还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
道德与法治八上第四单元《维护国家利益》大单元教学设计
1、单元维护国家利益主题
2、单元本单元的学习主题,旨在引导学生认识到,在当今时代,维护国家利益、保障内容国家安全越来越迫切和重要,这也是我们每个人的责任所在,从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观,主动关心国家发展,为今后投身于国家建设积蓄力量本单元由导语、第八课”国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”组成第八课、第九课、第十课各设两框单元情八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力,能正确认识个人与国家的关系,明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命,能树学立国家利益至上意识和总体国家安全观,主动关心国家发展,为今后投身于国家建设积蓄力量
4.单元政治认同培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观;感受国家安全与我们每个目标人的生活息息相关;感受国家巨大进步,激发自豪感;热爱劳动,尊重劳动者,发扬实干精神道德修养了解国家利益的内涵和外延,知道国家核心利益的基本内容;了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容;了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就;明确青少年如何承担起历史重任法治观念理解国家利益与人民利益的关系,懂得国家利益是人民利益的集中表现;从不同角度、不同层面了解国家安全的意义;能够正视国家发展中的问题,增强对国家未来发展的信心;认识劳动的重要性,尊重和学习其他劳动者健全人格正确认识国家利益与人民利益之间的关系,提高辩证思维能力;帮助学生树立和认识总体国家安全观,并提高维护国家安全的自觉性;能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题,用发展的眼光看待我国建设中的问题;知识劳动的意义,怎样对待劳动者,怎样实现中国梦责任意识增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识,积极践行维护国家利益;树立总体国家安全观;增强民族自豪感,知识劳动的意义,怎样对待劳动者,怎样实现中国梦
5.达成
1.课堂评价学生在探究合作、交流展示的过程中说出国家利益和国家安全评价3技师、科学家的平均年龄为36周岁,比世界同回答问题行平均年轻15岁,33周岁以下工程师占到全离不开全体科学工作者部人员的66%o的努力千余名总设计师、总建造师、总工程师,我们要接过历史的接力70后占比44%,80后占比31%,最年轻的分系棒,努力学习,积极探索,勇统设计总师仅30周岁这个世界上最年轻的航做走在时代前列的学习者、天团队,正在铸就中国航天的世纪大梁,书写劳动者、奉献者,担负起历航天事业后继有人、代代接续的辉煌与希望史重任1我国航天事业的发展离不开谁的努力?2作为担负着历史重任的青少年,我们该怎样向他们学习?学生举手汇报3结合图片说说青少年要“接好棒要接好棒,要具备执着的信具备哪些素质?念、优良的品德、丰富的知【议学总结】识、过硬的本领
2.青少年勇于担负起历史重任的原因、要求?1原因少年兴则国家兴,少年强则国家强2要求我们是祖国的未来,一定要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春放出绚丽的学生根据提示,畅想自己光芒的未来,并规划现在的做法【畅想未来】2035年的你将会从事什么职业?怎样为国家建设做贡献呢?为了成就2035年的你,现在的你要做些什么呢设计意图通过议学环节三,形象展示“中国梦的阶段目标引出宏观上的思考问题:怎样实现中国梦?通过“精密轴承材料”探究,引导学生理解实干成就未来;通过观点辨析,引导学生在参与过程中,更加明确肩负的历史责任及要求;畅想未来环节,旨在培养学生从现在做起,为承担使命而努力天劳动成就今天下兴尊重不同的劳动者亡
7.板书匹设计夫实现中国梦需要实干精神有责实干创造未来劳动是财富和幸福的源泉青少年要勇担历史重任
