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体育与健康课教学设计一一水平三《障碍跑》学校授课人单元教学目标
1.障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,六年级的障碍跑主要以跑为主
2.障碍跑练习有些学生受身体素质的影响,学习起来比较困难,容易产生自卑或惧怕心理不敢越过障碍物,害怕受伤极易让学生产生厌学情绪
3.障碍跑的距离和内容、数量以及障碍物高度或宽度可根据学生身心特点作适当调整,练习中可只向学生提出快速、安全通过障碍的要求,由学生自己选择通过方法,以发展学生创造思维等能力障碍跑(4-1)教学内容
一、热身鼓励
二、慢跑绕过障碍
三、快速跑过障碍
四、跨越障碍游戏教学目标通过障碍跑的学习,知道障碍跑的方法、要求和意义,从而促进身体素质和运动能力的进一步提高教学措施
1.能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去,习动作、师生道别4小垫子个,大垫子个,跨栏架1644个,跳箱4个标志杆4个,藤圈4个,预计密度45-50%场地器材录音机台1预计心率次/分130-140《障碍跑》教学反思本节课的主导教学目标是让学生体验在障碍跑中的自主、合作、探索学习的过程,向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、发展体育的综合素质与能力、提高学生们跨越障碍的能力,发展身体素质并利用教学中互动原则培养学生的集体主义精神和团结协作的能力在障碍跑中,要求学生自主创新用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍老师分配好小组及器材,由学生自主进行摆障碍进行比赛然后师生讨论”为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规,有的很慢还犯规?”经过共同的交流,进一步明确游戏既要快过障碍,又不能犯规的要求“那么,怎样才能达到这两个要求呢?我启发学生从活动中去体验,去寻找答案接着各组再做第二次的创新尝试练习这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快,犯规也减少了同学们在体验还发现了一些规律性的做法过独木桥重心要平稳,不能急切;钻地洞臀不能翘太高我及时地表扬了同学们的进步,鼓励素质比较薄弱的同学利用音乐的节奏,调动学生的积极性,使学生的练习情绪更加高涨我认为本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍,在实践去尝试、去体验的方法,去获取直接的、具体的运动经验这根本上改变了“灌输式”的教学方式,学生不在是教师传授的“接收器”,教师不在是以讲为主,而是以导为主,让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习然后通过教师的提示改进,让学生明白练什么而不是怎么练教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外,不多去干预学生的自主学习在上课的过程中,教师要及时发现问题,掌握学生的情况,帮助学生归纳一个统一的方案,发挥教师的主导作用所以,在发挥省学习的自主能动性时,教师也要扮演好自己引路人的角色,让学生按照教学预定目标完成教学任务本节课中也有许多不足之处,比如在基本部分中安排的练习过少,致使整个课在时间按的协调上出现了问题基本教学部分过短,组织调动队伍时间过长,放松部分过长是这节课的美中不足通过反思总结《障碍跑》这一课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,引导学生自主探究学习,比老师直接灌输知识效果更好,在竞赛中掌握动作要领,充分体现了学生的注意地位,并且使学生的上肢力量和腿部力量得到发展对课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步的完善任课教师孔繁奇第五师九十团学校年龄42岁教龄17年一级教师指导教师甄克林第五师九十团学校年龄53岁教龄33年一级教师指导教师点评孔繁奇老师在“障碍跑”课堂教学中,在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点课的开始部分,教师引导学生想象,创造性地用各种方式来试一试“障碍跑”,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后通过游戏发展学生的能力,使原本枯燥泛味的“障碍跑”变成有趣味的运动项目整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用小学体育与健康课教学设计水平三《障碍跑》第五师九十团学校孔繁奇年月20178逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯,在集体活动中能够以公正、协作、负责的态度与同学相处
