关心国家发展+单元整体分析+课时教案 部编版道德与法治八年级上册+

道德与法治八上第四单元《维护国家利益》大单元教学设计

1、单元维护国家利益主题

2、单元本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维护国家利益、保障内容国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个人的责任所在，从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量本单元由导语、第八课”国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”组成第八课、第九课、第十课各设两框单元情八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，能正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，能树学立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量

4.单元政治认同培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观；感受国家安全与我们每个目标人的生活息息相关；感受国家巨大进步，激发自豪感；热爱劳动，尊重劳动者，发扬实干精神道德修养了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容；了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就；明确青少年如何承担起历史重任法治观念理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现；从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心；认识劳动的重要性，尊重和学习其他劳动者健全人格正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力；帮助学生树立和认识总体国家安全观，并提高维护国家安全的自觉性；能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题；知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦责任意识增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益；树立总体国家安全观；增强民族自豪感，知识劳动的意义，怎样对待劳动者，怎样实现中国梦

5.达成

1.课堂评价学生在探究合作、交流展示的过程中说出国家利益和国家安全评价3与个人的关系，阐述国家利益和国家安全的作用，并知道国家发展情况，自觉为国家发展贡献力量教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度

2.作业评价完成《同步练习》第四单元的内容及实践作业

3.期终评价维护国家利益、树立总体国家安全观和建设美好祖国是期终考试的重难点，通常会以选择题和材料分析题的形式出现，学生需要熟知并背诵相关知识点

7.单元课时课时课时目标达成评价任务活动实施安排设置1国家政治认同培养学生国兴我创设情景，设置好大课堂评价荣、国衰我耻的价值观讨论话题、案家才道德修养了解国家利益的例分析等过程会好内涵和外延，知道国家核心利益课时评价体验活动，引的基本内容导学生自主思法治观念理解国家利益与考、合作探究，人民利益的关系，懂得国家利益交流展示等，是人民利益的集中表现理解和掌握国健全人格正确认识国家利家利益与个人益与人民利益之间的关系，提高辩利益的关系证思维能力责任意识增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益1坚持政治认同树立正确的国家选择贴近学生国家课堂评价利益观，增强维护国家利益的责任生活的实际案利益至上感和使命感例，设置议题道德修养形成在复杂的社课时评价组织学生自主会生活中作出正确价值判断和选学习、合作探择的能力究等方式，通法治观念在行动上要以过案国家利益为重，同一切损害国家例的分析和理利益的行为作斗争解，增强国家健全人格学会正确看待社利益意识，能会生活中不同人表现出的国家利够自觉坚持国益观念和行为家利益至上责任意识知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家意识1认识政治认同感受国家安全与总体通过设计生活我们每个人的生活息息相关课堂评价国家情景，遵循学道德修养了解总体国家安安全生认知规律，观全形成的背景、基本内涵和基本课时评价引导学生在学内容习过程中阅法治观念从不同角度、不同读、归纳和提层面了解国家安全的意义升理解国家健全人格帮助学生树立和安全的重要认识总体国家安全观，并提高维护性，认识总体国家安全的自觉性国家安全观责任意识树立总体国家安全观1维护通过创设问题国家政治认同树立自觉履行维课堂评价情景，提出议安全护国家安全的义务的观念题，组织学生道德修养提高维护国家安课时评价合作与探究全的意识和能力在实际生活法治观念了解国家安全法中，能够自觉等相关法律关于公民维护国家安维护国家安全的相关规定全健全人格在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力责任意识增强维护国家安全的责任意识1关心创设情景，设国家政治认同感受国家巨大进课堂评价置讨论话题、发展步，激发自豪感案例分析等过道德修养了解祖国所取得课时评价程体验活动，的巨大进步和伟大成就引导学生自主法治观念能够正视国家发思考、合作探展中的问题，增强对国家未来发究，交流展示展的信心等，了解国家健全人格能够全面认识国发展的成就与家取得的巨大成就和面临的问题，面临的问题以用发展的眼光看待我国建设中的及国家的建设问题措施责任意识了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题天下1政治认同热爱祖国，认识到兴亡选择贴近学生课堂评价今天的一切成就都是通过人民劳匹夫生活的实际案有责动创造的，热爱劳动，尊重劳动例，设置议题课时评价者，发扬实干精神组织学生自主道德修养明确青少年如何学习、合作探承担起历史重任究等方式,通法治观念认识劳动的重要过案例的分析性，尊重和学习其他劳动者和理解，增强健全人格知识劳动的意义，责任意识，理怎样对待劳动者，怎样实现中国解劳动的重要梦性，从而自觉责任意识努力学习，积极探索，承担责任，为承担时代和国家所赋予的使命国家发展做出贡献课时设计第十课第框《关心国家发展》1课题关心国家发展课型新授课口《关心国家发展》是人教版初中道德与法治八年级上册第四单元第十课第一框，属于整本书的收尾内容的一部分学生在前面已经认识了我与集体、他人、社会、

