者是面欣赏评价师一是要指导，二是要捕墨之趣
（二）学生练习，教师巡捉典型资源视自主学习
（三）展示学生练习作品，稍作点评核心
（四）学习的“破墨”法集体交流过程
（一）小组讨论师通过刚才的学习，你们觉得对我们今天的水墨画鸟有什么帮助呢？或者说这样的墨色可以用来表学生观察并描述小组内交流并讨论现鸟身上的什么合适请同学们翻开书本，在书本上找找答案，也可以小组
三、讨论内两人之间互相说说看集体交流探析，学习
（二）连线游戏画鸟之法师接下来，我们就来做个连线游戏，看看不同笔指名回答触用来表现什么鸟的羽毛学生抢答预设通过连线游戏这一最合适？有趣的形式，可以直观地让学生感受到真实的各种鸟的羽毛的质感和水墨笔痕之间的对应（-）欣赏大师作品师同学们真棒，发现不同鸟学生小组内讨论小组内交流并讨论的羽毛特点不同，可以用
四、欣赏不同的水墨技法来表现感受，观摩那么我们的国画大师们又示范是怎样用不同的水墨技法来表现鸟的呢我们一起学生观看观摩示范来欣赏欣赏
（二）教师示范
（一）学生练习根据自己写生的鸟，或明晰要求集体交流根据图片，用水墨画学生尝试练习学生练习，教师巡回指导鸟也可以向艺术家学
五、实践习，既可以临摹，也可创作，欣以改画学生进行自评、互集体交流赏评价
（二）展示评价评学生自评、互评与教师点展示学生作品，将学生作评相结合品贴到“展览区”评价建议形态美、笔触美、墨色美今天我们学会了用不同的学生倾听并欣赏集体交流墨点、墨线、墨块配合干湿浓淡的变化，运用破墨、干擦、调墨、色墨等技法来表现鸟拓展延伸、总结美丽的鸟一直都是人们喜提升欢描绘的对象，在我国古代瓷器上就有很多生动的鸟类形象，我们一起走进博物馆去看一下吧！《水墨画鸟》形态美浓破淡板书设计屏幕及示范区感受笔触美破墨展示区墨色美淡破浓。
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