学习班级管理心得体会（3篇）

学习班级管理心得体会（3篇）学习班级管理心得体会（精选3篇）学习班级管理心得体会篇1忙碌的教育教学工作之余，我总会抽时间来学学班级管理的方法和经验，来提升自己的业务素质先将这段时间的学习心得整理如下魏书生说“管理是集体的骨架”班级是教育工作的基本阵地，是学生自我教育和成长的又一个摇篮它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转常言道无规矩不成方圆对于一个班集体的管理，要想迅速的发展，更是如此一个班级他的正常发展，良好班风、学风的形成离不开班级班规的制定并落实

一、班级制度的建立一个班的班规建立和学生的年龄有很大的关系低年级的班规多来源于班主任对德育常规要求的解读，随着年龄的增长，班规更多来源于班级的实际情况因此班规应来源于学校德育处的人家学习，你故意干扰别人，分散人家的注意力，人家进步，你编瞎话，造谣伤害人家，别人团结，他在背地里传闲话，搬弄是非，背后说人家短处，即使无意，也有害控制闲话，减少闲话，以至于消灭闲话，真应该从小学生抓起，愿我们的下一代人不要生活在我们这么多的闲话中闲事是指无用的事或有害的事闲思包括两类一类无用，耽误做实事；一类则有害引导学生控制三闲，从自身做起，使学生较明确地将无用有害的言行思和有利的言行思区别开来最有效的方法，便是尽可能多地做实事明确做什么事，做几件，用多长时间做一件事情心情不好时，做喜欢的，难度小的事实事做多的，形成较牢固持久的兴奋中心了，三闲便不容易侵扰了自我救治、自己控制、自愿组合，在班级日常的管理和平时自我行为中充分体现，如尊重学生，并相信他们每个人心灵深处的最最原始而美丽的东西，让学生在每经历一次班级活动的同时就受到一次潜移默化的教育，润物无声的洗礼而这种影响却使一生一世的平时用发现的眼睛观察身边周围的人，努力地用感恩的心发现生活中真善美的东西，而不是因一时的冲动，因意气而办错事，干傻事并努力在观察学习中，使自己成为真善美的化身当一个人拥有一种愉悦的心情、宽广的胸怀、自我批评的精神，他又怎能不成功！常规要求，努力做到上传下达；来源于班级实际情况，科学民主、自下而上班规的应用更多的是制度的公开为了简单易于操作，班规要公开做到人人知晓，当然也包括任课教师开学初期，利用班会课民主的制定班规，运用朝会课加强班规的学习班级常规考核内容除了德育要求，还应有语文、数学、英语和科学的常规要求，如课堂表现、作业完成情况等，便于班主任在管理任教学科时统一管理，同时也可以避免学生只听班主任的要求，而不听任课教师要求的现象发生同时也可以增加任课教师在班级中的威信

二、班级激励性评价机制的制定与运用班级激励性评价机制来源于班规，他将班规与评价融为一体班级激励性评价机制的制定和实施需要做到一下几点

1、赏罚分明、一视同仁赏和罚，可以用加分制和减分制,要求做到“细”，还要做到加分和扣分有依据更重要的是要做到一视同仁，在日常的管理中，在班主任（老师）的眼中成绩优异的学生哪怕是违反较严重的班规，老师也会微笑的说，“下次可不能这样了！”，在内心里原谅了他，因为他知道这个孩子不是故意的；成绩落后、行为习惯较差的学生哪怕是犯了微不足到的小错误，他也会受到老师的大声斥责，甚至是体罚，此时如果老师也会微笑的对他说，“下次可不能这样了！“，我想，他的行为和学习在你的真诚原谅下，一定会有翻天覆地的变化班主任做到了赏罚分明，一视同仁，更能突显班级班规的作用，更能激发学生积极上进的愿望

2、坚持不懈有了好的班规，好的评价机制，更重要是要坚持不懈一般的，开始实施有效果明显，但在中途往往因为“忙”而无暇顾及，有了第一次，心中自我安慰仅一次，下次我会把这次的评比不上的…这样的“安慰”往往是导致激励性评价的失败，也往往感叹，我们班的班规不起作用，开始还可以，我都看到孩子们的变化了，后来就不灵验了…因此，无论再忙我们也要持之以恒的做下去

3、动态管理根据班级不同时期不同表现，评价机制可以实施动态的管理，可以删减，适当修改，这样的修改也是需要民主的，改或不改由孩子们说了算，自己怎么说就要怎么做，也让学生学会诚信

4、正确对待名与利在工作中，我们更多的是要正确的对待名与利你的付出也许会在短期内无法获得回报，但长期的付出你一定会获得丰厚的回报谁又不犯错呢？更何况他们还是几岁的孩子！他们总是在反反复复的行为中，在你的期待中成长的（哪怕是犯错的行为）用宽容的心态对待孩子们的过与失，你的心态将更加平和，孩子们也将与你更加亲近

三、班级干部的选拔和管理班级干部是班主任的左右手，班级干部能力的大小，决定着班主任的班级管理自动化的程度好的班干部是班主任的得力助手，一个班的班风的形成、学风的形成离不开班干部的管理一个好的班干部，可以让你远程监控，减轻班主任的工作量

1、班干部的选拔一般的要选择大方、正值、具有一定的号召力或有特长的、或成绩优异的学生担任

2、班干部的管理A、班干部的培训与轮换班干部选出以后需要对他们进行班级管理的分工与培训，仅是分工不培训，他没有管理的概念也就不会有管理的能力同时为了让全班同学参与管理，体会班级管理的艰辛与幸福，班干部实行轮换制，实行老带新，一般的轮换时间位两周以上甚至可以是一个学月尤其是值周生的轮换、升旗手的轮换，原则上中队长和大队长一学期一任，便于队伍的稳定B、给与强有力的支持班干部在刚开始工作时，需要班主任的扶持和强有力的支持他们不明白怎样做才更好，有时会判断失误，引起干部和同学的争吵，班主任要想方设法维护班干部的威信，给他们强有力的支持事后，班主任可作适当的调查，了解事件的真相，交给班干部正确处理同学之间的关系交给班干部工作的同时更要交给他们相处之道