1.教学国家的关系，在本学期的最后应该养成关心国家发展的政治敏感性，学会一分为二内容分地看问题，既知道祖国取得的伟大成就，增强民族自豪感，同时也能正确看待祖国析在发展中出现的问题及解决措施，对祖国未来充满信心本框的学习可以为第二框《天下兴亡匹夫有责》的学习奠定良好的认识基础通过前二个单兀的学习，学生对个人与社会的关系及个人应承担的社会责任有了清楚认识在此基础上，本课引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家发展形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展，投身国家建设

2.学习的情感态度价值观奠定基础现实生活中，部分学生过于重视学习成绩，缺乏国家者分析主人翁意识，对国家发展关注不够，使命感不强同时，也有部分学生虽然非常关心国家发展，对重大时事和社会问题也颇感兴趣，但存在片面认识因此，引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题十分必要政治认同感受国家巨大进步，激发自豪感道德修养了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就

3.学习法治观念能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心目标健全人格能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题责任意识了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题

4.课时重点了解我国取得的伟大成就，体会社会主义的优越性重难点难点客观认识我国发展中存在的问题

（1）对为祖国成就感到自豪的理解通过“畅所欲言国家发展之我见”来进行评价5・学习

（2）对国家发展中面临的问题的分析通过“小组释疑我国在发展中面评价设计临哪些问题”，组织学生小组合作探究来检验学生是否真正理解

（3）对国家采取积极措施解决发展问题的探究通过“关注社会发展，了解国家措施”来检验学生能否把所所知识应用到解决实际问题中去

6.学习活动设计教师活动|学生活动|学习评价任务一关注发展，究为祖国成就感到自豪教师活动1【议学情境】学生活动1畅所欲言国家发展之我见【议学活动一】【子议题一】结合议学情境，联系结合议学情境，以小组为单位，列举国家发教材中的相关知识，以组展成就，交流感受为单位，合作探究，共同完评价活动1【议学总结】成议学任务社会主义现代化建设取得哪些成就？感受？【议学提示】通过议学经济我国经济增长成就显著，已经成为世经济我国经济增长活动一，学生界第二大经济体；成就显著，已经成为世界小组合作探政治民主法治建设深入推进，人民的权利第二大经济体；究，结合议学和自由得到切实保障；政治民主法治建设总结，了解我文化文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃深入推进，人民权利自由国在政治、经生机；得到切实保障；济、文化等领科技科技创新成就斐然；文化文化建设让中域所取得的重民生一系列惠民利民政策陆续出台，社会华文明焕发出新的蓬勃生大成就，增强保障水平不断提高；机；国家自豪感军事国防和军队改革取得重大突破，为科技科技创新成就斐然……学生根据列举的国家世界和平与发展作出了重要贡献;发展所取得的成就，交综合国力综合国力显著提升，我国在国流感受:际舞台上扮演着越来越重要的角色……感受祖国的伟大成就令世界瞩目，让我世界瞩目……们倍感自豪设计意图通过议学环节一，组织学生通过“畅所欲言国家发展之我见”环节，列举和了解国家发展所取得的重大成就，培养关心国家发展的意识；“交流感受”环节，旨在升华主题，增强学生民族自豪感任务二客观认识，析发展中面临的问题学生活动2教师活动2【议学情境】【议学活动二】挑战篇一一小组释疑我国在发展中面临哪些结合议学情境，联系问题？教材中的相关知识，以小评价活动2【子议题二】组为单位，合作探究，共同结合议学情境，以小组为单位，合作探究:完成议学任务通过议学情境一2022年人均GDP国内生产总值（世界【议学提示】环节二，学生排名）几则情境分析体现小组合作探情境二全国31个省2022年GDP色彩分级渲人均国内生产总值的究，结合议学染图世界排名还不高；总结，明确我情境三高收入和低收入“差别咋这么大呢？发展不平衡、不协调，们要正视发展不可持续问题仍然突出；中面临的问情境四买房难，人口问题，环境问题，食品居民收入差距依然较题，客观分析安全问题……大；发展中存在的思考上述情境说明了什么？部分群众生活面临一问题【议学总结】些困难……我国在发展过程中面临的问题？学生思考并回答问

