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文本内容:
《我是“非遗”小传人》——皮影戏的表演教学设计设计思路中国皮影戏被联合国教科文组织列入”人类非物质文化遗产代表作名录”,本课通过欣赏皮影表演现场图、皮影人偶图片等等,让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色,能理解和运用视觉语言,积极参与民间文化的传承,共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美,增强学生的民族自豪感教学目标知识与技能目标了解中国传统民间艺术皮影戏的艺术特色过程与方法目标把握皮影人物的独特艺术特点,能简单操作皮影人物并配音,同学间可以合作进行简单的皮影表演,让学生从表演中得到启迪和创新情感、态度与价值观目标培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对皮影的热爱培养学生的合作、自主探究意识及热爱民间传统文化的情感教学重难点了解皮影表演的相关知识及舞台道具;掌握简单的皮影人物操作方法,能让影人动起来,并配上合适的语音或音乐;影人反转的动作是难点,动作与配音协调也是锻炼的难点教学方法创设情境、直观演示、小组讨论教学准备皮影道具、课件、皮影舞台道具等PPT教学过程一激情导入老师手执皮影人物进入教室,一边操作影人,让影人给大家打招呼嗨!大家好,我是影人小丽,非常高兴大家能喜欢我,接下来我要和大家一起进入一个神秘有趣的皮影国度,你准备好了吗?引出皮影戏表演二探究学习、欣赏皮影表演《仙鹤与乌龟》《优美古典人物》1教师表演已经看完了,谁来说说你看到了什么?预设用皮影表演的仙鹤与乌龟,生动有趣;优美的舞女在跳舞皮影表演时,要紧贴着幕布,不然人物就会模糊……教师你观看的很认真,描述的也非常精准通过刚才的表演,那么谁能大胆猜测一下并再说一说,皮影戏的表演,需要什么道具呢预设幕布、灯光、皮影道具、表演的人、配乐……、认识皮影道具2我们已经知道了皮影最早诞生于年前,俗称“影子戏”又称为2000“灯影戏”,有光才有影子,所以灯光是必不可少的幕布一般都是白纱布,专业表演的幕布是经过特殊处理的,目的就是为了更加的挺括透亮有的皮影戏表演为了更加的引人入胜,场景布置也是不可或缺的皮影戏的主角当然是皮影人物,皮影人物为什么会动呢?预设幕布后面由人通过操作皮影人物的关节,皮影人物就会动To、操作皮影人物播放皮影幕后操作视频《白骨精唱段》《戏曲女》3教师我们从荧幕上看到了皮影人物的操作,下面我们就自己亲身来实践一下教师示范操作方法如何执杆人物走动时,手部与腿部的动作如何协调人物如何转身?然后教师把简单的动作连贯起来,并配音操作下面我们近距离来感受皮影人物的魅力前后四人一组,每组人上1来领皮影人物,小组合作动手操作,要有动作,有剧情,有配音,一会看看哪个小组表演的声情并茂,我们就颁发最佳皮影小演员的奖章给他
二、课呈活动小组合作进行皮影表演,教师巡视指导练习结束后,开展皮影表演比赛,小组上台进行表演,有动作有配音评价自评讲述小组合作的过程及表演的目的,小组合作时遇到的难题是如何克服的学生评最喜欢哪个小组的表演,为什么?师评你们合作探究的能力都非常棒!老师先给你们点个赞再具体点评每组表演的优缺点,并提出改善的意见
四、课堂小结皮影戏早在几千年前就有了,并于年入选人类非2011物质文化遗产代表作名录作为中国人,我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪,更应该为保护和发展这些文化而不懈努力皮影戏的现状不容乐观当年的制作和表演艺人如今都已年逾百岁,这门精湛的技艺眼看就要失传未来的皮影更强调与突出其静态的艺术价值,通过场景的布置,角色的表情,丰富的色彩等,展示着它独特的魅力民族的才是世界的!希望同学们以后要继续挖掘、融入创想,不断创新!让我们民族的优秀文化发扬光大!板书设计我是“非遗”小传人民族的才是世界的传承•仓惭。