四、“绘鱼们”的管理“绘鱼们”是班级的重要组成部分，他们成长的好坏直接影响班风、学风的好坏他们或许成绩平平，但他们绝大多数属于头脑聪明的孩子，他们或许能歌善舞、或许具有号召力，或许具有较强的班级管理能力，或许思维活跃，积极发言（答案可能不全面）如果这些“绘鱼们”的“才华”得不到展示，得不到充分利用，那么他们的“才华”则有可能对班级管理起到破坏作用作为班主任，学习了学生心理辅导，则更应更好的、恰当的、充分的让他们展示自己的才华，发挥他们的特长，让他们各施其才各尽其能，为班级的管理添砖加瓦，为班级的发展增添一缕靓丽的色彩

1、“爱”字当头，严爱结合爱的力量是伟大的可以让“浪子”回头一句温馨的话，一句表扬的话，一句宽容的话，一句安慰的话可以让孩子们久违的微笑回到脸上，可以让他们开心很久，可以让他们感觉到他们在老师心中的分量和地位，“老师是喜欢我的、爱我的，我应该改掉身上的毛病”尽管他们在反反复复的错误中自责作为班主任一定要在期待中看到他们的成长“爱”可以是语言的，可以是表情的，还可以是肢体的，给他一个温暖的拥抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小脸蛋，告诉他“你就像我的孩子一样可爱！“孩子们的心里透亮着呢！

2、与家长沟通，取得家长的鼎力支持孩子是你的学生，是家长的心肝宝贝大家的志同道合，目标一致，都是为了孩子的成长、孩子的将来又有哪一个父母不希望自己的子女成绩好，为自己争脸呢！基于此，我们应主动和家长沟通和家长形成教育的合力，在家由家长督促孩子的行为习惯，在学校由老师督促孩子的学校的表现，只有这样孩子才能有质的变化学习班级管理心得体会篇2叶圣陶先生说过“什么是教育？教育就是培养良好的习惯这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性良好的学习习惯是教学质量得到提高的保证没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习下面我就从几个方面说一下我对班级管理的理解

一、班级的卫生一个班级的卫生非常重要，它直接反映着你的工作态度在班级卫生方面，我采取责任到每个人，在值日表中，我把卫生分好，谁扫地，谁擦黑板，谁擦墙壁，谁倒垃圾……这样把卫生分给每位学生，如果，今天的卫生做的不好，直接就能知道是谁失职，然后就及时督促其把卫生做好其实班级的卫生就是靠班里的每一个人保持，如果人人自觉了，那班级卫生就迎刃而解了

二、班级纪律

1、早读，午读每天早上，我会早到班里，在黑板上明确早读任务，一三五背哪几首诗，或者背哪位诗人的诗，二四读哪篇课文，让学生按黑板上的要求来做，就不至于出现学生到教室后说话，聊天，无目的，不知道自己该干什么了，同时，对于表现好的学生在表扬栏中写上其名字并加以表扬，激励他们继续做好午读也是一样，每天中午放学后，我在黑板上写好中午写字的任务，让同学们中午来了之后，能第一时间知道自己该做什么

2、班长每个班都有班长，而且班长的人选要非常用心因为，选对了人，他会成位你工作上的小帮手，反之，效果则大相径庭在班里，我选了两个班长，李z,聪明伶俐，最重要的是会办事；于z,很聪明，也很调皮，但最主要的是组织能力比较好，且整队迅速，成了我不可缺少的小帮手

3、学习在学习上，采取分小组，将班里的学生分成八个小组，分别选出小组长，每天的作业都有小组长亲自检查，在这里，要注意的是，小组的人不可太多，如果人太多，容易检查不完，这样一拖再拖，反而起不了效果了，因此，每组最多八个人，有一个组长检查其他，然后及时汇报今天的作业情况，然后再由老师做抽查，对于作业完成不好的同学，由组长盯着做好，采取一扶一的政策，使班级的每位学生都进步

4、好课前准备课前小铃后，安排学生背诵古诗或者读课文，每天安排一位同学，一周做一次总结，对表现好的同学提出表扬，并在下周继续安排领读，这样，学生不仅都能积极的参与，而且由好的同学做榜样，同学们有了努力的方向长期下来，课前迟到和打闹的现象就少了，慢慢就形成了课前朗读的好习惯

5、在书写方面我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正使写字课起到切实的效果，建议一年级音乐可取消又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好在今后的教学中，我要加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己不仅如此，还要在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步学习班级管理心得体会篇3在这春光明媚、播种希望的三月，许校和几位班主任为全体老师做了有关《自我管理与班级管理》的讲座谢谢她们给我提供宝贵的班主任工作经验在这次活动中，我有幸聆听和珍惜这次学习机会，用心听讲，认真记录，许校的精彩话语深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼因为讲座中既有超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新另外，通过这次学习交流，使我能够有机会学习她们先进的班级管理经验这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤使我再一次深刻地认识到班主任工作走专业化道路的必要性，明白班主任工作更需要艺术性和实效性其中许校的讲座令我收获颇丰，感触良多，深深感到教育工作的不易和责任重大给我印象最深刻的是在班级管理方面的三闲即闲话、闲事、闲思闲话，指没有用的话和有害的话没有用的话是指人家在那上自习，看书、他在那说笑话，说悬话，说大话有害的话，是指。