2.发展速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质,改善心肺功能;克服心理障碍,适应环境的能力
3、提高自信心和勇于克服困难、顽强进取精神教学建议在教学过程中充分给予学生宽松、良好的学习空间,鼓励他们创新玩法障碍跑4-2教学内容
一、情境长征
二、合作摆放障碍
三、展示并练习
四、混合障碍比赛教学目标通过学习障碍跑让学生知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法,了解所做简单钻、跳、绕、爬等动作的术语,明白安全运动的重要性,具有主动参与练习的态度,乐于按游戏的规则进行比赛教学措施
1、做出钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑方法,体验过障碍成功时带来的快乐,发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力
2、体验过障碍成功带来的快乐,发展速度、灵敏、协调等身体素质
3、培养学生团结合作、突破自我,通过合作学习方式,提高学生学习兴趣,体验运动的快乐,创新的趣味,感受成功的喜悦教学建议在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现,具有想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神障碍跑
(43)教学内容穿越移动障碍教学目标通过团队合作,增强自信心,提高克服困难的能力,感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念掌握快速穿越移动障碍的动作要领,提高越过障碍的能力,发展速度、柔韧、协调等身体素质教学措施
1、运用热身游戏,调动学生的积极性;
2、通过穿越人体障碍使身体各部位协调配合,提高快速穿越移动障碍的能力教学建议在教师给学生充分的交流空间,培养他们的创新能力,共同进步的全体意识障碍跑(4-4)教学内容、学习障碍跑方法
(1)、尝试练习
(2)、小组内统一方法练习
(3)、统一方法练习教学目标积极参加障碍设计以及障碍跑,对练习感兴趣了解更多的奥运知识,通过跑、跳、钻、爬、绕等动作练习,发展学生越过障碍的能力教学设计、指导思想本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以新课标为依据,以团结协作、分享成功喜悦为主题,以游戏练习为主线,选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩抓住教材本身的德育因素和学生实际,有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围
二、教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力培,养学生克服困难和顽强进取精神小学阶段主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以绕、跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作基于此本主题单元教学的重难点为通过教学学生能掌握绕、跨、跳、钻等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势
三、学情分析本主题单元是选择六⑵班组织教学,从课前了解情况看,班级学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力以绕、跨、跳、钻为主的障碍跑动作虽然简单,但对于六年级同学来说仍然有一定困难的因此,本单元教学,设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学习
四、教学目标运动参与目标激发并保持学生的运动兴趣,让学生乐于参与本课的体育教学活动,体验体育活动的情趣运动技能目标通过教学,使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法,提高过障碍的能力,同时使学生进一步巩固广播操的动作要领身体健康目标通过本课练习,发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质社会适应目标通过团队合作,增强自信心,提高克服困难的能力,感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念
三、教学重点合理过障碍的方法
四、教学难点难点是要在规定距离内自然快跑,途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍
五、教法学法本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导为此,我设计了“体验障碍跑跨越障碍学习自设障碍竞赛设障碍竞赛”的教学方法我根据学生“实践——认知一一再实践”的认识规律及学生的学法要求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”