8.作业与拓展搜集家乡发展过程中存在的问题,并以小组为单位,讨论解决问题的办法学习设计
9.特色以“合作研学你参加过的劳动及体会”为议题,去探究劳动的意义;以“说一学习资说你身边令你感动的劳动者”为主议学情境,组织学生在交流过程中,理解各行各源分析、技业的劳动者都得值尊敬和学习,通过选取学生感兴趣的素材和问题,使学生乐于参术手段与,充分体现学生的课堂主体地位应用说技术手段应用说明使用幻灯片展示,多媒体播放明《天下兴亡匹夫有责》一节,内容主要是通过学生感知国家建设成就,认识到劳动的重要性,明确踏实肯干才能取得成功,作为未来的建设者,要努力学习,
10.教激发自己科学探索的热情,为实现中国梦作出自己的贡献辩论学习书本知识与实学反思践哪个重要时,教师给予明确的结论,有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做与改进起,努力学习改进设想学习本课前,可要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹,有助于增强学生的感性认识;在引导学生明确处理好学习与实践的关系时,道理讲述应结合具体实例,更容易被学生接受与个人的关系,阐述国家利益和国家安全的作用,并知道国家发展情况,自觉为国家发展贡献力量教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度
2.作业评价完成《同步练习》第四单元的内容及实践作业
3.期终评价维护国家利益、树立总体国家安全观和建设美好祖国是期终考试的重难点,通常会以选择题和材料分析题的形式出现,学生需要熟知并背诵相关知识点
7.单元课时课时课时目标达成评价任务活动实施安排设置国家1政治认同培养学生国兴我创设情景,设置好大课堂评价荣、国衰我耻的价值观讨论话题、案家才道德修养了解国家利益的例分析等过程会好内涵和外延,知道国家核心利益课时评价体验活动,引的基本内容导学生自主思法治观念理解国家利益与考、合作探究,人民利益的关系,懂得国家利益交流展示等,是人民利益的集中表现理解和掌握国健全人格正确认识国家利家利益与个人益与人民利益之间的关系,提高辩利益的关系证思维能力责任意识增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识,积极践行维护国家利益坚持1政治认同树立正确的国家选择贴近学生国家课堂评价利益观,增强维护国家利益的责任生活的实际案利益至上感和使命感例,设置议题道德修养形成在复杂的社课时评价组织学生自主会生活中作出正确价值判断和选学习、合作探择的能力究等方式,通法治观念在行动上要以过案国家利益为重,同一切损害国家例的分析和理利益的行为作斗争解,增强国家健全人格学会正确看待社利益意识,能会生活中不同人表现出的国家利够自觉坚持国益观念和行为家利益至上责任意识知道要做到坚持国家利益至上,在思想上必须树立维护国家意识认识1政治认同感受国家安全与总体通过设计生活我们每个人的生活息息相关课堂评价国家情景,遵循学道德修养了解总体国家安安全生认知规律,观全形成的背景、基本内涵和基本课时评价引导学生在学内容习过程中阅法治观念从不同角度、不同读、归纳和提层面了解国家安全的意义升理解国家健全人格帮助学生树立和安全的重要认识总体国家安全观,并提高维护性,认识总体国家安全的自觉性国家安全观责任意识树立总体国家安全观维护1通过创设问题国家政治认同树立自觉履行维课堂评价情景,提出议安全护国家安全的义务的观念题,组织学生道德修养提高维护国家安课时评价合作与探究全的意识和能力在实际生活法治观念了解国家安全法中,能够自觉等相关法律关于公民维护国家安维护国家安全的相关规定全健全人格在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力责任意识增强维护国家安全的责任意识关心1创设情景,设国家政治认同感受国家巨大进课堂评价置讨论话题、发展步,激发自豪感案例分析等过道德修养了解祖国所取得课时评价程体验活动,的巨大进步和伟大成就引导学生自主法治观念能够正视国家发思考、合作探展中的问题,增强对国家未来发究,交流展示展的信心等,了解国家健全人格能够全面认识国发展的成就与家取得的巨大成就和面临的问题,面临的问题以用发展的眼光看待我国建设中的及国家的建设问题措施责任意识了解国家发展中的问题,知道国家正着力解决这些问题天下1政治认同热爱祖国,认识到兴亡选择贴近学生课堂评价今天的一切成就都是通过人民劳匹夫生活的实际案有责动创造的,热爱劳动,尊重劳动例,设置议题课时评价者,发扬实干精神组织学生自主道德修养明确青少年如何学习、合作探承担起历史重任究等方式,通法治观念认识劳动的重要过案例的分析性,尊重和学习其他劳动者和理解,增强健全人格知识劳动的意义,责任意识,理怎样对待劳动者,怎样实现中国解劳动的重要梦性,从而自觉责任意识努力学习,积极探索,承担责任,为承担时代和国家所赋予的使命国家发展做出贡献课时设计第十课第框《天下兴亡匹夫有责》2课题天下兴亡匹夫有责课型新授课口本课是八年级上册第四单元《维护国家利益》的第十课,探讨国家所取得的每
