文本内容:
6、师就这样“沉默了足足一分钟”足足什么意思?生感受沉默一分钟问此时此刻孩子们在想些什么?
7、师“沉默了足足一分钟可爱恰恰在那神色之中”问“为什么犯了错误还说他们可爱?”生因为他们认识到自己的错误过渡这些孩子只知道享受父母给他们的爱,却不知道回报父母,还说他们的可爱,这是为什么?同桌合作互读14自然段,找出能体现他们可爱的句子A、读读这几个句子,说说你体会到了什么?(指名说)指导学生试着抓住“赦免”、“躲闪”等词体会体会过渡:教室里又热闹起来了,只是与沉默前的热闹已经不一样了有什么不一样?(指名说)师小结孩子们会回报爱了相机板书(热闹回报爱)你从课文中哪里看出来的?
(三)你认为蕴藏在他们心灵深处“这极为珍贵”的东西是什么?(同桌合作)“这极为珍贵”的东西是一一用行动回报父母的爱过渡他们做到了吗?课文哪些表现了?师全班齐读16自然段扮演家长过渡孩子们的礼物尽管很幼稚很简单,但都是对父母的爱的回报
(四)为什么说沉默是可贵的?如果你是老师你会对这些孩子们说什么?(出示句子啊,我真快活!……)
1、幻灯片演示练习题这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了o这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到o这一片沉默给了我多大的享受啊!我o
2、师引导学生结合上面的填空用“因为……所以……”说说为什么说沉默是可贵的?”方案二过渡多热闹的场面啊!一下子变得寂静无声呢?同时出示“沉默图”
(1)制造这沉默的是谁?她的目的是什么?(课文孩子们会感受爱了,但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西)
(2)从刚才的学习中,我们知道了孩子们“已经意识到的东西”是一一感受父母对自己的爱但这“蕴藏在心灵深处的极为珍贵的东西”他们意识到了吗?(没有)从哪里可以看出来?(“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时,教室里安静下来)
(3)话音刚落,教室的气氛发生了变化,而且速度非常快你从哪个词语能感到变化速度的快?(霎时)
(4)教室里安静下来课文是怎样描写安静的场面的?
(5)(齐读至“我和孩子们一起沉默着……)(安静片刻)此时,我相信你的内心有个声音在问你自己“他们在想些什么呀?”
(6)孩子们一直沉默着,沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一眼这些可爱地孩子们一一他们地可爱恰恰在那满脸地犯了错误似的神色之中(出示句子沉默了足足一分钟……犯了错误似的神色之中)自由朗读这一句文字,向你的伙伴说说你知道的和不知道的
(7)老师的目的在于……让孩子们寻找蕴藏在他们心灵深处、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西看着这群可爱的孩子,老师的语气缓和了下来女生齐读老师的话
(三)课堂再次热闹在老师的提示下,孩子们的情绪发生了微妙的变化,课堂的气氛也在慢慢地发生变化,从开始的沉默,到一两声,最后是七嘴八舌,课文是怎样向我们描述这一变化的?一起来读一读
(1)为了让孩子们更准确地找到极为珍贵的东西,老师提了个建议男生齐读
(2)想象一下,孩子们是如何向父母祝贺生日的?
(3)在老师的指导下,孩子们找到了那没有意识到的极为珍贵的东西了吗?(这极为珍贵的东西就是回报自己的父母)(板书回报爱)从哪里看出来了?(课文第十六自然段)
(4)孩子们因为这次沉默,让父母获得了幸福,给老师又带来了什么呢?让我们一起来读读最后一个自然段说说为什么给了她很大的享受?
四、总结全文,升华中心、同学们,学了这篇课文,你懂得了什么?
1、此时此刻,相信你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲,拿起笔,用心写下来2亲爱的爸爸妈妈我想对您说,,,,老师送学生一句话我们既要懂得享受爱,还要学会回报爱父母的爱是世界上最可贵的财富!。