六、教学过程
(一)开始部分(2分钟)
1.整队,报告人数
2.师生问好,巧设疑问,谈话引题
3.安排见习生(设计意图通过谈话来诱发学生去思考,集中学生注意力,从中让学生明确学习目的,并积极主动参与活动)
(二)准备部分(10分钟)
1.慢跑
2.兔子舞
3.教师示范,学生练习
4.播放音乐,师生共同完成课前准备练习(设计意图通过舞蹈的形式,在音乐的伴奏下,使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备,增进师生的情感交流,营造了和谐的教学氛围)
(三)基本部分(25分钟)
1.自由分组,引导感悟A.学生自由组成4个小队并选出小组长B.按指定位置就位C.教师指导,学生演练
2.合作学习,探索实践学生分组尝试练习,教师巡回指导
3.强化练习,拓展升华
4.最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风,教育学生处理好自己与集体的关系设计意图“障碍跑”采用小组合作学习的形式,通过共同探究、讨论、学习,为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会,培养学生参与意识及交往、合作的能力,使学生从中得到乐趣,激发学生练习的积极性,教师采用多鼓励、多表扬的方法,让学生主动自觉地进行探索和体验,使每个学生都体验成功
(四)结束部分(3分钟)
1.放松活动
2.学生自我评价
3.课堂小结这节课你都学到了什么?(学生归纳、教师补充)
4.回收器材
5.下课师生相互再见(设计意图采用自创的儿歌放松形式,发挥学生的创造性思维能力,培养学生良好的身体姿势,陶冶美的情操,身心真正达到放松的目的)
七、效果测评
1.学习效果测评障碍跑的途中方法
2.实践比赛中,检测学生爱集体,守纪律,团结协作的集体主义精神达到的程度
3.自评自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神优秀动作完成好,协作意识强良好动作完成较好,协作意识较强合格:动作完成一般,协作意识一般不合格动作完成不合乎要求,,协作意识较弱补救措施互帮互助,强化练习六年级《障碍跑》学校九十团学校授课人孔繁奇年级六年级人数日期执教孔繁奇
292017.3班级六班组织形式周次课次第二课第节243教材障碍跑游戏运动参与目标激发并保持学生的运动兴趣,让学生乐于参与本课的体育教学活动,体验体育活动的情趣运动技能目标通过教学,使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法,提高过障碍的能力身体健康目标通过本课练习,发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质社会适应学习目标目标通过团队合作,增强自信心,提高克服困难的能力,感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念教学重点合理过障碍的方法教学难点在规定距离内自然快跑,途中用“跨、跳、钻、绕”•等方式通过障碍教学顺序慢跑——兔子舞——-自主练习障碍跑接力游戏放松顺序教学内容教师活动学生活动组织活动时强
1、集合队伍,检查人
1、集合队
1、体育委员集合练习队行数伍,检查人数队伍、师生问好、师生问、学生报数,体
2223、宣布上课内容好委统计人数21小、队列队形练习、宣布本课、学生认真听本开
433、强调安全注意事项上课内容节课的上课内容始5部
4、讲解安全及注意事项A注意事项分
1、学生绕障碍慢跑,
1、组织学生队
1、注意安全学生游戏队形激发学生运动兴趣形
2、OOOOO准
2、兔子舞,使学生充
2、及时制止
3、按老师的游戏OOOOO备分活动开,规则玩游戏OOOOO不安全动作81中部、学会团结合作OOOOO4分▲学习个别障碍进行各种尝组织安排学生进根据自己的能力试性的练习行单个障碍的练在障碍上进行练习,选出习通过障碍的方法、根据教师安、情境导入让同学、安排学根据111排进行通过障们来感受一下当年已摆好的障碍红军长征的情景物进行练习碍练习大
251、学生进行第二次练习队形2增加难度的障碍练
2、组织学生进X X习行第二次障碍
2、进行第二次X X物练习增加难度障碍X X、充分地发挥了学练习3生的自身潜能,培养学生的创新能、课堂巡视,311力,学生自行摆设督促指导学、小组探讨创3障碍物的顺序生新障碍物的摆设,进行自摆、比赛从刚才同障碍的练习411学摆放的顺序中选出最合理的一个障碍,进行小组间比赛、组织学生按、按照最合理44/X/X照最合理的摆的顺序进行摆放顺序进行比放/~\~\赛,帛帛、抖动小腿及大腿、放松方法及、模范老师的放松队形111的肌肉群放松动作要求、深呼吸拉伸练、组织练习队、身心放松222结习形
3、心情愉悦的31小、“切西瓜”放、示范放松动进入放松状33束松作态、引导学生身4部心放松△、讲解较难掌握的、布置课后练>安静的排练习队形111分动作,并布置课后习任务队加强练习、多元化的评、认真听老师
22、表扬鼓励学生价学生讲解
23、师生道别
3、纠正错误动
3、记住老师布21小作,示范正确置的课后练△。