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文本内容:
克与千克教案设计教学内容人教版二年级下册第101—104页教学目标
1.在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克
2.初步建立1千克和1克的质量观念知道1千克=1000克
3.使学生了解用秤称物品的方法在实际操作中自主选择合适的秤称物品教具准备多媒体课件,两袋盐各500克,曲别针,硬币,黄豆若干粒,1千克棉花,1千克大米,教学重点初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克教学过程
一、新课导入师同学们喜欢做游戏吗?1背一背师我们先来玩一个背一背的游戏,请三位同学上来,让其中一位背一背另两位同学,然后把自己的感觉告诉大家生活动,师帮助生XX比较重,XX比较轻师看来我们的身体是有轻重之分的2掂一掂师,请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书,把你的感觉在小组里说一说生独自活动,互相交流,汇报生1我觉得铅笔盒比书重生2我觉得一样重3引入课题师看来物体也是有轻重之分的那么你们知道用什么单位来表示物体的轻重呢?生有斤、公斤、克、千克、两、吨等师你们知道得可真不少!“斤”,“两”是我们自己国家采用的计量单位,现在我们国家采用国际上通用的计量单位,前面你们说到的克与千克就是国际通用的质量单位,还有“吨”也是,今天我们就先来认识克和千克
二、新授
1、联系生活,找克和千克师那大家都在哪里见过克和千克呢?生在小食品上、粮袋上等师出示课件各种物品如豆奶、饼干、洗衣粉、面粉等,标出克和千克请看,上面果真标有克或千克,还有的是用g和kg这样的字母代替了克和千克提出疑问那我们要想知道一个物品的轻重,该怎么办呢?生用秤来称
2、认识秤教师出示课件,逐一介绍下面的秤天平秤、磅秤、盘秤、电子秤、弹簧秤(重点介绍天平秤和盘秤)师看来秤,克与千克在我们的生活中到处都有,那么1克有多重?1千克又有多重?请组长把曲别针分别发给组员,用手掂一掂,感受一下它的轻重
3、感受1克师这个曲别针大约就有1克重,请你们感受一下1克,在小组里互相说一说生开始活动,掂硬币,说感受生1克很轻,跟没有差不多师那么能试着找出其他重1克的物品吗?学生自由回答黄豆,玉米粒,牙齿
4、课堂小练习
5、计量轻的物品单位一一克师读出老师手里的东西的重量,火腿肠200克,香皂150克,口香糖64g,洗洁精500克,这些物品你发现了它们有什么共同点?生单位都是克师单位都是克,那生活中什么物品是用克来做单位吗?生用来量比较轻的物品
6、计量重的物品单位一一千克出示课件,看小明带来了什么?爸爸又买了什么?(出示视频)师请大家说说看刚才电脑老师刚才说了什么?谁来说说看?(像一些比较重的东西,可以用千克做单位或者用kg)o
7、净含量净含量是指桶里、箱里的物品实际有多重
8、感受1千克师那1克我们知道大约有多重,那1千克有多重?教师出示1千克的东西,让学生拿一拿,感受一下1千克有多重生有一点重师在生活中比较重的物品我们就用千克做单位
9、巩固练习
三、认识克与千克之间的进率
1、认识1000克出示一袋500克的盐,那2袋有多少克?生两袋重1000克,很重师又出示重1千克的瓜子,你们大家猜猜,这两袋盐和这袋瓜子哪个重?生1食盐重生2一样重师那我们用什么方法来验证它们哪个重,哪个轻?用秤教师用天平秤来量,结果两边平了,那说明了什么1千克=1000克(*强调学生读的停顿)
四、拓展师同学们完成得真不错,接下来老师有一题不明白,请你们来帮帮忙,1千克棉花和1千克大米,哪个重?生大米重生一样重师它们都是1千克重,当然一样重了物品的重量跟形状,大小没有关系
五、总结师谁来说一说,今天自己都知道些什么?。