1.教学一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,用实干精神内容分析创造了辉煌;不同岗位上的劳动者都在为国家发展作出贡献只有发挥实干精神才能创造未来少年是祖国的未来,一定要接过历史的接力棒,担负起历史重任在现实生活中,部分学生很少接触真正的劳动,对劳动的意义和价值认识不足,
2.学习轻视劳动;也有学生对只有通过辛勤劳动才能实现梦想认识不足,缺乏实干精神;还者分析有学生不能认识青少年自身的责任,认为国家发展是大人的事,是未来的事政治认同热爱祖国,认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的,热爱劳动,尊重劳动者,发扬实干精神道德修养明确青少年如何承担起历史重任
3.学习目标法治观念认识劳动的重要性,尊重和学习其他劳动者健全人格知识劳动的意义,怎样对待劳动者,怎样实现中国梦责任意识努力学习,积极探索,承担时代和国家所赋予的使命重点尊重和学习国家的建设者
4.课时重难占•难点平等地对待各种类型的劳动者
八、、•
5.学习1对劳动的意义的理解通过“合作研学你参加过的劳动及体会”来进行评价设评价2对每个劳动者都值得尊敬和学习的分析通过“说一说你身边令你感动的劳动者”组织小组合作来检验学生是否真正理解3对实干创造未来的探究通过“中国梦的阶段目标和轴承事迹材料”来检验学生能否把知识应用到生活之中
6.学习活动设计教师活动学生活动学习评价任务一树劳动意义,究劳动意义教师活动1学生活动1【议学情境】合作研学你参加过的劳动及体会【议学活动一】【子议题一】结合议学情境,联系教评价活动1结合议学情境,以小组为单位,合作探材中相关知识,以小组为单究位,合作探究,共同完成议通过议你参加过哪些劳动?谈谈在劳动中的感学任务学环节一,学受和体会【议学提示】生以组为单思考人世间的美好梦想,生命里的辉结合自己所参加的劳位,交流探煌,通过什么来实现和铸就呢?动,交流感受究,结合议学【议学总结】中国古代劳动人民创造总结,理解劳
1.劳动的意义?了一个个奇迹,万里长城、动是财富的
①劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉都江堰、故宫、大雁塔,每源泉,也是幸
②人世间的美好梦想,都是通过劳动实一项成都是劳动和智慧的结福的源泉,明现的;生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸晶确“天下兴就的今天的中国人民也创造亡,匹夫有
③今天,我们国家所取得的每一项成就,了诸多辉煌,港珠澳大桥、责”是中华民都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造C919国产大飞机、“复兴号”族爱国情怀性劳动换来的,中国人民用实干精神创造了高铁、空间实验室……的重要表现今天的辉煌【赏名言,释道理】学生大声朗读名言,分明清之际著名思想家顾炎武在《日知录》析道理中写道“保国者,其君其臣,肉食者谋之;意思是说保卫王朝不被倾覆,是帝王将相、保天下者,匹夫之贱,与有责焉”文臣武将要考虑的事情;而天下大事的兴盛、【议学总结】灭亡,每一个老百姓都有义不容辞的责任2,中华民族爱国情怀的重要表现设计意图通过议学环节一,组织合作研学,在交流和展示劳动成果的基础上,引导学天下兴亡,匹夫有责生理解劳动的意义,使抽象的知识得以具体化、形象化;通过“赏名言,释道理”环节,使教师活动2【议学情境】学生知道天下兴亡,匹夫有责是中华民族爱国情怀的重要表现,对学生进行情感教育任务二端正态度,析尊敬各行各业劳动者学生活动2说一说你身边令你感动的劳动者?【议学活动二】评价活动2【子议题二】学生结合议学情境,联系结合议题情境,以小组为单位,合作探究教材中相关知识,以小组为通过议在获得全国五一劳动奖章的人员中,既有单位,合作探究,完成议学学环节二,学安全技术领域的领军人物,也有普通一线工人,思考生小组合作既有医院副院长,也有耕耘在三尺讲台的教师【议学提示】探究,结合议思考
