文本内容:
教学设计学科科学年级四年级教学形式实验验证教师单位课题名称听听声音学情分析建议
1.四年级的学生好动,但动手实验能力差
2.能进行简单的探究性学习,对获得的知识理解、概括能力差
3.学生在本节课的知识建构过程中对声音的描述只能局限于好听不好听不能进行正确的描述
4.学生对本节课很有兴趣很想听优美动听的声音,希望减少生活中的噪音有益身体健康教材分析本节课在教材中是第三单元的第一节课,位置很重要对理解,获得后面的知识很重要要打好这节课的基础教学目标了解认识音叉的作用和音叉上的字母和数字的意义能用高低强弱对听到的声音进行描述并进行记录很想听优美动听的声音,希望减少生活中的噪音有益身体健康教学重难点重点描述声音和记录自己听到的声音难点按要求进行实验,仔细听声音教学策略建议
1、用ppt课件进行教学
2、教学重难点的解决办法学生自己动手进行探究性学习,从而获得对知识的建构过程教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图
1、听声音播音频视频巡视,听声音唤起学生对生活中声音的
2、学生讨论指导巡视,点拨讨论交流回忆产生联想声音有3听音频讨论发言好听不好听,对人身体有巡视、观察好处和坏处4提问交流发言如何减少噪音,对他人和讲解实验操作流自己都有好处听音叉发出程和注意事项能用高低强弱来描述声音学生动手实验和记录的声音从动手实舱中获得知识的建构过程板书设计好听的声音(音乐)一一多听一一用高低强弱来描述声音不好听的声音(噪音)一减少一一用高低强弱来描述分层作业设计:进阶练习
1、进阶练习
2、进阶练习
3、进阶练习4(附件)。