小学三年级上册综合实践活动 生活中的标志

教学内容教育科学出版社三年级上册主题四《生活中的标志》教学目标知识与技能目标

1.认识各类标志的含义及作用，通过对标志的分类了解不同种类的标7^o

2.了解人们认识标志与使用标志的情况

3.学会查找、搜集、整理信息

4.能将自己的合作成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力过程与方法目标通过自主探究、小组合作探究，查资料、调查了解等活动提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工合作、与人交往等方面的能力情感态度与价值观目标用标志规范自己的行为，遵守社会公德，养成良好的行为习惯教学重点调查了解身边的标志并认识标志的作用教学难点

1.会把常用标志进行分类，利用标志规范行为

2.能创造性地设计标志教学准备

1.教具准备多媒体课件、部分标志图片

2.学具准备收集有关标志的材料教学过程

一、导入新课师同学们，今天老师给大家带来了几张图片，请同学们看一看，这是哪？（课件出示图片）师从这三张图中你还发现了什么？（标志）师你观察的非常仔细认识这些标志吗？我们一起来看一下（出示第一张的标志）师看来同学们的生活经验都很丰富是的同学们，在我们的生活周围常常会见到这些能提醒我们、指引我们的图画，我们把这些图画称为标志标志是一种视觉语言，在我们的生活中起着非常重要的作用今天这节课我们就来研究我们身边的标志（板书课题我们身边的标志）

二、探究新知

（1）师同学们除了老师刚才出示的标志，生活中你在哪些地方还见过哪些标志？师同学们生活中的标志实在是太多了，光在马路上我们看到的交通标志就有100多种呢，它们都在默默地为我们的生活服务像刚才同学们看到、说到的这些标志，大都出现在公共场所，这节课我们就重点来研究出现在公共场所的公共标志（板书小标题―公共标志）为了方便同学们研究，老师给每个小组的同学准备了一份标志的图片请同学们看活动要求（课件出示）活动要求

①请同学们以小组为单位，先在小组内说一说、认一认这些标志

②根据这些标志的颜色、形状以及它们所出现的位置，请给这些标志分分类，分好后固定在学习板上

③完成后与小组内的同学交流一下你有什发现？学生小组活动，师巡视指导师集体的力量真大呀，同学们这么快就已经有了自己的想法哪个小组的同学愿意来与大家分享一下你们小组的想法？

（3）现在请同学们再仔细观察这些标志的图案、颜色，有什么共同特点呢？生1这些标志的图案非常简单，让人一看就明白什么意思（板书图案简洁、易懂）师颜色呢？生2:颜色醒目，走到哪都能一眼发现这些标志师（板书色彩鲜明，易于识别）同时我们还要做到要美观这就是标志的特点（板书特点）

三、创新设计课前老师给同学们布置了一个小任务，调查我们校园的公共标志现在谁来给大家汇报一下你调查的我们学校在哪些位置设置了什么标志？师通过调查校园内的标志你有没有什么发现或想法？师没想到咱们班同学都这么有想法，帮学校找出了管理中的漏洞，都有当领导的潜质现在老师把这个艰巨的任务继续交给同学们来解决，请同学们根据你们小组的调查发现，给我们的校园设计一个标志，请看设计要求设计主题根据自己小组的调查发现，任选一处标志进行设计设计要求

1.小组合作共同设计一份作品

2.力求主题鲜明，图案简洁，易于识别师你来读师咱们比一比看哪个小组的同学合作最愉快开始你们的创作吧！师时间到同学们，请各组选一位代表将你们小组设计的作品拿到前面来现在我们一起来分享一下同学们的劳动成果

四、全课总结同学们，生活中随处可见的标志，给我们带来方便的同时，还让我们的身心健康得到了保障交通标志让我们安全出行，警示标志让我们避免了一次次的危险，公益标志使我们有了爱心，帮助更多的人呢希望同学们通过这节课的学习养成遵守和正确使用标志的好习惯。