(1)他们为什么令我们钦佩和感动?每个人所处的岗位不同,学总结,知道教师总结从事不同的劳动,但都在为劳动分为体每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,国家和社会发展作出贡献力劳动和脑但都在为国家和社会发展作出贡献力劳动两种,思考
(2)我们今天的美好生活离不开“他理解无论是们”的付出,“他们”是谁?“他们身上又脑力劳动者有哪些值得我们学习的优秀品质?还是体力劳教师总结正是无数劳动者兢兢业业、动者,都是国学生思考并交流家的建设者,“他们”指的是“无数都值得我们的劳动者”尊敬和学习优秀品质兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好艰苦奋斗、无私奉献生活思考
(3)建筑工人和教师他们是从事什么性质的劳动?他们都有一个共同点,这个“共同点”是什么?学生结合教材知识,回答教师总结无论是脑力劳动者还是体力劳问题动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和建筑工人体力劳动教师学习脑力劳动【议学总结】共同点都在建设国家,都为什么每个劳动者都值得我们尊重和学是国家的建设者习?
①每个人所处的岗位不同,从事不同的劳学生归纳总结,识记和理动,但都在为国家和社会发展作出贡献解
②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好生活
③无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习设计意图通过议学环节三,组织学生小组交流,分享身边令人感动的劳动者,使学生理解每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展作出贡献;通过引导学生分析建筑工人和教师从事劳动的性质,寻找共同点,引导学生明确劳动分为体力劳动和脑力劳动两种,但都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习,对学生进行正确的价值观教育任务三自觉践行,探实干创造未来教师活动3学生活动3评价活动3【议学情境】中国梦的阶段目标展示和情境探究【议学活动三】通过议学【子议题三】结合议学情境,联系教材环节三,学生结合议学情境,以组为单位,合作探究情中相关的知识,以小组为单位,小组合作探境材料轴承是各类机械装备的重要进行合作探究,共同究,结合议基础零部件,其精度、性能、寿命和可靠性对完成议学任务学总结,理解主机的精度、性能、寿命和可靠性起着决定性【议学提示】把中国梦变的作用近年来,精密高端轴承制造水平不高,把中国梦变成现实,创造成现实,需要对我国的发展造成了很大偶读限制我国的技未来的美好生活,需要一代一代代人埋术专家不畏困难,坚持攻关,完成数百项技术代人埋头苦干和接力奋斗,头苦干和接创新,终于实现质的突破,使用中国精密高端需要每个人在各自岗位上付力奋斗,明确轴承的高铁已经成为“中国名片”出更多的辛勤和汗水只有承担历史责思考
(1)我国的精密轴承研制为什么能继续发扬实干精神,才能用任的原因,自够取得成功?我们的劳动创造新的辉煌觉努力学习,
(2)为什么说实干创造未来?积极探索,勇【议学总结】做走在时代
1.为什么说实干创造未来?前列的学习把中国梦变成现实,创造未来的美好生者、劳动者、活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要学生根据所学知道和自奉献者每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水己的理解,对三个观点进行辨只有继续发扬实干精神,才能用我们的劳动创析:造新的辉煌上述三种观点都是片面【观点辨析】书本知识和实践哪个更重的我们不仅要学习书本知要识,还要在实践中学习,把书观点一学习书本知识更重要只有学习本所学的知识运用到实践中更多的知识,才能为社会作出更大的贡献去,在实践中锻炼成长观点二实践更重要没有实践经验,书本知识学得再多也没有用观点三我们现在学习的都是基础知识,将来用不上谈谈你对上述观点的看法【合作探究】承担历史重任【致敬中国航天人】7万名航天工程师、学生阅读“致敬中国航天人”事迹材料,合作探究,。