六年级语文下册教学工作总结模板

六年级语文下册教学工作总结模板六年级语文下册教学工作总结模板1转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决现对自己一学期的教学工作总结如下

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心

四、突出章节过关求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人现将工作总结如下

一、教学任务完成情况全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造“，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量

二、学生学习情况

（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学每个单元一个主题，达到相应的学习目标

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识

4.学生了解了民生和民间文化不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果

5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解

（二）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力

（三）结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成情况良好学生的作文水平得到了提升

三、主要教学经验与体会

（一）为师者一定要有高度的、责任心，一定要严格要求自己，处处做学生的表率我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任务八年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生叶圣陶曾说过“教师的全部工作就是为人师表“我努力用自己的行为为学生作表率

（二）教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败备课时，我总要这样反复斟酌这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯新课结束，我及时检查学生的学习情况或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行我以为，语文教学的一个重要特点是不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获关于语文作业，我是这样看的尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点讨厌做作业，这几乎是大多数的学生的通病为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多比如《练习册》，如果学生连课文都没有弄明白，做《练习册》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢

（三）语文课要常备不懈我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关想想我们一般的备课过程吧翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点不看数学课本，里面的内容全都懂语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧

（四）加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”O经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地

四、存在的问题与不足本学期的教学也有一些不足之处，表现在

（一）教学进度把握不太好，复习时间较短这可能跟一些自读课占用课时过多有关有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间

（二）综合性学习教学不是很到位由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了

（三）个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在

五、今后的努力方向我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面

（一）加强理论学习，提高理论水平

（二）多读多写，提高文学水平

（三）勤于反思，积累教学经验

（四）进行教育教研，解决实际问题经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步六年级语文下册教学工作总结模板5

一、基本情况本学期六

（1）班有学生39人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高这个学期，班级只是增加了一个学生，其他的都是老生，所以对学生比较熟悉，整体学生的成绩较稳定但后进生的惰性较明显，时时需要他人的提醒，并且学生比较急躁，这些都是我应该注意而必须认真研究的问题

二、教学成绩在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作

1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力

2、课堂教学能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力

3、评价与改作及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差特别在作文的批改方面，这学期主要采用学生间互批，这样既让学生积累了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评价能力另外抓住学生不想做作业的思想，利用每周结一次分，最后一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围

4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法

5、辅导班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩

6、电访本学期我对学习有困难的杨瑞锋、麻嘉欣、蒋凌锋、姜俊锋等学生进行了电访与面访，希望得到家长的支持，监督孩子完成学业情况特殊学生，特殊情况要特别对待，所以我大多时间是电访学生的家长，询问孩子的学习情况，有的达

7.8次之多，但由于家庭环境，学生本身的客观情况、社会环境，效果不太理想

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如学习对抗比赛、作文比赛、辩论赛，讲课比赛、朗读比赛等学习活动，提高学习兴趣

三、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练落实

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好,特别是后进生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性

3、与学生的交流不够，对后进生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后进生的学习效果不佳总之，以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高六年级语文下册教学工作总结模板6光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验,现作出总结、认真备好每一节课，课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等

二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面《课程标准》提出“少做题,多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的

三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业为了更好地完成教育教学工作任务，促使本学期的教学内容分为十个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用

五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读

2、好词佳句的收集

3、开展各种语文活动在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础六年级语文下册教学工作总结模板2回顾这一学期工作，我在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步经过一个学期的努力，圆满完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优生组和后进组结对子形式，以优生来带动后进生，对学困生的学习进行辅导和帮助又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步

四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的、含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩

六、注重多激励学生好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步六年级语文下册教学工作总结模板7在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作

一、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力

二、课堂教学能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力

三、评价与改作及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差

四、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法

五、辅导班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力,改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师下的回顾与总结:

一、以课改引领语文教学工作迎创工作中，中央教科院专家多次莅临我校深入课堂，给与引领和指导在新的理念下，我深入改革课堂教学，培养创新精神、努力实现素质教育课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣培养积极探究习惯，发展求异思维能力坚持以读为主，重视朗读品评感悟

二、立足班本做好常规工作结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟

三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习本学期以来，我提前布置安排学生进行复习为学生搜集小学阶段的所有“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料，引领学生复习、检测根据教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，根据本班学生的特点，巩固学生原有的知识技能的质量；激发他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，保证了复习的正常、有序进行

四、严格要求学生，做好学生的辅导工作为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作在学生的.辅导工作中，我主要采用抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率六年级语文下册教学工作总结模板3本学期，我主要担任的是六年级

（一）班的语文教学工作光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结:

一、“备好课”是搞好语文教学的前提我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行

二、认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益J在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源作为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获

四、教学成绩在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作

1、评价与改作及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差

2、辅导班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩

五、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗六年级语文下册教学工作总结模板4光阴似箭，日月如梭转眼建，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级

12.13班的语文教学工作虽然工作21个年头了，但我依然对教学工作不敢怠慢，平时我严格要。