①发展不平衡不充分问题仍仍然突出

②城乡区域发展和收入分配差距仍然较大题

③群众在就业、教育、医疗、托育、养老、住房等方面面临少难题，生态环境保护任务依然艰巨设计意图通过议学环节二，组织学生以小组为单位，合作探究，使学生从不同角度了解国家发展中的问题，容易为学生理解和接受；同时.，小组合作的探究方式，能够培养学生合作意识和自主学习的能力任务三正视发展，探国家采取积极措施学生活动3教师活动3【议学情境】【议学活动三】关注社会发展，了解国家措施结合议学情境，联系评价活动3【子议题三】教材中相关知识，以小组结合议学情境，以小组为单位合作探究为单位合作探究，完成议通过议学在保障食品安全方面国家采取了哪些措学任务环节三，学生施？【议学提示】小组合作探你还知道哪些“直观问题一一应对措施”，分加强食品安全监测；究，结合议学享交流一下吧提升食品安全检验检测水总结，了解国【议学总结】平；完善食品安全相关标家为了解决存我国采取了哪些措施来解决发展中的问题？准；构建食品安全信息体在的问题，采国家正在采取各种积极措施稳增长、促改革、系；提高食品安全科技支取的一系列措调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的撑能力；加强食品安全突施问题,不断取得积极成效发事件和重大事故应急体【拓展提升】系建设；完善食品安全相讨论交流为实现祖国的发展，现在的我该如关认证；等等何做？示例树立崇高理想，发扬艰苦奋斗精神勤奋学习，提高各方面素质……设计意图；通过议学环节三，组织学生以组为单位，参与“关注社会发展，了解国家措施”活动，使学生在参与中，了解国家为解决发展中存在的问题所采取的措施，从而使学生对国家的未来发展更加充满信心社会生活的方方面面取得巨大进步

8.作业为祖国成就与拓展到自豪伟大成就（主要表现倍感豪）以“我眼中的祖国发展”为主题，出一期手抄报学习设

7.板书计正视发展中面临的问题——经济.发展设计（平衡■协调.可持续）■民生、收入

9.特色以“畅所欲言对未来充满差距学习资信心国家发展之我见”国家正在采取各种积极措施，稳增长.源分促改革.调结构、惠民生.防风险主议题，去探究国家发展中所取得的析、技术手段各方面的成就；以“小组释疑我国在发展中面临哪些问题”为主议学情境，引导应用说学生通过合作交流方式展示，提高学生组织语言和表达能力，符合学生认知规律，以明学生感兴趣的素材和问题，引导学生自主参与，体现学生的主体地位技术手段应用ppt展示，多媒体播放《关心国家发展》一节，内容主要侧重于学生感知国家的成就与发展中的不

10.教足，激发学生为国家成就而自豪的情感，激励学生正视国家发展中存在的问题,看到学反思国家正在为解决这些问题而努力，从而对国家的未来充满信心和期待组织学生以小组为单位搜集国家发展成就和存在的不足及措施，有利于学生感知国家变化，关与改进注国家发展改进设想今后布置学生活动任务时应明确每个小组负责的主题，通过在课堂上展示搜集的资料对每个小组进行评价，这样将课内学习与课外活动结合起来，有利于调动学生参与的积极性，有利于实现情感、态度、价值观目标。